書香班級申報材料2篇(合集)
書香班級申報材料1
我覺得班級應(yīng)該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的作用，而書香充盈的班級文化布置，可以讓學(xué)生在潛移默化之中受到美的熏陶。
1、布置書香教室，建設(shè)班級硬環(huán)境。
書籍是智慧的源泉，為了讓孩子們好讀書，讀好書，我特意將教室布置了幾個板塊：涂鴉墻和評比臺；涂鴉墻上粘貼著孩子們的讀寫繪的作品，一周一換，激發(fā)孩子們的激情。評比臺上粘貼著表現(xiàn)好的孩子們的玉照，引導(dǎo)孩子們進步。同時我還設(shè)計了：我的葉兒最亮和我是得星小能手。我的葉兒最亮是獎給會讀書，并且能繪聲繪色地講出來的孩子的。我是得星小能手是為了激勵孩子們多讀書，并獎給愛讀書的孩子們的。一切為了讓孩子們愛讀書，好讀書。
2、營造書香教室，建設(shè)書香班級的軟環(huán)境。
為什么有的孩子寧愿把時間花在無聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書呢？我覺得這是因為他們沒有感受到讀書的樂趣。那么，拿什么去吸引他們？答案是用好書！所以，學(xué)校開設(shè)了實驗班，班級創(chuàng)建了圖書角，允許學(xué)生定期借閱。可是，盡管如此，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了，我們在無形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠(yuǎn)了，這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來。于是，這一學(xué)期我在借書的方式上作了新的嘗試。
首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機發(fā)到學(xué)生的手中，每生一本。拿到書后，同學(xué)之間可以互相交換，得到自己喜歡的書。第二周再從每一位同學(xué)的手上收回一本書。用這種方法的好處是，圖書管理的效率大大提高了，借書還書的時間只需要五分鐘。這對于學(xué)業(yè)非常緊張的我們不失為一個好辦法。但我認(rèn)為這還不是最好的辦法。于是，我徹底開放了班級圖書角。每一位同學(xué)隨時、隨地都可以到書櫥里去取自己喜）歡的書籍，看完后再放回去。也許，有幾本書會在傳閱的過程中失蹤，但是，我們得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所可能失去的。丟了幾本書可以再買回來，可是逝去的時間再也不會回來，丟失的閱讀的種子再也不會回來。自從開放了班級圖書角后，熱愛閱讀的種子真正在每一個學(xué)生的心底里萌芽了。
1、保證每天一小時的閱讀時間
當(dāng)每天讀書一小時不只是停留在口號，而是化成一種習(xí)慣時，受益的將是一個人的一生。每一個早上，當(dāng)我走到教室門口的時候，里面再也沒有七嘴八舌的喧鬧和無所事事的迷茫，有的，只是閱讀時那一個個專注的眼神。每一個課間，盡管我再三要求學(xué)生要好好休息，可總是還有好幾個趕不走的身影在津津有味地咀嚼書的滋味。每一次考試，他們并沒有出現(xiàn)我所擔(dān)心的一落千丈。厚實的積累為他們的知識結(jié)構(gòu)搭建了一個牢牢的支架，有了這個支架，不管是小學(xué)，還是中學(xué)，我有信心，他們會走得越來越輕松。
2、大家共讀一本書。
自由閱讀是一種樂趣，共同閱讀也是一種樂趣。而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。這一個學(xué)期，我們?nèi)喙餐喿x了許多書籍，它們分別是《小豬唏哩呼嚕》、《小姐姐克拉拉》、《三只小豬》、《木偶奇遇記》，這些書我們做到人手一本。我們還共同走近了兩位作家，他們是安徒生和金子美玲，共同學(xué)習(xí)了許多課外的知識，有斑斕多資的民俗文化、自救自護知識等。我們有時在語文課上進行主題交流，有時則展示同學(xué)們的讀寫繪的作品，見縫插針。我們不追求花哨的'活動形式，因為，只有思想的碰撞，心與心的交流才是最最動人的風(fēng)景。所以，和同學(xué)們分享彼此獨特的見解便是我們最大的樂趣。
3、自由閱讀，和大師對話。
我們要引領(lǐng)孩子與書本對話，與大師對話。光讀不悟的閱讀是不可想象的，孩子們只有和書中的人物，書中的情感產(chǎn)生強烈的共鳴，才能真正的愛上讀書。于是，我堅持讓孩子們將讀寫繪的作品展示出來，并談?wù)?a href=http://www.gzgtzy.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的讀后感。我希望邊讀邊思能成為學(xué)生閱讀的一個習(xí)慣。書是死的，看書的人是活的。同一本書，不同的人讀起來會有不同的感受和體驗。所以，欣賞孩子們的作品是一種享受，因為，我面對的不再是簡單的線條，而是一個個有思想，有個性的，獨立的生命體。我有時讓同學(xué)們把自己的體會在班級中交流，盡管有的內(nèi)向的同學(xué)聲音很輕，但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著，生怕遺漏哪一個字。每當(dāng)這個時候，他們互相分享著彼此的感受，分享著彼此的感動。或許，每個人天生都有分享思想的需要。
這些就是這一個學(xué)期我在書香班級建設(shè)方面所作的嘗試。當(dāng)我看到孩子們看書時那幸福的眼神時，我想，這一切是值得的。小荷才露尖尖角，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實，我們的讀書活動只是學(xué)生一生中讀書生涯的一個起點，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個愛書、知書、懂書、用書的人。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。為了學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們將引領(lǐng)學(xué)生行走在書香的大道上。
書香班級申報材料2
莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全世界的營養(yǎng)品.生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;知慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。歐陽修說過：立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。讀書對于一個學(xué)生成長的作用是不言而喻的，為了使學(xué)生對讀書有濃厚的興趣，愛讀書，樂讀書，會自主選擇適合自己的有益書籍。在書中吸取精華，開闊眼界，陶冶性情，汲取營養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊，并培養(yǎng)良好的閱讀品質(zhì)和閱讀習(xí)慣，全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)。結(jié)合本班實際，優(yōu)秀班級體申報材料開展了“書香伴我行”讀書活動。
1、構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。建立“我的小書櫥”、“我們的圖書角”，并實現(xiàn)資源共享。
2、通過課內(nèi)多角度的有意識的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。在時間上要求每天課余保證最少半小時閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少有三次摘抄，并進行讀書心得交流。
3、師生共讀。我每周設(shè)立一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，不定時進行閱讀交流課，師生互動，生生互動。引導(dǎo)學(xué)生進行優(yōu)美詞句的摘抄，指導(dǎo)學(xué)生背誦方法。指導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點陽光班級申報，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨到見解;組織學(xué)生選擇適合自己特點的文章(或書籍)，進行感情朗讀或復(fù)述訓(xùn)練。平時，我除閱讀規(guī)定的必讀書目外，還要閱讀教師必讀書目并做好讀書筆記，促進師生共讀，從而達(dá)到教學(xué)相長的目的。
4、在教室黑板上方，開設(shè)“格言廣角”、“成語天地”、“詩歌小園”引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解積累。
1、組織語文活動。在晨檢時間開展“經(jīng)典美文誦讀活動”，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成欣賞感受美的文章。用午間課前5分鐘時間，開設(shè)“文學(xué)欣賞”、“詩詞天地”、“成語擂臺”等欄目，讓一位同學(xué)以通過閱讀收集的名人名言、好句佳篇、成語故事等作為內(nèi)容，上講臺進行口頭交流，與其他同學(xué)對話。
2、在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供機會讓學(xué)生及時運用所學(xué)知識拓展技能，小學(xué)文明班級申報;通過班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”，讓學(xué)生講給自己印象最深的故事;舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生聯(lián)系實際談讀書體會，相互交流，促進知識內(nèi)化;開展成語接龍詩歌朗誦等豐富多彩的的活動;舉辦優(yōu)秀讀書筆記展覽，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，促進學(xué)生自發(fā)地獲取知識，在學(xué)習(xí)知識的同時，提高自己的能力。
3、建立課外閱讀成長記錄袋。讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一個閱讀成長記錄袋，把在閱讀過程中記錄的讀書筆記、好書介紹、某一專題的研究小論文、所編的讀書小報等讀書資料收藏在內(nèi)，每學(xué)期組織交流展評，讓每個學(xué)生對自己的閱讀歷程進行自我評價和反省，發(fā)現(xiàn)自己閱讀過程中的優(yōu)勢與不足，并對自己提出新的目標(biāo)。
4、為了解決學(xué)生課外讀物的來源問題，書香班級申報資料提高學(xué)校圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，我號召學(xué)生在課余時間加入到讀書活動中，開展“快樂讀書”活動，有選擇的給學(xué)生提供充足的圖書，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書能夠走進學(xué)生中間，讓他們伴著書香健康成長。
一個多學(xué)期的時間過去了，我們整個班級把活動開展的有聲有色，取得了良好的效果。
1、把讀書活動規(guī)范化。利用教室的`墻壁作為展示欄，展示學(xué)生作品，優(yōu)秀作文，讀書筆記讀后感等。每月進行讀書匯報活動。交流讀書方法讀書體會。評選好的讀后感讀書筆記。每月評出“讀書之星”，展示生活照，評選理由，讀書格言等。每月出一期讀書月報，由文學(xué)興趣小組完成。每周在黑板上寫讀書格言，每周一推薦“本周好書”。完善學(xué)習(xí)園地，介紹名人讀書方法。
2、讀書賦予了學(xué)生良好的氣質(zhì)風(fēng)貌，所謂“腹有詩書氣自華”嘛，班級特色申報在我們班級里同學(xué)們都禮貌待人，沒有打架斗毆的現(xiàn)象發(fā)生;同學(xué)之間有和諧的氛圍，互相幫助，友愛團結(jié);讀書可以益智，學(xué)生能夠運用書本知識恰當(dāng)?shù)慕鉀Q生活中的一些問題，讓他們成熟智慧起來。
3、在讀書活動中，有不少同學(xué)取得了突出的成績，“書博士”某某，不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且在區(qū)舉行的征文比賽中2次獲獎，“讀書狀元”某某的作文也在區(qū)獲優(yōu)秀獎，并參加了這次讀書作文競賽。還有不少同學(xué)積極的寫作，并向報社投稿。
4、讀書活動給予了學(xué)生以靈性，我們班級里學(xué)生經(jīng)常自編自導(dǎo)自演情景劇、課本劇，其中幾名同學(xué)表演的課本劇在古冶區(qū)獲一等獎。
這些實踐活動是讀書活動的升華，極大的鼓舞了學(xué)生們讀書的熱情，班級里充滿了濃郁的書香之氣，我相信伴著一路智慧，學(xué)生會真正健康的成長。