《《一分鐘》閱讀題及答案（優秀11篇）》由精心整編，希望在【一分鐘閱讀答案】的寫作上帶給您相應的幫助與啟發。
一分鐘閱讀題答案 1
一分鐘
著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。
當那個青年人如約而至時，看到班杰明的房(雖然)高大寬敞，(但是)房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。
沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！闭f著，他輕輕關上了房門。
很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現了另一番景象--房間內的一切( )擺放得井然有序，( )有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。
沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯。你可以走了?！?/p>
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請教呢……”
“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”
“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！?/p>
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。
后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。
【閱讀題】
1. 聯系上下文，在短文的( )里填上恰當的關聯詞語。
2. 根據意思在短文中找出相應的成語，寫在( )里。
A. 好像在思考著什么。( )
B. 形容整齊的樣子，有秩序。( )
3. 再讀一讀第二自然段，結合全文選擇正確的意思，畫“√”。
(1)班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。( )
(2)班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。(√)
4. “只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”請寫出你對這句話的理解。
【參考答案】
1.不但 而且
2.A.若有所思 B.井然有序
3.(2)
4.人的生命是有限的，要抓緊生活中的每一分鐘，提高學習和做事效率，才有希望實現自己的理想，取得成功。
5.少壯不努力，老大徒傷悲。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
小站停車一分鐘閱讀及答案 2
小站停車一分鐘閱讀及答案
那是一個寂寞的小站。幾棟平房藏在山洼里，仿佛哪列火車跑累了，轉彎時偷偷撂下的幾只紙箱子。山不算很高，谷也不算太深，只是火車不愛這兒，路過時急急又匆匆，過橋鉆地洞在山里繞個半圈，用墨黑的煙把天空涂得發灰，便向北走。
火車在小站只停一分鐘。
三年前的一分鐘，我遇到過一個農家小姑娘，不知名也不知姓，只是知道她家在小站不遠的小山村。
停車時是黃昏。晚霞的光彩被架在山頂之上，無法照到谷底來，車里燈一亮，外面更顯得灰蒙蒙的。車剛停，窗外忽然出現了一群小孩，胳膊上掛著形形色色的小吃：雞蛋、杜梨、青棗……錢從窗口接下去，山味從窗口接上來；有的女孩兒家用雞蛋換條紗巾，換只小圓鏡。把頭轉向后，從另一邊窗口望去，遠遠地，我看到有裊裊的炊煙升起，還聽到隱隱約約的狗叫。
那個女孩獨自一個人，站在孩子們的后邊，眼光在一個個窗口上掃來掃去。她穿了一件暗色的汗衫，一條小辮子搭在胸前，十五六歲的樣子。臂上沒挎籃子，手里卻捧個小包。她似乎在注意我，又在考慮是否過來，最后見我也注意她時，就跑過來了，長辮子利索地甩到背后去。
到我面前，她又怯怯地不敢開口，向兩旁逡視著，車燈映照下，我看到一張挺秀氣的面孔，眼睛忽閃忽閃，毛茸茸地。
“老伯，”她聲音很小但終于開口了，叫出聲后又馬上害羞起?
“俺，俺想要本字典，你肯定有的，你幫幫忙吧……老伯?！?/p>
字典？這太出乎我的意料，因為這在我的經歷中太少見，尤其是在這地圖上無法找到的深山小站，這話又出自一個偏僻山村的農家姑娘。我不覺重新打量一眼面前這雙眼睛，或許她的直覺使她向這位可能擁有字典的人發出請求，反正那份從清澈的眸子里透出來的渴盼，使我覺得有種義不容辭的責任幫助她。但我無法滿足她，起碼現在沒有辦法。
“字典我有，可是沒有帶在身邊啊?！边@話一出口，我就意識到會出現什么情形，我很是擔心起來。
果然，那種興奮的期待的表情從她臉上驟然消失了，她失望地垂下剛想舉起的手。沒有再說一個字就慢慢地轉身了。這時，身下一聲響動，車要開了。我趕忙叫道：
“等等，我可以幫你買一本?！?/p>
“真的。？！”她一下子又轉過來。這時，我分明地看到她的眼中已盈起兩汪清泉，我的心底泛起一陣激動——我差點傷了一顆純潔的心！說不定，這是她一生中第一次有求于人；說不定這一回是她在小站上第十次、第百次的失望啊。
“真的，城里有，我一定給你買?！?/p>
列車起動了，而且愈走愈快。她跟在外面跑起來。這時，一個小包從窗口拋進來，等我揀起并探出身去，她已經站在那里向我招手了。我無法將包還她，只得大聲問：
“你叫什么？”
也許她答應了一聲，但我沒聽見，火車叮叮哐哐的聲響完全遮蓋了一切。那個身影很快就消失了。我只好坐回到位子上打開小包。這是一塊自己繡的手帕，一塊較細的白布，繡了藍色的邊、黃色的花，手帕里包了一只玉鐲，透明的石體中，游浮著一絲青綠的暗紋。哦，這肯定是那姑娘最珍貴的收藏了，或許這是奶奶給她的生日祝愿，是她心目中的吉祥物呢。她或許在幾十里外的小鎮讀初中，? 我知道，她把小包拋向我的同時，也把一份純潔的希望連同信任交給了我，在她的意念中，一個帶眼鏡的“老伯”記住了她的名字，不久會給她帶來一本字典。慢慢地，那雙透著渴盼的眼睛似乎又在眼前了，而我則被那種執著給深深地感動了。十幾年了，走南過北，那些高談闊論雪萊、拜倫的所謂博學者遇到過很多，裝腔作勢地議論惠特曼、梅里美的才子們也見了不少，就連我的小女兒也提起弗洛伊德滔滔不絕；而這位深溝大山里想要本字典的小姑娘，卻使我覺得，他們的影子的實實在在。
回來后，我立即到書店去買了最新版的詞典和幾本估計有用的書，然后連那帕子手鐲在抽屜里放著，等待有機會送給她。然而一擱竟是三年，因為除親到小站外，別無他法。教學、開會、作報告、搞調研，三年來盡管東南西北地又走了不少地方，火車也坐過了多次，卻無法再過那個深山小站。
現在終于又踏上這列車，不多久就又會到那個小站，而心中卻是無限地沉重和歉疚。
1．小站停車時的場面描寫說明了什么？（3分）
2．“那份從清澈的眸子里透出來的渴盼”除了對字典外，還渴盼什么？（2分）
3．你認為那個女孩用自己心愛的手鐲向旅客換一本字典值得嗎？（3分）
4．結尾說“我心中充滿無限的沉重的歉疚”，為什么？（3分）
5．你認為“現在終于踏上這列車，不多久就又會到那個小站”，到站后會發生什么故事？請把你的猜想寫下來。（3分）
6．女孩扔出手鐲后一等就是三年，請你用一段文字對她一直等待“我”回音的心理或動作進行描寫。（3分）
答案
1．說明停車的小站周圍是偏僻、荒涼的山村；賣吃的都是孩子，說明這里的孩子生活貧困，大都不上學。
2．文化知識
3．值得。在女孩的心中，知識是無價的。女孩用心愛的手鐲換一本字典，更加突出了她對學習的熱情和渴望。（若言之有理，答不值得也可以）
4． 因為我答應了小姑娘卻又拖了這么久，不知道三年來小姑娘的情形是怎樣的，也不知道現在的她是否還需要字典。
5．言之成理即可
6．言之成理即可
武松打虎閱讀題和答案 3
武松打虎閱讀題和答案
那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲 ，從半空攛將下來。武松被那一驚，酒都做了冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起了霹靂，振得那山崗也動，把這鐵棒也似的'虎尾，倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲、一掀、一剪。三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手里。那大蟲咆哮著，性發起來，翻身只一撲，撲將來……
16.上面材料出自我國四大古典名著之一的《 ? 》，其作者是 ? ? ?。(2分)
17.給這段文字加一個合適的小標題： ? ? ? ?。(2分)
18.這部名著中塑造了108個英雄好漢形象，其中武松這個人物的形象特點是
他的綽號是。 (2分)
參考答案：
16.（2分）《水滸》 ?施耐庵
17.（2分）示例：斗虎(或“武松與虎搏斗”“武松打虎”等2分。意對即可)
18.（2分）水滸傳武藝高強，有勇有 謀(或“崇尚忠義，有仇必復，有恩必報”等 ) ?行者
《一分鐘》的閱讀答案 4
1.成功便是把握生命里的每一分鐘。(或：只要把握好生命里的。每一分鐘，也就把握了理想的人生)
2.既……又……
3.“一分鐘”在文中不僅僅是時間概念，而且能使班杰明表明自己的觀點，達到啟迪青年人的目的，很好地體現了文章的中心。
4.這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對比。它可以形象地表明在不到一分鐘的時間里可以做許多事，而珍惜時間就意味著成功。(意思對即可)
5.因為班杰明已用實際行動表現了自己對成功的認識，而這個行為本身就是對青年人的幫助和指點。從中可以看出班杰明對于成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命里的每一分鐘，就可以成功。
6.不能去掉。因為班杰明的真實意圖一開始青年人并沒有領悟，而“一邊掃視自己的房間”可以起到進一步提醒青年人的作用，如果去掉，內容上連接也不夠緊湊。
7.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。浪費時間就等于慢性自殺。(答案不唯一)
《一分鐘》閱讀答案 5
著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個向往成功，渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令青年人頗感意外--班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒等青年人開口，班杰明就招呼道：你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。一邊說著班杰明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘時間，班杰明就又打開了房門，并熱情地把青年人讓進客廳。這時，青年人的眼前展現出另一番景象--房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波。可是，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非?？蜌獾卣f道：干杯，你可以走了。青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：可是，我……我還沒向您請教……這些……難道還不夠嗎？班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：你進來又有一分鐘了。一分鐘……一分鐘……青年人若有所思地說，我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理。班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。其實，只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生。
12. 寫出本文的中心（不超過25字）。（2分）
13. 在文中橫線上填上相應的關聯詞語。（2分）
14. 一分鐘在文中起到什么作用？（2分）
答：
15. 文中說：房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波。這句話意味深長，談談你的理解。（2分）
答：
16. 為什么沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f干杯，你可以走了？從文中可以看出班杰明對于成功有怎樣的認識？（2分）
答：
17. 文中加點的句子一邊掃視著自己的房間可以去掉嗎？為什么？（2分）
答：
答：
參考答案：
12、背曬Ρ閌前鹽丈命里的每一分鐘。（或：只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生）
13、奔取…又……
14、幣環種釉諼鬧脅喚黿鍪鞘奔涓拍睿而且能使班杰明表明自己的觀點，達到啟迪青年人的目的，很好地體現了文章的中心。
15、閉餼浠昂鴕環種憂胺考淶那榫靶緯閃訟拭韉畝員取K可以形象地表明在不到一分鐘的時間里可以做許多事，而珍惜時間就意味著成功。（意思對即可）
16、幣蛭班杰明已用實際行動表現了自己對成功的認識，而這個行為本身就是對青年人的幫助和指點。從中可以看出班杰明對于成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命里的每一分鐘，就可以成功。
17、輩荒莧サ簟R蛭班杰明的真實意圖一開始青年人并沒有領悟，而一邊掃視自己的房間可以起到進一步提醒青年人的作用，如果去掉，內容上連接也不夠緊湊。
18、幣淮綣庖躋淮緗穡寸金難買寸光陰。浪費時間就等于慢性自殺。（答案不唯一）
一分鐘現代文閱讀理解答案 6
一分鐘現代文閱讀理解答案
著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個向往成功，渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令青年人頗感意外--班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。
沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！币贿呎f著班杰明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘時間，班杰明就又打開了房門，并熱情地把青年人讓進客廳。
這時，青年人的眼前展現出另一番景象--房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的'紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波?？墒?，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非常客氣地說道：“干杯，你可以走了?！?/p>
青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教……”“這些……難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴嫉卣f，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理?！卑嘟苊魇嫘牡匦α恕?/p>
青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。
《一分鐘》閱讀題：
1. 寫出本文的中心(不超過25字)。(2分)
2. 在文中橫線上填上相應的關聯詞語。(2分)
3. “一分鐘”在文中起到什么作用？(2分)
4. 文中說：“房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波?！边@句話意味深長，談談你的理解。(2分)
5. 為什么沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f“干杯，你可以走了”?從文中可以看出班杰明對于成功有怎樣的認識？(2分)
6. 文中加點的句子“一邊掃視著自己的房間”可以去掉嗎？為什么？(2分)
答案
1.成功便是把握生命里的每一分鐘。(或：只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生)
2.既……又……
3.“一分鐘”在文中不僅僅是時間概念，而且能使班杰明表明自己的觀點，達到啟迪青年人的目的，很好地體現了文章的中心。
4.這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對比。它可以形象地表明在不到一分鐘的時間里可以做許多事，而珍惜時間就意味著成功。(意思對即可)
5.因為班杰明已用實際行動表現了自己對成功的認識，而這個行為本身就是對青年人的幫助和指點。從中可以看出班杰明對于成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命里的每一分鐘，就可以成功。
6.不能去掉。因為班杰明的真實意圖一開始青年人并沒有領悟，而“一邊掃視自己的房間”可以起到進一步提醒青年人的作用，如果去掉，內容上連接也不夠緊湊。
7.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。浪費時間就等于慢性自殺。(答案不唯一)
議論文結構
議論文常用的結構有總分式結構、并列式結構、遞進式結構、對照式結構。議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實，講道理，直接表達作者的觀點和主張的常用文體。
1.總分式結構：分總之間必須有緊密的內在聯系，分述部分要圍繞總述的中心進行，總述部分應是分述的總綱或水到渠成的總結。
2.并列式結構：文章被分成若干部分，從若干方面入筆，不分主次、以幾個并列的層次論證中心論點的結構方式。其特點是每個部分都是獨立完整的部分，與其他部分是并列平行關系。
3.遞進式結構：遞進式結構屬于縱式結構，文章各層次之間是層層深入，步步推進的關系。論證論點之時，一般是由小到大，由淺入深，把道理說深說透。
4.對照式結構：在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對照式。
重點語句和關鍵詞語的含義
1、聯系具體語言環境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。
2、聯系具體語言環境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。
3、結合整篇文章的語境分析句子的深層含義
解題方法：文中關鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內涵豐富，耐人尋味，對全文的內容和結構有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助于我們把握文段的意思和全文的主旨。
解題技巧：含義要結合文章主旨中心去分析，表述要準確、通順。
詞不離句，句不離篇
《一分鐘》的閱讀答案 7
著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個向往成功，渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令青年人頗感意外--班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。
沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！币贿呎f著班杰明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘時間，班杰明就又打開了房門，并熱情地把青年人讓進客廳。
這時，青年人的眼前展現出另一番景象--房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波?？墒?，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非常客氣地說道：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教……”“這些……難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了。”“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思地說，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理。”班杰明舒心地笑了。
青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。
《一分鐘》閱讀題：
1. 寫出本文的中心(不超過25字)。(2分)
2. 在文中橫線上填上相應的關聯詞語。(2分)
3. “一分鐘”在文中起到什么作用？(2分)
4. 文中說：“房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波?！边@句話意味深長，談談你的理解。(2分)
5. 為什么沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f“干杯，你可以走了”?從文中可以看出班杰明對于成功有怎樣的認識？(2分)
6. 文中加點的句子“一邊掃視著自己的房間”可以去掉嗎？為什么？(2分)
一分鐘閱讀理解附答案 8
一分鐘閱讀理解（附答案）
著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個向往成功，渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令青年人頗感意外--班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。
沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！币贿呎f著班杰明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘時間，班杰明就又打開了房門，并熱情地把青年人讓進客廳。
這時，青年人的眼前展現出另一番景象--房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的'紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波?？墒牵瑳]等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非?？蜌獾卣f道：“干杯，你可以走了?！?/p>
青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教……”“這些……難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴嫉卣f，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理。”班杰明舒心地笑了。
青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。
《一分鐘》閱讀題：
1. 寫出本文的中心(不超過25字)。(2分)
2. 在文中橫線上填上相應的關聯詞語。(2分)
3. “一分鐘”在文中起到什么作用？(2分)
4. 文中說：“房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波。”這句話意味深長，談談你的理解。(2分)
5. 為什么沒等青年人開口，班杰明就非常客氣地說“干杯，你可以走了”?從文中可以看出班杰明對于成功有怎樣的認識？(2分)
6. 文中加點的句子“一邊掃視著自己的房間”可以去掉嗎？為什么？(2分)
1.成功便是把握生命里的每一分鐘。(或：只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生)
2.既……又……
3.“一分鐘”在文中不僅僅是時間概念，而且能使班杰明表明自己的觀點，達到啟迪青年人的目的，很好地體現了文章的中心。
4.這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對比。它可以形象地表明在不到一分鐘的時間里可以做許多事，而珍惜時間就意味著成功。(意思對即可)
5.因為班杰明已用實際行動表現了自己對成功的認識，而這個行為本身就是對青年人的幫助和指點。從中可以看出班杰明對于成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命里的每一分鐘，就可以成功。
6.不能去掉。因為班杰明的真實意圖一開始青年人并沒有領悟，而“一邊掃視自己的房間”可以起到進一步提醒青年人的作用，如果去掉，內容上連接也不夠緊湊。
7.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。浪費時間就等于慢性自殺。(答案不唯一)
《一分鐘》閱讀答案 9
森林學校好熱鬧??！小動物們又在討論什么問題呢？我們趕快去聽聽吧！
山羊老師問：“學了《一分鐘》，誰來說說元元為什么遲到了呢？”
“因為他起床遲了一分鐘，結果沒趕上公共汽車，所以遲到了?！睓C靈猴搶著說。
山羊老師說：“一分鐘看起來短暫，可是，一分鐘能做許多事情，誰來說一說？”
“我一分鐘能背好幾個詞。”乖乖兔說。
“我一分鐘能寫幾十個字?！编洁叫苷f。
“我一分鐘能跑幾百米呢！”機靈猴喊。
“我們的生命就是一分鐘一分鐘組成的。所以，我們應該珍惜每一分鐘！”山羊老師說。
1．元元遲到的原因是什么？因為他________________________________________。
2．一分鐘能做什么事呢？乖乖兔能__________；嘟嘟熊能__________；機靈猴能__________；我能__________。
3．讀了短文，我懂得了：（ ）
A．我們應該珍惜每一分鐘。
B．動物們真能干，一分鐘可以做許多事
參考答案：
1．他起床遲了一分鐘，結果沒趕上公共汽車，所以遲到了。
2．背幾個詞 寫幾十個字 跑幾百米
3．A
一分鐘短文閱讀答案 10
一分鐘短文閱讀答案
著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個渴望成功的青年人約好了見面的時間和地點。
當那個青年人如約而至時，看到班杰明的房(雖然)高大寬敞，(但是)房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。
沒等青年人開口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進來吧?！闭f著，他輕輕關上了房門。
很快，一分鐘過去了，班杰明打開了房門，并熱情地把青年人讓進了客廳。青年人簡直不敢相信自己的眼睛，眼前出現了另一番景象--房間內的一切(不但)擺放得井然有序，(而且)有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。
沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f：“干杯。你可以走了?！?/p>
gān gà
青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷 尬又遺憾地說：“可是，我……我還沒有向您請教呢……”
“眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了?！?/p>
“一分鐘……一分鐘……”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說，“我懂了，一分鐘的時間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開心地走了。
后來，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對他的教育。
1. 聯系上下文，在短文的( )里填上恰當的關聯詞語。
2. 根據意思在短文中找出相應的成語，寫在( )里。
A. 好像在思考著什么。(若有所思)
B. 形容整齊的樣子，有秩序。(井然有序)
3. 再讀一讀第二自然段，結合全文選擇正確的意思，畫“√”。
(1)班杰明的生活習慣不好，總是把房間搞得很亂。( )
(2)班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。(√)
4. “只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭垖懗瞿銓@句話的理解。
人的生命是有限的，要抓緊生活中的每一分鐘，提高學習和做事效率，才有希望實現自己的理想，取得成功。
少壯不努力，老大徒傷悲。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
散文閱讀考點及常見題型分析
(一)、整體感知
考點1.寫什么(文章的主要內容)
考點2.為什么寫(寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點)
考點3.怎么寫(作者的行文思路，先寫什---再寫什么---后寫什么)
(二)辨析句子所運用的修辭及作用
1.比喻：生動、形象2.擬人：人格化、生動化、形象化3.排比：增強語言氣勢
4.反問：加強語氣5.反復：強調6.對比：突出其中一個。
7.對偶：句式整齊，結構統一8.夸張：極力的表現。
(三)理解詞語的語境義及作用
方法指導：堅持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯系上下文，推知其語境義。
(四)理解句子的深層含義
有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的“隱身”術，有的放矢地去分析。
(五)理解句子在文章中的作用
一般應兩方面去分析：
1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關系上分析考慮。
2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前后照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。
(六)仿寫句子答題指導：
一仿句式結構：你的要如般，你的要像一樣。
二仿修辭手法：比喻，還應注意本體與喻體之間的相似點；
三仿語法：填寫的盡量是名詞、名詞、形容詞；
四仿語意的內容和范圍：應表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子(你)對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。
(七)、根據語境，補寫心理活動
方法：1、必須用第一人稱；2、須在整體感知基礎上，仔細研讀具體語境。
閱讀理解的技巧和方法
1在原文中找答案
根據題目中的關鍵詞在原文中找出合適的答案。一年級的閱讀理解并不難，只要緊扣原文，告訴學生答案肯定能在原文中找出，只需要細心的篩選答案信息就可以了。一般答案都是緊挨著題目中的關鍵詞出現的。
2循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解后面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細審清題后，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題。
3培養閱讀方法
重視加強閱讀步驟與方法的指導，指導學生閱讀一篇文章分三步進行：第一步粗讀，要求能了解主要內容，并能簡要復述。第二步細讀，理解主要內容，領悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。
一分鐘閱讀題答案 11
著名教育家班杰明曾經接到一個青年人的求教電話，并與那個向往成功，渴望指點的青年人約好了見面的時間和地點。待那個青年人如約而至時，班杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令青年人頗感意外--班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。
沒等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進來吧。”一邊說著班杰明就輕輕地關上了房門。不到一分鐘時間，班杰明就又打開了房門，并熱情地把青年人讓進客廳。
這時，青年人的眼前展現出另一番景象--房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波?？墒?，沒等青年人把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向班杰明講出來，班杰明就非常客氣地說道：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，尷尬非常遺憾地說：“可是，我……我還沒向您請教……”“這些……難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著一邊掃視著自己的房間，輕言細語地說：“你進來又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴嫉卣f，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時間可以做許多事情，可以改變許多事情的道理?！卑嘟苊魇嫘牡匦α恕?/p>
青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。
閱讀題目
1.寫出本文的中心(不超過25字)。(2分)
2.在文中橫線上填上相應的關聯詞語。(2分)
3.“一分鐘”在文中起到什么作用？(2分)
4.文中說：“房間內的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還蕩著微波?！边@句話意味深長，談談你的理解。(2分)
5.為什么沒等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣f“干杯，你可以走了”?從文中可以看出班杰明對于成功有怎樣的認識？(2分)
6.文中加點的句子“一邊掃視著自己的房間”可以去掉嗎？為什么？(2分)
閱讀答案
1.答案：成功便是把握生命里的每一分鐘。(或：只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生)
2.答案：既……又……
3.答案：“一分鐘”在文中不僅僅是時間概念，而且能使班杰明表明自己的觀點，達到啟迪青年人的目的，很好地體現了文章的中心。
4.答案：這句話和一分鐘前房間的情景形成了鮮明的對比。它可以形象地表明在不到一分鐘的時間里可以做許多事，而珍惜時間就意味著成功。(意思對即可)
5.答案：因為班杰明已用實際行動表現了自己對成功的認識，而這個行為本身就是對青年人的幫助和指點。從中可以看出班杰明對于成功的理解是：一分鐘時間可以做許多的事情，可以改變許多事物，只要把握生命里的每一分鐘，就可以成功。
6.答案：不能去掉。因為班杰明的真實意圖一開始青年人并沒有領悟，而“一邊掃視自己的房間”可以起到進一步提醒青年人的作用，如果去掉，內容上連接也不夠緊湊。
7.答案：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。浪費時間就等于慢性自殺。(答案不唯一)
