作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？
中班教案《賀年卡》 1
活動目標
1、 了解不同的動物有不同的腳印。
3、 培養幼兒的語言表達能力和動手能力。
4、 理解故事內容，豐富相關詞匯。
5、 萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
活動準備
自制卡片，各種常見動物的卡片及相應動物腳印的卡片；幼兒人手一份卡紙，各色顏料。
活動過程：
一、聽講故事《賀年卡》
1、幼兒聽老師講述故事《賀年卡》。
2、提問：小貓為什么要寄賀年卡給小雞？上面寫了什么？
3、小雞為什么也要寄賀年卡給小貓？小雞又寫了什么？
4、教師提示：小貓做的賀年卡和小雞做的有什么不一樣的地方？小貓的腳印和小雞的腳印是一樣嗎？
5、教師提問：你還知道哪些動物的腳印？它們的腳印像什么？
6、和幼兒一起觀察，說說不同動物的腳印有什么不同？
二、制作卡片
1、 讓幼兒用筆畫（參照教師提供的圖片）。或者直接用小手、手指蘸上自己喜歡的顏色 印在賀卡上，制成卡片。
2、讓幼兒說一說自己的卡片將要送給誰，為什么要送給他（她）？
教學反思
1、 在本次活動中，幼兒對送卡片給別人所蘊含的情感不太理解。
2、 幼兒的動手和語言表達能力得到一定的訓練，但我忽視了幼兒的個體的差異性，有一些幼兒不能按時完成卡片的制作。如果再教學該節內容，在制作卡片的環節上，要引導幼兒開展互助的活動，這樣更能達到幼兒間促進感情的目標。
3、 幼兒認識了部份動物腳印的不同，但也有幼兒想了解更多其它動物的腳印特征，但時間有限，未能滿足幼兒的要求有點遺憾。
4、 幼兒的觀察能力得到了訓練，但也有幼兒注意力不夠集中，組織得不夠好，未能照顧全面，以后工作中要避免。
立體賀卡的制作教案 2
活動目標：
1、嘗試制作賀卡，感受賀卡色彩、圖案等的美。
2、體驗送賀卡給自己帶來的快樂。
活動準備：
我收集了各種色彩鮮艷的賀卡，它們都是用長方形的白卡紙制作的。此外，我還準備了一些彩筆和印章，以便在賀卡上添加一些個性化的元素。為了更好地營造節日氛圍，我還選取了一盒音樂磁帶，其中包括一首名為《新年好》的歌曲。現在，我可以開始動手制作一些獨特的新年賀卡了！
活動過程：
1、以播放樂曲《新年好》，引入活動，激發幼兒制作賀卡的興趣。
2、展示新年賀卡，讓幼兒欣賞：感受賀卡上的`圖案、色彩等美麗元素。接著展示一個制作好的范例賀卡，鼓勵幼兒親手制作賀卡送給長輩，向他們表達新年快樂的祝福。
3、制作賀卡的原創方法：首先準備一張白色卡紙，然后用彩筆、印章、手指點畫等各種創意方法，畫上自己喜歡的圖畫。這樣就能制作出一張獨特而有趣的賀卡了。
4、幼兒制作：老師親臨指導，鼓勵幼兒運用色彩鮮明的彩筆創作繪畫，也可以嘗試使用印章、手指點畫等方式制作精美的賀卡。為了激發他們的創造力，我們鼓勵能力出眾的幼兒多制作一些漂亮的賀卡，并將他們分配給需要幫助的同學。我們會表揚那些認真制作、富有創意的幼兒，以讓每個孩子都感到鼓舞和獎勵。
5、觀賞、評價：小朋友們互相展示賀卡，誰的賀卡最美呢？鼓勵小朋友們把自己最喜歡的賀卡送給心儀的人，并附上一句祝福的話。
《新年賀卡》教案 3
設計背景
期末到了，離春節也越不越近了，我組織幼兒進行一次手工制作《新年賀卡》，讓他們可以通過自己制作賀卡，送給喜歡的人，感受春節的氣息。
活動目標
1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
2.通過贈送同卡，學習使用祝福語。
3.嘗試創造性地設計、制作賀年卡。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
重點難點
嘗試創造性地設計、制作賀年卡。
活動準備
投影儀、電腦、錄音機、歌曲《過新年咚咚嗆》、制作背景音樂、卡紙、各種圖片
活動過程
一、進場音樂
播放《過新年咚咚嗆》，教師帶領幼兒一起拍手進教室。
二、談話導入
1.教師：小朋友，看一看，我們的教室漂亮嗎？(漂亮)哪里漂亮？(掛有燈籠、鞭炮)
2.教師：聽到剛才的音樂，你們開不開心？(開心)為什么？(快過年了)
新年快到了，我們會收到很多的禮物。今天，覃老師就收到了好朋友送來的一張新年賀卡。你們想不想看一看？(想)請你們坐到自己的小椅子上，我請你們一起看好不好？
三、欣賞自制卡片
1.這是我的好朋友自己制作的新年賀卡，她祝我新年快樂，天天開心！你們覺得這張賀卡怎么樣？(漂亮)哪里漂亮？請2名幼兒上來說說哪里漂亮。
教師小結：我也覺得這張賀卡漂亮，遠處有一座漂亮的房子，房子前面有一個雪人和一顆圣誕樹。天空中還飄著雪。賀卡的周圍還有漂亮的花邊。除了這一張賀卡，我還收到了很多漂亮的賀卡，我們一起來欣賞一下吧！
四、播放幻燈片，幼兒一起欣賞賀卡圖片。
教師：你最喜歡哪一張賀卡？為什么？(漂亮)哪里漂亮？(請2名幼兒上來說一說)
教師小結：在賀卡的中間有漂亮的圖案，旁邊有***，四周還有花邊。真漂亮，我也喜歡！我也想制作一張新年賀卡，送給我的好朋友，祝她新年快樂，工作順利！怎樣才能制作出漂亮的賀卡呢？
五、教師示范
教師邊操作邊講解(我們先拿出卡紙做賀卡的底，我選了兩個小朋友貼在卡紙的中間，希望他們給我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的兩邊，我貼上兩串鞭炮，再拿出小蘋果貼在卡紙的四周，作它的花邊，這樣我的新年賀卡就做好了。你們看漂亮嗎？)你們想不想自己動手制作一張漂亮的新年賀卡送給你喜歡的人？(想)
六、幼兒制作賀卡
1.教師：老師給你們準備好了制作賀卡的材料，中間的大盤子里裝有各種各樣的卡紙，旁邊的小碟子里有裝有各種漂亮的圖案。待會小朋友可以自己選擇材料，制作漂亮的賀卡。材料的背面有雙面膠，你只要撕開就可以貼了。撕下的廢紙請小朋友丟到中間的塑料盆里。做好賀卡后，你可以帶上你的'賀卡，去和客人老師一起欣賞，告訴她們你是怎樣制作賀卡的，好不好？(好)教師：請小朋友輕輕的抱起小椅子圍桌制作賀卡。
2.教師指導幼兒制作賀卡。
3.大部分幼兒做好后教師：小朋友制作的賀卡真漂亮，請小朋友拿來給覃老師看一看，好不好！幼兒拿上來后(哇！小朋友真能干，每個人制作的賀卡都很漂亮！現在請你們舉起你的賀卡，一起給后面的老師欣賞一下，并祝她們她們新年快樂，好嗎？)教師與幼兒一起大聲說：祝老師新年快樂！跟客人老師再見！
教學反思
我組織的是一節中班藝術活動《新年賀卡》，選自幼兒園主題式課程中班秋學期。根據幼兒年齡特點，我制定了三個活動目標：
1.初步認識賀卡，了解賀卡的用途。
2.學習使用祝福語。
3.嘗試創造性地設計、制作賀年卡。
為完成教學目標，我設計了五個教學環節：導入活動、欣賞賀卡、教師示范制作、幼兒制作賀卡、欣賞賀卡、送祝福。在第一個環節中，我利用情境教學法，以情景導入，讓幼兒感受到新年的氣氛。第二個環節中，我能夠積極的用語言引導幼兒欣賞賀卡，鼓勵幼兒大膽表述，讓幼兒初步認識賀年卡，知道賀年卡的意義，并產生一種美感。第三、四個環節里，我給幼兒示范操作后，鼓勵幼兒大膽地進行創意制作，并鼓勵他們做好后拿去和客人老師分享，讓孩子勞動后，學會與他人一起分享快樂。
教學目標和要求都在幼兒愉快的活動中完成了，但是，在教學過程中，也存在一些不足之處，如在每一個環節里，我沒有充分地給幼兒表達的機會，還有很多的幼兒想說，但是沒有給他們說的機會，而是通過自己總結打斷幼兒。第二個環節中，由于時間的關系，我沒有關注到個別幼兒，如有個小朋友舉手，我沒有請他回答，在設置提問時，有些語言還不夠簡練幼兒化。
總之，在這個教學活動中，我能夠運用多種教學方法激發幼兒學習興趣，較好的完成了教學目標，存在的不足之出，希望各位領導、老師能夠給我提出寶貴的意見，使我在今后的教育教學中得到不斷的提高。
小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。
立體賀卡的制作教案 4
一、教學目標
根據學生已有認知結構、學習現狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：
（一）認知目標
掌握在word文檔中圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形的處理方法。
（二）能力目標
通過學生自主探究學習，提高美化word文檔的能力。培養他們學習利用資源解決實際問題的能力
（三）德育目標
培養學生互相幫助、團結協作的良好品質和專業精神
培養學生的愛心，學會感恩
提高學生審美能力和文學修養
一、教學重點和難點
根據以上所制定的教學目標，結合學生的實際情況，我確定如下的教學重點和難點：
（一）教學重點
圖片、藝術字、自選圖形的應用
（二）教學難點
圖形的疊放次序及填充效果設置
二、學生分析
（一）學生情況
上課班級是一年級計算機網絡專業班，該班學生在課堂上的反應積極、活躍。在學習本單元內容之前，學生已經學習并掌握了windows xp系統的基本操作、網絡的基本應用、word文檔的編輯與排版等基本使用。班中有將近40%的學生來自農村，另有60%的學生來自城市，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。
（二）學法指導
針對以上的情況，我從學生學習的角度出發，為指導他們更好地學好本單元的內容，具體采用了如下方法：
1、自主探究法
學生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養學生的自學能力和學習能動性。
2、發現探索法
技工學校的學生，重要的是實踐能力，通過案例教學，使學生遇到問題，從而學習分析問題、思考解決問題的方法。
3、模仿學習法
根據學生的`實際情況，對于小部分學習困難的學生，可以采取模仿老師或同學的操作方法，從而達到學會新知識并學著應用的目的。
4、合作學習法
將學生進行分組協作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學習的方式，可以充分發揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結協作的專業精神的培養。
三、教學方法和教學資源
根據我對教材的研究，結合學法進行綜合考慮，我主要采用了如下的教學方法：
（一）任務驅動法
在本單元中，以完成一個總任務——賀卡制作為主線，以三個任務為過程，培養學生整合和運用知識完成“任務”及自主思考、創作的能動性。
（二）問題引導與啟發引導相結合
通過學生在完成實例的過程中，自己發現并提出問題，讓學生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結協作的品質。
（三）教學資源準備
硬件準備：計算機實訓教室。
軟件準備：windows操作系統、 word xx、演示教學軟件。
四、教學過程設計
教學過程
一、復習導入（2分鐘）
上一節課，我們學習了如何對文字的修飾進行，掌握了修飾文字的基本方法，還學習了如何插入藝術字和畫出自選圖形。
這節課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好word文檔的技能。
二、新課內容
課前準備：將全班學生分成五組，每個組中都包含不同層次的學生。安排好上機的座位。
答案黨員簡訊民主生活會 5
教案總結檢測工作辭職信屈原名詞，建議書物業管理近義詞致辭！食品擬人句剖析材料工作辭職信近義詞！收據物業管理贈言單詞組織生活會，黨支部習題復習題，賀信名詞思想匯報標語介紹信。
《賀年卡》教案 6
活動目標：
1、知道作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
2、嘗試創造性地表現雪人的各種特征。
3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
1、賀卡圖片
2、黑色繪畫紙，白色油畫棒1根，各色包裝紙、毛線、小樹枝、亮片等裝飾物。
活動過程：
情境導入——參與討論與嘗試——制作賀卡——交流
一、情境導入
冬天來到的時候，蛤蟆和青蛙都鉆進各自的地洞再也不見面(蛤蟆和青蛙如何過冬的？)。
1、快過年了，蛤蟆非常想念青蛙(它能怎樣對青蛙表示祝賀)，最后它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。
2、于是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎么做的。觀察有雪人的賀卡的內容，談論：有幾張賀卡？這幾張賀年卡有什么一樣的地方？都有雪人，但有哪些不同？
二、參與討論與嘗試
1、可是，蛤蟆除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示青蛙，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示蛤蟆，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、蛤蟆再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說："啊，蛤蟆雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下"它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，長頸鹿鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。
(以上部分可由師生共同操作完成)
4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等(欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內容和材料)，最后，終于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蛤蟆變表示感謝，蛤蟆說："我只是畫了兩個圓，怎么現在變得這么美麗呢！"他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說："謝謝你們啦，真心誠意的朋友們"從此，每年新年來到的時候，人們都會想到蛤蟆做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、制作賀卡
1、像蛤蟆那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。
2、按自己的經驗想象雪人的形象。
3、選用各種材料和方式加以表現。
四、交流
1、了解各自準備把賀卡送給誰
2、談論：還準備為誰制作賀卡
延伸：
繼續制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
入團狀物借條簽名 7
好詞建黨；寫景結束語競選，李白禮儀常識入團具體內容短信的柳永議程格言決心書：短句好句短信贈言員工申請：主題班會留言了導游詞檢討書了廣告詞好段優秀對策。
《賀年卡》教案 8
教學目標：
1、認識12個字，會寫8個字。
2、通過閱讀，培養學生對大自然，對祖國的熱愛。
3、培養學生小組合作能力和自我探究學習能力。
教學重點、難點：
培養主動識字的愿望，書寫規范、端正、整潔；感受閱讀的樂趣，能主動進行探究性學習。
教具準備：
學生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學過程：
（一）引入。
師：元旦馬上來到了，有人為我們送來了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據學生回答師板書：“賀年片”）領讀題目，齊讀課題。
問：讀了課題你最想知道什么？（小組討論）根據指名回答在題目上板書：賀年片是什么樣子的？是誰送的，為什么送？
點評：根據學生過年的經驗，很快猜出是賀年片，又通過提問題培養學生善于思考和樂于提問的能力。同時引入正文。
（二）初讀課文，自主識字。
1、師：同學們提出了這么有創意的問題，你們說我們應該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對到課文中，在找答案之前，老師提個小小的讀書建議，（出示讀書建議）A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開展“對對碰”游戲，主動識字。
（1）請同學們把生字卡片中認識的字擺在桌子上，自由認讀兩遍。
（2）全班進行“對對碰”。（指名說：“我認識了碧，請大家和我對對碰，然后用碧字組詞。”師板書：碧綠）
點評：用此方法激發學生學習生字的積極性，培養主動識字的興趣，加深對生字的記憶和理解。
（3）讀詞，找不理解的詞語。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復讀后提問，哪些詞語不理解怎么辦？通過讀課文去理解好嗎？
點評：用商量的口氣體現對學生的尊重，減輕學生心理壓力，讓學生隨文識字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認知規律。通過讀詞找不理解的詞語，為學習課文做鋪墊。
（三）讀好課文，感悟品味。
1、師范讀課文大家邊聽邊想明白了什么？（指名回答）通過生的回答，展示課件圖。
2、同桌互相讀課文，比一比誰讀的好，找出你最喜歡的`一段有感情地讀出來，說一說讀明白了什么？
點評：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學和讀中感悟。
3、根據學生的喜愛，分節讀文感悟。
（1）師：有那么多同學喜歡讀第一節，請這些同學有感情地讀給大家聽好嗎？（幾人齊讀，評議讀的怎么樣？說一說你讀懂了什么？學生匯報。師出示課件綠色賀年片，板書：森林———祝愿———茁壯成長）
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問題？（學生匯報樣子是樹葉、森林送的，對我們的祝愿。）
師：森林這樣厚愛我們，我們一起來感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）
（3）分組按以上的方法共同學習自己喜歡的段落。（出示自學建議，賀年片的樣子，誰送的，為什么送？）
（4）各小組交流后，全班訂正，師板書。
（5）最后齊讀課文，讀出喜愛之情。
（四）互送自制賀卡表示祝福。
師：同學們請你拿出自制的賀年片，你想送給誰？表達你對你好朋友的什么祝福？請先在小組內說一說，然后送給你的好朋友。
點評：通過讀文，學生能回答出課題提出的三個問題，證明讀中能感悟，理解了課文內容。通過范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學生喜歡讀書感受閱讀的樂趣。通過互送賀卡體現了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
（五）寫字教學。
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫得更漂亮，?
1、出示生字：賀、綠、森、祝、船、迎、閃、希、望。
2、重點指導：船、綠、望、迎。
立體賀卡的制作教案 9
活動目標：
1.知道人們用互贈賀卡的形式祝賀新年，體驗與分享節日的快樂，學會表達祝福。
2.學習用粘貼、繪畫等方式制作賀卡。
活動準備：
1.賀卡模板（人手一份）、膠水、貼紙、水彩筆、彩紙、花邊膠帶、新年祝福語等。
2.供幼兒欣賞用的賀年卡（PPT或手工制作的賀年卡）。
3.輕音樂伴奏、新年歌曲。
活動過程：
1.課題導入。
師：小朋友，剛剛的音樂你們聽過嗎？（聽過）是什么節日的音樂呀？（新年）新年快要到了，你們喜歡過新年嗎？（喜歡）；
師：在新年啊，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？（唱歌、跳舞、做賀卡等）；
2.欣賞賀年卡。
出示幾張設計各異的賀年卡供幼兒欣賞。
師：小朋友們，瞧，老師今天準備了一些什么呀？（賀卡），我們來看一看他們是什么樣子的？（依次說明，幼兒作答）。
3.觀察賀卡的制作方法，讓幼兒相互討論自己想怎樣制作賀卡。
師：小朋友們，你們看了這么多漂亮的賀卡，你們想不想自己制作漂亮的賀卡呢？（想）；那請你們開動腦筋想一想，該怎樣制作這個賀卡呢？（幼兒作答說出自己的想法）。
4.教師講解制作賀卡的方法，幼兒操作。
師：在賀卡的封面上，我們可以用準備的貼紙和花邊膠帶裝飾，也可以在封面上畫出你們喜歡的圖案；而賀卡的里面，我們可以在上面畫出你喜歡的圖案，請小朋友們發揮自己的想象，畫出漂亮的圖案；或者還可以在里面貼上祝福的話。（老師也提前給大家準備了新年祝福語，你們可以畫完自己喜歡的圖案后，把祝福語貼在后面）。
師：下面請小朋友們，自己拿起桌子上的材料，制作出精美的賀卡吧！（播放輕音樂伴奏）。
師：小朋友們，我們的賀年卡都制作完成了，我們把這漂亮的賀年卡送給自己的'好朋友，好不好？（好），當你們送出賀年卡時，也可以給自己的好朋友說一句祝福的話，比如：祝你新年快樂！祝你天天開心！（播放新年歌曲）。
6.小結。
師：今天，老師教會了小朋友們動手制作精美的賀卡，送給自己的好朋友，老師呢，也會繼續提供制作賀卡的材料，我們可以利用區域活動的時間，制作賀卡送給自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師。
《賀年卡》教案 10
活動目標：
1、學習按一定順序觀察圖片和講述故事。
2、了解雪遇熱融化的現象。
3、發展幼兒的口語表達能力，想象思維能力。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動重難點：
按順序觀察和講述圖片內容，并能較完整地講述故事。
幼兒的想象思維與語言的結合。
活動準備：
1、圖片《雪人不見了》4張。
2、小雪人。
活動過程：
一、開始部分。
1、教師：小朋友們喜歡雪嗎？為什么？那你們喜歡堆雪人嗎？
2、教師：出示小雪人導入課題，引導幼兒講講堆雪人的經歷。
3、今天，老師給你們帶來了一些圖片，圖片哪些小動物在堆雪人？
二、基本部分。
1、出示四幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導幼兒逐一觀察：
(1)觀察圖一，引導仔細觀察，提問：
①現在是什么季節？天氣怎樣？
②圖片上有誰？他們在干什么？小結：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導幼兒仔細觀察圖二，提問：天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的？
(3)引導幼兒仔細觀察圖三，提問：小熊和小猴正在干什么？他們為什么要這樣做？
3、請幼兒連貫講述1-3幅圖。
4、引導幼兒想象小雪人進屋后，會發生什么情況。
5、幼兒想象后，出示圖片4，引導幼兒仔細觀察。(理解融化的意義。豐 富詞匯：暖和，融化。)提問：發生了什么事情？引導幼兒仔細觀察，提問：為什么雪人不見了？他到哪去了？
6、請幼兒試著完整講述。注意：用詞要恰當，簡練。
7、幼兒觀察小雪人不見了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。
三、結束部分
教育幼兒冬天不怕冷，教育幼兒多鍛鍛煉身體。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。
活動反思：
在活動中，我首先讓幼兒看，想，然后說，最后聽，始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力，思維能力，語言能力和想象能力都得到了發展。幼兒按一定順序講述故事，初步了解雪遇熱融化的現象，加深對冰雪的認識。本節課幼兒的興趣極高。
《賀年卡》教案 11
活動目標：1、觀察并欣賞賀年卡漂亮的外形、精美圖案和文字，能使用剪貼、折疊、畫圖裝飾燈方式制作賀年卡。2、能購及時收納，不浪費操作的材料。2、同伴間互送賀卡，并表達新年的祝福。活動準備：1、各種造型和圖案的賀年卡
2、制作材料：蠟筆、剪刀、色卡紙、雙面膠等
活動過程：一、談話導入，激發幼兒活動的興趣。
1、師：馬上就要過圣誕節了，圣誕節的時候我們可以做什么事情呢？
送什么禮物呢？
2、幼兒交流
4、師：過節的時候選上一張漂亮的賀卡送給好朋友，好朋友就能感受到你的祝福了！
二、引導幼兒欣賞賀卡，了解賀卡的種類及作用
1、師：你收到過賀卡嗎？你收到的賀卡是什么樣子的？
什么時候收到的？
收到賀卡的時候心情怎么樣？
2、幼兒交流
小結：賀卡有許多不同的種類，一般在過節的時候就會收到賀卡了，賀卡可以傳達友誼，表示相互祝福之情。
3、引導幼兒欣賞賀卡，嘗試為不同的賀卡分類
（1）師：今天，龔老師就收到了許多的賀卡，讓我們一起來看一看吧
（2）師：這些賀卡長得什么樣？有什么地方一樣？有什么地方不一樣？
（3）引導幼兒為賀卡分類（根據材料、形狀、內容、圖案不同進行分類）
師：請你來問賀卡分分類吧。
三、 幫助幼兒了解賀卡的演變過程
1、師：很早以前，人們還沒有紙，他們是用什么來做賀卡的呢？讓我們一起去看看吧
2、樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡（幼兒根據賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。）
四、引導幼兒制作賀卡
1、師：讓我們也來做一張漂亮的賀卡吧。
2、教師示范
師：讓龔老師先來做一做吧
1、幼兒制作賀卡
2、幼兒交流
師：你做的是什么樣的賀卡？
五、延伸活動：送賀卡
師：圣誕節的時候，我們一起把賀卡送給好朋友吧。
黨支部蘇軾課標 12
賞析答辯狀的國培評價自我介紹工作：防控任職的管理制度小升初面積員工手冊期中！建議書記敘文聽課周記，代表發言簡歷規章宣言疫情：比喻句個人介紹了造句自我介紹流程筆記征文。
大班美術新年賀卡教案反思 13
【設計思路】
冬天到了，漫天飛舞的雪花，銀裝素裹的白色世界，亮晶晶的冰雪給孩子們帶來無數的新奇和驚喜。堆雪人、打雪仗是孩子們非常熟悉且喜愛的活動，給孩子們的生活增添了許多的歡樂。恰逢新年快到了，我們在開展布置新年的環境，要有新年的氣憤，所以我選擇了這次活動制作雪人新年賀卡，可以把我們制作好的賀卡用來布置班級的環境，讓我們慢慢地迎接新年的到來，也可以將新年賀卡送給自己喜歡的好朋友或家人，感受節日的。熱鬧氣氛以及好朋友之間相互關愛的情感。
活動分為三個環節，第一環節情境導入，通過青蛙和小熊的故事，使幼兒初步了解賀卡的意義；第二環節師生共同參與討論與嘗試，在故事情景中了解雪人的表現步驟；第三環節幼兒通過實際操作制作賀卡在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現。
【活動目標】
1、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加各種材料加以表現。
2、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。
3、培養幼兒良好的作畫習慣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
【活動準備】
賀卡圖片若干、炫彩棒、彩紙、絨球等裝飾物
【活動過程】
一、情境導入——初步了解賀卡的意義
1、青蛙和小熊是一對好朋友，冬天來到的時候，他們鉆進地洞去冬眠了。快過年了，青蛙非常想念小熊，（它能怎樣對小熊表示祝賀），最后決定為小熊寄上一張賀年卡表示祝福與慰問。
2、于是它來到了禮品商店，想看看賀卡是怎么做的。
觀察有雪人的賀卡，談論：這幾張賀年卡有什么一樣的地方？都有雪人，但有哪些不同？
二、參與討論與嘗試——在故事情景中了解雪人賀卡的表現步驟
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示自己，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示小熊，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、青蛙再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，青蛙雖然只會畫圓，可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下。”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，小鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。小鳥看見了銜來了自己最喜歡的樹枝，插在雪人身上做手。（以上部分可由師生共同操作完成）
4、賀卡在送往小熊家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠等（欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內容和材料），最后，終于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河邊相遇，小熊拿出賀卡對青蛙表示感謝，青蛙說：“我只是畫了兩個圓，怎么現在變得這么美麗呢！”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們。”
從此，每年新年來到的時候，人們都會學青蛙那樣為朋友寄上一張有雪人的賀年卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、制作賀卡——在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加材料加以表現
1、像青蛙那樣認認真真的畫兩個圓，涂上厚厚的白色。
2、按自己的經驗想象雪人的形象。
3、選用各種材料和方式加以表現。
四、交流——欣賞同伴間的雪人賀年卡
1、了解各自準備把賀卡送給誰。
【教學反思】：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
策劃書陶淵明管理條例短信歇后語 14
自薦書教案貶義詞述職先進事跡的好段復習題；簡歷收據保證書新課程我復習方法挽聯社會主義規范：廉潔道德教學思想品德應急預案了守則說課詩詞的材料檢測題競聘感恩信。
口號資格考試 15
短信面積文化建設自薦信，制度先進事跡工作整改愛崗敬業的說課稿資料，工作打算評議對策求職信的工作計劃好段工作主題班會調研報告；防控問候語形容詞愛國意見了愛崗敬業競聘運營三字經。
大班美術新年賀卡教案反思 16
活動目標
1、能夠選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡。
2、體驗合作的樂趣，學會向他人表達新年的祝福話語。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
活動準備
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
活動過程
1、欣賞賀卡
（1）請幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
（2）師：你們看到的新年賀卡有什么圖案？圖案表示什么意思？賀卡是用什么材料制作的'？
小結：賀卡多種多樣，可以運用各種材料的紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
2、幼兒制作賀卡
（1）你最喜歡哪種賀卡？為什么？
（2）春節馬上就要到了，你想制作一張什么樣的新年賀卡？賀卡上怎樣表達對他人的新年祝福？
（3）幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時產生的垃圾放在收集盤中。
3、做好的賀卡放在展示臺上，交流賀卡的制作。
（1）請個別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
（2）將幼兒賀卡展示在展示臺上，供幼兒互相欣賞。
活動延伸
1、語言區投放關于新年祝福的字卡配對卡，讓幼兒學說您年祝福語。
2、美術區投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡。
教學反思
這節課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想象力，各種種樣的非常的可愛，家長們評價很高，課堂氣氛非常活躍。但這節課也有一些不足之處：
1、孩子們的動手操作能力還欠缺，比如一個孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機器人，缺乏生動。
2、常規不是很好，賀卡制作到一半時，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、孩子們的語言表達能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂”“爸爸媽媽我愛你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
聽課采訪 17
語錄守則讀書，黃庭堅對聯自我批評我加油稿翻譯影評請示現實表現，三角形簡報格言工作復習資格考試讀后感話語。
《新年賀卡》教案 18
一．活動目標：
1．幼兒可以用完整的普通話進行交流。
2．通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內容，作用，并嘗試自己制作賀卡。
3．通過幼兒相互交換賀卡，培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4．發展幼兒手部動作的靈活性。
5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
二．活動準備：
卡紙，彩筆，蠟筆
三．重點與難點：
重點：用完整的普通話表述新年間的趣事
難點：感受同伴間的真摯友情
四．活動流程：
導入情景――聯想交流――實踐操作――延伸活動
五．活動過程：
（一）導入情景
小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學本領，一起吃飯睡覺。
（二）聯想交流
師：發生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？
師：她是誰呢？為什么說她是你的好朋友呢？
師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎么辦呀？
小結：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。
（三）實踐操作
師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的'好朋友呢？
師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。
師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。
（四）延伸活動
師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？
師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯系。
師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區角活動的時候繼續做。
活動結束。
設計意圖：
現在已經時12月份了，幼兒已經穿上厚厚的外套，班級里張貼著喜氣的節日彩條，大家都準備著過新年，所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動－學習活動用書p155的賀卡制作引出。
小學一年級語文《賀年卡》教案 19
一、課文說明
本課是一篇童話，以擬人的手法生動地講述了小貓和小雞互送賀年卡表示問候，表達思念、加深友情的故事。
全文共分四個自然段。
第一自然段，寫新年快到了，城里的小貓給鄉下的小雞寫賀年卡的情景。
第二自然段，寫小雞收到了小貓的賀年卡后欣喜地讀賀年卡。
第三自然段，寫春節快到了，鄉下的小雞給城里的小貓寫賀年卡的情景。
二、教學目標
1、認識14個生字。會寫7個字。
2、自主積累詞語。
3、朗讀課文。
4、了解課文內容。知道小貓、小雞是怎樣寫賀年卡的。
三、教學準備
1、小雞、小貓的頭飾。
2、準備一些不同樣子的精致的賀年卡。
3、字詞卡片。
四、教學過程
第一課時
（一）引入新課。
教師出示賀年卡，學生欣賞。
板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，讀準生字。
1、借助漢語拼音讀課文，要求讀準每一個字的讀音。
2、質疑：你在讀書時有沒有遇到困難？（針對學生讀不好的生字，教師加以指導。）
3、在學生初步感知課文后，教師配樂范讀課文，學生注意聽字的拼音，聽聽是否與自己讀得一致。
4、學生再讀全文，糾正個別字的讀音。
5、同桌之間互讀，然后全班齊讀全文。
（三）自學本課生字詞。
1、自由讀全文，把要認識的字作上記號，看看用什么方法可以記住它。
2、小組之間互相說一說、讀一讀。
教師巡視，幫助個別學生解決困難。
（四）檢查自學情況。
1、出示本課要認識的字，學生讀出字音，檢驗學生的自學情況。
2、教師讀字音，學生舉卡片，看誰舉得又快又準。
3、讓學生說一說：你記住了哪一個字？你是用什么方法記住的？
（五）自主積累“我的詞語庫”。
1、讀課文中的“我的詞語庫”，理解意思。
第二課時
（一）復習鞏固。
1、檢查上節課所學的生字。
2、閱讀課文。
（二）細讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，標出自然段，想想課文講了一件什么事。
2、分段讀課文，理解內容。
①第一段有幾句話？什么時候誰給誰寫賀年卡？理解“新年”、“城里”、“鄉下”。
②教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫賀年卡的？找出描寫小貓動作的詞。
③第二段有幾句話？小雞在什么時候收到了小貓的賀年卡？收到賀年卡小雞是什么樣的心情？該怎么讀？
3、用學習一二段的學習方法，自學三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀？（培養學生自學能力）
（三）齊讀課文，加深理解。
（四）讀了課文，你有什么收獲？
近義詞個人表現 20
對照檢查賀信，三曹公益廣告了閉幕詞近義詞述職反問句，措施春聯建軍節教材：卷首王維禮儀仿寫讀書，閉幕詞主題班會整改措施優秀，表揚信新聞宣傳制度詩經。
小學一年級語文《賀年卡》教案 21
教學目標
1、認識14個生字，會寫其中的“年、卡、幾、聲、油、已“6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內容，懂得人與人要相互關心、友好。
重點難點
1、掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。
2、了解動植物形狀和顏色的相關特征；體會人與人相互關心、友好的情懷。
教學過程：
課前#小學一年級# #小學一年級語文《賀年卡》原文及教案#：新年到了，人們經常會用賀年片送上祝福。小朋友，你給誰送過賀年片呢？
一、板書課題，誘發質疑。
1、導入新課，板書課題：16賀年片。
2、識記生字。
3、齊讀課題。讀了課題，你想知道哪些問題？
二、初讀課文，整體感知。
1、聽課文朗讀錄音，形成初步印象。
2、學生借助拼音對照插圖自讀課文，遇到生字做上記號，多讀幾遍。
3、把自己找出的生字讀給小組同學聽一聽，同學相互正音。
4、教師用生字、生詞卡片檢查生字讀音。
5、學生再讀課文，思考：課文講了誰給誰送賀年片？
三、精讀課文，探討剛才提出的問題。
1、學生帶著問題自主讀書，邊讀邊把重點詞句鑄上記號。
2、在小組內交流自己的讀書收獲，不懂的問題也提出來大家一起討論。
3、全班交流讀懂的內容。
（1）小貓是怎樣寫賀年片的？
（2）小貓在上面寫了什么？
（3）小雞是怎樣寫賀年片？
（4）朗讀小雞寫的話，體會關心、想念、祝賀的情感。
五、課堂拓展。
小鴨、小狗、小馬也給朋友寫賀年片，它們會怎樣寫呢？
六、教師總結：
這節課，我們不僅體會到了小動物之間的友情，還讓我們認識了它們腳的特征。課后，同學們也可以制作一張賀年片送給你的小伙伴，把新年的祝福送給他。
中班教案《賀年卡》 22
活動目標：
1、嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。
2、體驗和朋友共同裝扮賀年卡的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
重點難點：
嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。
活動過程：
一、情境導入
（價值分析：通過故事情景導入，吸引幼兒學習興趣）
2、你們見過什么樣的賀年卡呢？
小結：原來賀年卡是各種各樣的，每張賀年卡里藏著滿滿的愛。
二、討論與嘗試
（價值分析：嘗試用不同的編織材料制作裝飾物裝扮賀年卡。）
1、可是，青蛙除了會畫圓，什么也不會，他真心誠意地畫了兩個圓，一個圓代表自己，一個圓代表朋友。這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。
2、小松鼠的松樹是怎么做的？還可以剪什么添上。（個別幼兒嘗試）
小結：原來用剪刀可以剪出各種各樣的東西。
小兔子看見了，在賀年卡上添上了白白的雪花，這片雪花是怎么做出來的？還可以用什么材料和方法做出漂亮的雪花呢？
小結：用不同的材料和方法可以做出同一種東西。
3、小青蛙準備了很多材料（介紹材料），想一想，可以用這些材料做什么東西？（生生互動）
4、幼兒制作賀卡。
要求：選用各種材料和方式加以表現。
三、分享交流
（價值分析：嘗試用自己的。語言介紹制作的裝飾物）
師：誰來介紹一下，你用什么材料做了什么？
小結：每年新年來到的時候，我們可以為朋友寄上一張漂亮的賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
活動延伸：
繼續制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的親人和朋友。
小百科：賀卡的產生源于人類社交的需要。由于賀卡是溝通人與人之間的情感交往，而此種交往又往往以短句表達，一看亦言簡意賅，久而久之，賀語就出現了程式化，講究喜慶，互送吉語，傳達人們對生活的期冀與憧憬今天。