優(yōu)秀教師先進事跡材料

【優(yōu)】優(yōu)秀教師先進事跡材料14篇

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。一般事跡材料是怎么起草的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師先進事跡材料，歡迎大家分享。

　　優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇1

我叫劉xx，女，生于19xx年，1988年從事教育教學(xué)其他工作，大專學(xué)歷，小學(xué)一級教師。1988年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。XX年以來擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號，優(yōu)質(zhì)課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學(xué)校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中，管理工作我一直站在教育工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上所都有所收獲”是我慈善事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)基層工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)強烈要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在十多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在當(dāng)中教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極出席各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真所寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對中學(xué)生進行思想品德教育，教育學(xué)生正直要自立自強，誠實守信，為人正直;在學(xué)習(xí)也須積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞勤政，生活儉樸。經(jīng)常家庭教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個最佳人選社會主義符合規(guī)范的接班人。

二、認真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研投資業(yè)務(wù)，認真所研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力能力和學(xué)習(xí)忌諱，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生偷懶課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的教育工作，對于后進生，我總是予以特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的嘉許;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的智囊團學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，偕同小組成員一起進步。我堅持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中我得到了許多……在日記中，我得到學(xué)生的尊敬，了解學(xué)生的精神世界舞臺，及時指導(dǎo)對學(xué)生予以指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。本人所教學(xué)科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中課堂教學(xué)積極探索，勤于實踐，切實做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)和報告會，如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學(xué)觀摩課、廣東師范大學(xué)博導(dǎo)、教授孔凡哲的討論會等，不斷充實自己，吸取優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己提高的教學(xué)能力和研究能力。XX翌年獲得市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;XX年獲縣優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎;縣教導(dǎo)主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評。XX年9月以來，我協(xié)同本校各學(xué)科教研組長，做好新上崗教師的聘用幫扶的工作，肩頭的責(zé)任是長期性的，而這項組織工作對我來說是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導(dǎo)。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領(lǐng)導(dǎo)一把手的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓我們教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他不論是行政當(dāng)局，均取得極好的成績。特別是經(jīng)我指導(dǎo)過的xxx、xxx、xxx等新學(xué)生在參加縣優(yōu)質(zhì)課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教導(dǎo)主任，我時刻要求自己做到實體化正確定位，牢固樹立幾種意識，努力做好校長的助手， “上情下達”，“下情上曉”，所起了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實施，或使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細而繁重。尤其是三年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就只要關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的'座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、祖母離異家庭姑姑的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中所生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家那次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情隔閡出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，請示他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做大學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但奪得了家長的放心，學(xué)生也相當(dāng)有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進班集體。

作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化 ……此處隱藏17869個字……解決農(nóng)村學(xué)校實驗器材缺乏的好方法，他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間，走街串巷，尋找有用的實驗器材替代品，制作了一大批教具運用于課堂教學(xué)中，為學(xué)校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導(dǎo)青年教師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)開展課堂教學(xué)，他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來，曾老師制作的教具榮獲省級獎1項，市級獎9項。

四、積極探索，勇于創(chuàng)新。

五、實施素質(zhì)教育，服務(wù)農(nóng)村經(jīng)濟。

為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時，積極組織學(xué)生開展課外科技活動，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術(shù)，他利用節(jié)假日，輔導(dǎo)學(xué)生進行拋秧、插秧的對比實驗，調(diào)查結(jié)果使當(dāng)?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術(shù)，促進了當(dāng)?shù)丶Z食的大幅增長。為指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，曾老師不辭辛勞，奔波于藤橋的各個田間地頭，義務(wù)幫助農(nóng)民分析土壤成份，指導(dǎo)農(nóng)民改良土壤，受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來，曾老師輔導(dǎo)學(xué)生科技項目共獲得各種獎勵30項，其中國家級3項，省級16項，市級11項。

由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”等光榮稱號。

　　優(yōu)秀教師先進事跡材料 篇14

孫xx，是xx市xx初級中學(xué)一名普通的語文教師。沒有驚人的業(yè)績，只有努力的工作；沒有顯赫的榮耀，只有無私的奉獻。二十三年的語文教學(xué)和班主任生涯早已使她青春不再，但也豐富了她的人生經(jīng)歷，孫xx老師期待與她相遇的每一個學(xué)生都能遇見美好，都能共同書寫一段美好幸福的回憶，乃至能夠成就幸福的人生。

一、春風(fēng)化雨，讓學(xué)生感知美好

教育是一種美好的相遇。作為一名教師，孫xx老師時時在想，如何讓學(xué)生感受到相遇的美好？春天里，她帶學(xué)生一起觀察校園里盛放如瀑布的藤蘿，體味生命的堅強和熱情；秋天，一起欣賞嵩山的秋色，感受“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁奮發(fā)。自習(xí)課，一起排練小話劇《假如“核舟”會說話》；賽場上，他們共同登臺朗誦詩歌《祖國，母語》。多彩的活動豐富了孩子們的情感體驗，也錘煉了他們的意志品格。

她和孩子們還有一個秘密世界——日記本。有學(xué)生遇到了小麻煩不好意思開口，寫到日記上傾訴，孫老師批改時也不動聲色，幫他出出主意。沒過幾天，她又批改日記，見他在批語后面寫到：老師，你的辦法真好。不過，請你為我保密，這是我們的'小秘密??！她回復(fù)到：好啊！其實，她和他們班的每個同學(xué)，幾乎都有小秘密！

那次因為外出學(xué)習(xí)，其他老師幫孫老師帶了兩天的課，有學(xué)生在日記里寫到：“雖然這兩天給我們上課的老師更年輕、更漂亮，但我還是更想念我們的老師?，F(xiàn)在好了，我們的‘親老師’終于回來了！”看到“親老師”的字眼，她的內(nèi)心涌起了莫名的溫暖和感動。被學(xué)生肯定和信任，這是他們給她最好的褒獎。

此外，孫老師還給學(xué)生們手寫信件，彼此敞開心扉；讓同學(xué)們輪流記班級日志，讓孩子們發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的閃光點……不同的形式和途徑，都指向同一個方向，那就是讓孩子們浸潤在美好中，培養(yǎng)感受美好的能力。當(dāng)他們多年后回憶起這段時光，心中仍是幸福和溫暖的感覺。

二、“進百家訪千人”家訪活動，讓學(xué)生接近美好

美好教育，不僅需要美好的學(xué)校環(huán)境，也需要美好的家庭環(huán)境。多年的班主任經(jīng)歷使孫xx老師意識到，學(xué)生管理的有些問題，可能需要從家庭去解決。

據(jù)餐廳反饋消息，已經(jīng)超過三周了，她班還有一個學(xué)生上個月的餐費還沒有繳納，是小鄭同學(xué)，一個黑黑瘦瘦又很憂郁的女生。孫老師將她單獨叫到一邊詢問情況，她只低頭一言不發(fā)。給她父親打電話，她父親說家里有些特殊情況，希望能緩緩；孫老師說孩子在學(xué)校都沒見笑過，學(xué)生爸爸說他知道，因為家里有些特殊情況。到底是什么特殊情況能給孩子造成這么大的影響呢？趁著一個周末，孫老師決定親自去學(xué)生家里看看。

根據(jù)學(xué)生父親說的地址，孫老師的車在導(dǎo)航的指引下停在了石道鄉(xiāng)某個行政村某個大隊的小路邊。她終于理解了學(xué)生父親說的家不太好找的原因，再往前走車就過不去了，她只能下車步行。不想路上又下起了雨，她只能深一腳、淺一腳、邊走邊問，走了大約一里地才找到了學(xué)生小鄭家。低矮的平房，僅有幾件簡單的舊家具和炊具的屋子，簡直不能稱其為“家”。小鄭看到是她，滿眼的驚訝和差異。據(jù)她父親介紹，原來在小鄭五、六歲的時候，母親就因病去世了。這么多年來，都是靠父親一人打工來撫養(yǎng)他們兄妹兩個，孩子也因此性情大變。對于這個缺乏安全感和經(jīng)濟拮據(jù)的孩子，孫xx老師覺得應(yīng)該盡力去幫助她。孫老師立即向學(xué)校匯報了小鄭同學(xué)的情況，學(xué)校與餐廳交涉后，餐廳與當(dāng)即給予她餐費減半的優(yōu)惠。孫老師又向學(xué)校資助辦公室詢問了幫扶政策，幫助小鄭申請了困境家庭補助。同時，她又鼓勵班上其他同學(xué)主動與小鄭同學(xué)交往，漸漸地，小鄭的臉上又出現(xiàn)了難得的笑容。

教育就是讓人遇見美好，它不因家庭的不同而價值不同。每走進一個家庭，孫xx老師都會去看看孩子的學(xué)習(xí)桌、書柜，側(cè)面了解孩子在家的生活情況和表現(xiàn)。家訪中還有和父母難以溝通的小姜同學(xué)，她鼓勵他們互相寫信傾訴心里話；還有因手機差點反目成仇的小楊同學(xué)，她見證他們立下手機使用公約，由父母實施監(jiān)督；還有在校表現(xiàn)進步大，她把獎狀送到家的小岳同學(xué)等。這些年下來，孫xx老師西到石道，東到大冶，南到徐莊，訪問的家庭近百個，密切了家長與學(xué)校的溝通，幫扶的家庭大概有二十多個。惟愿因她的努力，而使這些孩子和家庭能夠離美好再接近一點點，從而使他們都能心生美好，向美而行。

三、鼎力幫帶，一起傳遞美好

美好的教育，不僅是教師自身的成長，還要是以自身的能量去帶動更多的人走向優(yōu)秀。這份追求美好的執(zhí)著和信念，來自于教師深厚的學(xué)養(yǎng)，來自于教師不斷充實自我、超越自我追求卓越的境界。

從20xx年11月的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文公開課，到20xx年10月一路過關(guān)斬將，終于順利登上xx市初中語文公開課的舞臺；從一名鄉(xiāng)村青年教師到xx市語文骨干教師；孫老師走過了二十多年的歷程。期間，她不斷高標(biāo)準(zhǔn)要求自己、鞭策自己。她在學(xué)校推行“好課巡講”活動，有時候一課就要上七、八個班級，聽講學(xué)生400余人。同時，她還利用網(wǎng)絡(luò)平臺，將優(yōu)質(zhì)的語文課堂與全年級學(xué)生進行聯(lián)播，覆蓋更多學(xué)生。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。近年來，孫xx老師更著重于對年輕教師的培養(yǎng)，更著眼于縣區(qū)語文教師整體教學(xué)能力的提升。她依托學(xué)校的名師幫帶工程，從備課、上課、作業(yè)批改等方面入手，全方位地對青年教師進行指導(dǎo)和培養(yǎng)。目前，已有三名青年教師走上公開課的舞臺。而她本人也不斷地鉆研、學(xué)習(xí)，分外珍惜向余映潮、肖培東等“語文大家”的學(xué)習(xí)機會，并把自己的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)習(xí)心得以講座、隨筆等形式，與全市的語文老師分享。對于一些學(xué)習(xí)熱情較高的老師，她還給予了他們特別的關(guān)懷，用微信、郵件等方式不定期進行交流。

“教育就像空氣，它可以一言不發(fā)，但卻有穿透人心、影響生命的力量?！庇酥?，任重道遠。孫xx老師將繼續(xù)以自己的表達方式，為學(xué)生的美好人生賦能。同時，她還將繼續(xù)以“四有”好老師為準(zhǔn)則，為打造xx的美好教育而不懈努力！