記得我國著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“語文天生重要。
初一語文優(yōu)秀作文 1
旅游是一種十分有趣的活動，平時只能在電視上感受大千世界的美麗，而旅游則能親身體會到它的美麗；平時宅在家中十分懶散，囤積了一堆脂肪，而旅游就可以多走動，燃燒超多的卡路里；平時在朋友圈看著別人跳傘，蹦極，只能羨慕，而旅游就能馬上體會到這些極限運動帶來的快樂。
在銀川的原始森林里，我見到了***，交嘴雀，小松鼠……***在樹枝上模仿我們的動作，學(xué)我們走路，拍照，揮手，那個樣子就像馬戲團里面的小丑；小松鼠從這棵樹上爬到那棵樹上，不停地?fù)u著大大的尾巴，好奇地看著我們；鳥兒振動著美麗的翅膀，唱著歌從我們頭上飛過……它們是多么活潑啊！這種身臨其境的感覺是無法從別人口中體會到的。
在舟山的大海邊，我玩了有趣的海上排球。球員們在水里游著，他們比我年齡大，個子高，有半個身子在水面上，我只有肩膀和頭在水面上。我先發(fā)球，把球向上拋，再打過去。對方球員奮力擊球，球很快被打了過來。球員們半個身子在水里，移動不方便，而我占著個子小，靈活地變換位置，在海水里鉆來鉆去，感覺自己化身為靈活的海獅，真是太有趣了。
在貴州的蹦極臺上，我克服了恐懼。蹦極臺在三百七十米高的地方，往下看，下面是個湖泊，站在這兒，感受著迎面吹來的風(fēng)，我兩條腿一直在發(fā)抖。還是不跳了吧？不行！我不是一直都想蹦極嗎？我閉上了眼睛，豁出去了，奮力一跳，頓時感覺冰涼的風(fēng)吹到了我的臉上，整個身體好像被風(fēng)托了起來，緊張的心情一下子就變得十分舒暢，貌似來到了云端。蹦極結(jié)束后，再看那高高的蹦極臺，感覺我的內(nèi)心變得強大了。，
旅游，真是件快樂的事，他吸引著我去探索著美麗的大千世界，讓我在游覽觀光中成長，讓我的內(nèi)心在運動中變得更強大。
初一語文作文范文字 2
我的學(xué)校——前海學(xué)校，是一所集小學(xué)、初中為一體的九年一貫制公立學(xué)校。她成立于2003年，位于深圳市南山區(qū)，地處前海之濱，學(xué)校占地面積34000平方米，建筑面積20600平方米。初中部30個教學(xué)班，學(xué)生2000余人。
當(dāng)你走進前海學(xué)校（中學(xué)部），展現(xiàn)在你面前的是一個巨型日晷，是古代人們計時的工具，校長說：“這個日晷代表我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，也代表著我們學(xué)校的歷史，是一座具有象征意義的建筑。”在日晷的左邊，是一條林蔭道，每天早晨，同學(xué)們都會從這條林蔭道上走過。沿著林蔭道往里走，你會看到一排排一列列聽得整整齊齊的自行車，這就是我們學(xué)校的有名的風(fēng)景線——“自行車方正”。
沿著自行車往下走，就是我們的操場了，它由主操場和副操場兩部分組成，其中主操場分為足球場一個400m跑道組成，它主要是提供我們升旗和做操用的，但體育課時，就成了男生的天堂。副操場是由籃球場和排球場組成，排球場是女生天下，而籃球場則是男女共同擁有的地盤。在操場的左邊是學(xué)校的體育館，它由籃球場和排球場組成，是同學(xué)們室內(nèi)活動的場所，也是開會的場所。
學(xué)校的建筑分為兩排，第一排為教學(xué)樓，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方；教學(xué)樓共有六層，一二層為7年級教室，三四層為8年級教室，五六層是9年級教室。在三樓四樓五樓分別設(shè)立了各年級辦公室，辦公室都分為大辦公室和小辦公室，大辦公室是語文數(shù)學(xué)科學(xué)歷史老師的，小辦公室是英語老師的。
第二排是功能樓，是同學(xué)們上功能課的地方；功能樓和教學(xué)樓有一條路連接。功能樓分布著學(xué)生閱覽室、教師閱覽室、科學(xué)實驗室、音樂教室、美術(shù)教室、舞蹈教室、教工活動室。
這就是我的學(xué)校——一座現(xiàn)代化、信息化的學(xué)校。
初一滿分作文 3
我鉆在被子里，心“怦怦”直跳，頓時，一股說不出的滋味鉆進了我的心里，我不禁心想：“唉！看來消防檢可真是玩不得啊！”大家想知道發(fā)生什么事情了嗎？告訴你吧，我闖禍了！這一切，還得從頭說起……
早晨，太陽公公剛吃完早飯，正對著人們“開懷大笑”呢！我也閑著沒事，抱著我的“心肝寶貝”足球，“飛”到樓下，咦？這里怎么有個紅紅的，像個裝有汽車方向盤的東西？管它呢，看起來還能轉(zhuǎn)動！“難道……里面有寶藏！哈哈，我要發(fā)財啦！我要開始盜寶嘍！啦啦啦！盜寶啦……”我用盡吃奶的力氣，嘴里還大聲喊：“快開啊！快開啊！我還就不信，我打不開你了！”經(jīng)過一番努力，我總算是打開了那個裝有汽車方向盤的東西，頓時，我滿臉通紅，面紅耳赤，猶如一位剛跑完長跑比賽的運動員，一邊大口大口地喘著氣“呼呼呼”，一邊在暗中自夸自己，只聽“嘩啦、嘩啦”的聲音不斷地撞擊著我的耳膜，“咦？奇怪，哪兒來的聲音？難到是有寶藏溜出來了？”我興高采烈地想。
接著，我興奮的看了看那個像裝有汽車方向盤的東西，結(jié)果，“吐”出來的不是寶藏，而是水！“噢！不，我居然打開了消防栓！”我不禁在心里訓(xùn)斥自己，正當(dāng)我打算把消防栓關(guān)掉時，消防栓卻變成了一個頑皮的搗蛋鬼，當(dāng)我用力隨手一擰時，本以為水應(yīng)該不會流出來時，沒想到消防栓卻毫不“領(lǐng)情”，反而流出的水比原來的更大了，仿佛正在取笑我的無能！這也讓我大吃了一驚、目瞪口呆的站在那，下巴都要掉地上了。幸好，“嘩啦啦！嘩啦啦！”的流水聲把我拉了回來。我二話不說，就一個字“跑”！我似閃電般的速度向家跑去，仿佛后面有人在追。
我跑回家，鉆進了被子里，頓時，我不禁想：“唉！還好我跑得快，不然后果不堪設(shè)想，看來消防栓可真是玩不得啊！”
初一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4
本學(xué)期我擔(dān)任七(1)班的語文課。由于七年級是初中起始年級，所以，在這一學(xué)期里，我對日常教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚日常教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順利完成教育日常教學(xué)任務(wù)。為促進后段語文日常教學(xué)工作的改進和提高，現(xiàn)將相關(guān)日常教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、要提高日常教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、設(shè)計教法，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂日常教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)日常教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高日常教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、按照年級的統(tǒng)一部署，認(rèn)真進行日清和周清工作。語文學(xué)習(xí)是需要聽說讀寫結(jié)合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關(guān)。
7、根據(jù)學(xué)校舉行的階段考試，詳細(xì)做考試分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；并召開重點學(xué)生座談會，進行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
8、積極參與教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動找我校語文權(quán)威人士鐘思泉老師、曹柏樹老師交流請教，博采眾長，提高日常教學(xué)水平。
9、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文日常教學(xué)的新嘗試。
二、存在的問題。
1、由于性格原因，課堂語言的幽默性不足。
2、閱讀日常教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學(xué)生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個由課內(nèi)到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。
3、個別書寫基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當(dāng)成了一個任務(wù)布置給他們，未在興趣方面做好引導(dǎo)。
4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高。
三、改進日常教學(xué)的設(shè)想和措施。
1、多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)的方法。
2、在作文日常教學(xué)中加強思維能力的訓(xùn)練和寫作技巧、寫作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入鉆研，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
4、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的日常教學(xué)方法。(重點是閱讀日常教學(xué)和寫作日常教學(xué)方面)
5、為了克服因強調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了。
初一語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
初一下冊語文考點有哪些 5
1.《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭矯健雄姿的語句是：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。寫木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場的英雄氣概的句子是：萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。描寫邊塞夜晚荒涼，冷寂的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。概括寫戰(zhàn)爭的頻繁和殘酷的句子是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)爭激烈悲壯的語句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。《木蘭詩》中與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”意思相近，同樣強調(diào)戰(zhàn)爭悲壯的語句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多的語句是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。表現(xiàn)木蘭離家愈遠(yuǎn)思親越切的句子是：不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
2.《孫權(quán)勸學(xué)》中說明不能用老眼光看人，而要用發(fā)展的眼光來看待萬物的句子是：士別三日，即更刮目相待。
3.《山中雜詩》中表現(xiàn)出作者恬淡和安閑情懷的句子是：鳥向檐上飛，云從窗里出。《山中雜詩》中與陶淵明筆下的“采菊東籬下，悠然見南山”。有異曲同工的詩句是：山際見來煙，竹中窺落日。《山中雜詩》寫山中空曠清幽，杳無人跡，道出詩人陶醉其中，靈魂融入自然的詩句是：鳥向檐上飛，云從窗里出。
4.《竹里館》中表現(xiàn)作者安閑自得的生活的句子是：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。表現(xiàn)了作者清心淡泊的情懷的句子是：深林人不知，明月來相照。《竹里館》里描寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是：深林人不知，明月來相照。
5.《峨眉山月歌》中表現(xiàn)作者對朋友思念之情的佳句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。《峨眉山月歌》中以美妙的峨眉山月景，描繪出引人入勝的意境的詩句是：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。《峨眉山月歌》中點出主題，表明詩人離開故鄉(xiāng)愈遠(yuǎn)，懷念故鄉(xiāng)友人的心情愈切的詩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。 3.《春夜洛城聞笛》中抒發(fā)了作者思鄉(xiāng)之情的句子是：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。《春夜洛城聞笛》中點出主旨，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句是：此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
6.《滁州西澗》中表現(xiàn)作者向往自然，恬淡自適的生活情趣的句子是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。《滁州西澗》中寫詩人以飛動流轉(zhuǎn)之勢襯托閑淡寧靜之景的詩句是：春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。
7.《逢入京使》中既真切而自然地抒寫詩人思念故鄉(xiāng)和親人的強烈感情，又表現(xiàn)了作者開闊豪邁胸襟的句子是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。《逢入京使》中點明主題，表現(xiàn)詩人對前途自信，樂觀的態(tài)度和廣闊胸襟與不凡的抱負(fù)的詩句是：馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。《逢入京使》中寫出詩人思鄉(xiāng)思親之情的詩句是：故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
人教版初一語文考試知識點 6
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又結(jié)束了，反思這一學(xué)期的語文教學(xué)，作一小結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來。
針對班級中后等學(xué)生較多基礎(chǔ)較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的工具性部分的設(shè)計，，經(jīng)常進行語言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語文的基礎(chǔ)夯扎實了，才有能力進行更高層次的追求。“授人以魚，不如授人以漁。”如果孩子連走路都不會，就要讓他學(xué)習(xí)跑步，這是不符合孩子成長規(guī)律的。語文教學(xué)亦然。
語文教學(xué)的腳踏實地還體現(xiàn)在日積月累的堅持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上，爭取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。
對學(xué)生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現(xiàn)出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力。中學(xué)語文不在深，而在廣。學(xué)生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時間主要用于數(shù)理化、英語上，根本沒有時間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時間，更不會靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品，而現(xiàn)在社會讀書風(fēng)氣也不樂觀，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學(xué) 當(dāng)然，語文教學(xué)的精華全在課堂上。一節(jié)課僅有45分鐘，如何調(diào)控和把握這個時間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中能夠循序漸進，由淺入深，學(xué)以致用，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到收放自如，開闔有度，尋找具有科學(xué)性又具有藝術(shù)性的教學(xué)行為，不斷學(xué)習(xí)新課程理論，將理論與實踐相統(tǒng)一，使教學(xué)行為上升到理論高度。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中出現(xiàn)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師要把課堂40分鐘用足用好，爭取最佳的教學(xué)效果，這是老師的本分，老師要對學(xué)生負(fù)責(zé)。
縱觀近幾年的試題，試題的人文特征越來越突出，對學(xué)生的感悟能力要求越來越高，這就需要教師的教學(xué)方法相應(yīng)的做出改變。我發(fā)現(xiàn)在我的課堂教學(xué)行為中，存在一下兩個問題：
1、重分析，輕感悟。“語文”姓“語”，“語”就是語言，學(xué)好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。對課文中的精妙的語言，如果教師分析過多，勢必限制了學(xué)生的思考空間，最好的方法就是讓學(xué)生在閱讀中去品味、去感悟。比如教學(xué)《天上的街市》這首現(xiàn)代詩時，我將大量的時間用在了對這首詩主題的分析講解上，結(jié)果整堂課上得索然無味，如果下次再教此課，我會將重點放在學(xué)生的頻度感悟上，把時間留給學(xué)生。
2、重應(yīng)用，輕精神。語文是鑒賞的，也是人文的：語文課堂教學(xué)也應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神為宗旨，以奠定學(xué)生的正確價值取向為根本。適量地進行專題訓(xùn)練與輔導(dǎo)是不可少的，但不能僅僅以考試為標(biāo)準(zhǔn)，以分?jǐn)?shù)為圭臬來圈囿語文教學(xué)，更要重視學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。比如在教學(xué)《世說新語》篇時，我在完成了文言文教學(xué)的字、詞、句的`重點教學(xué)后，然后又進行了精神板塊的拓展，給學(xué)生補充了世界文明史上另外三堂偉大大的課，以及發(fā)動學(xué)生用現(xiàn)代觀念來審視本課的內(nèi)容。
另外，課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解，應(yīng)重視知識的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練，尤其是語文學(xué)科的學(xué)習(xí)。
初一語文考試知識點 7
七年級語文知識點
《次北固山下》
1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種情感？
表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感。“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。
2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。
在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。
3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。
例1：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣，說明了新事物孕育于舊事物解體之時。
例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機情趣。
例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀積極向上的思想感情。
4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。
5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。
6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。
“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平，視野也因之開闊；“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。
7、展開聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。
春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了；和煦的春風(fēng)鼓動著白帆，行進在風(fēng)平浪靜的江面上。
8、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來？
順利。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。
9、詩人的家書從哪里寄向哪里？是從哪個方面寄？
從固山往洛陽寄，向北方寄。
10、詩中表明時序的交替，蘊含自然理趣的句子：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。”
11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
語文知識點七年級
展示華夏文化的魅力
1、余瑋，曾用名余新偉，湖北赤壁人。曾為新華通訊社人居雜志社記者、編輯，現(xiàn)供職中華英才半月刊社。
在新華社、人民日報、世界日報、中國日報、人民政協(xié)報、經(jīng)濟日報、法制日報、工人日報、中國青年報、新華每日電訊、南方日報、南方周末、新民晚報、羊城晚報、北京晚報、深圳特區(qū)報、北京青年報《中國青年》《學(xué)術(shù)界》、《新華文摘》、《讀者》及中央電臺等420余家海內(nèi)外媒體刊播或通訊、紀(jì)實、文藝、學(xué)術(shù)作品2600余件，計500余萬字；出版有《追夢》、《孤獨的夜玫瑰》等專著。
2、貝聿銘，世界建筑大師，在國際學(xué)術(shù)界被認(rèn)為現(xiàn)代派建筑代表人物。
19出生于中國廣東，1935年赴美留學(xué)，1955年在美國創(chuàng)辦貝聿銘建筑師事務(wù)所。1985年被美國文學(xué)藝術(shù)研究院和國家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合膺選為研究院院士。
貝聿銘曾獲美國總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國“國家藝術(shù)獎”、法國總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎”。設(shè)計作品曾獲“普茨克獎”。
趙普
原文：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。
譯文：趙普年輕時，熟悉官吏事物，他學(xué)問不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他讀書。
原文：晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，
譯文：(他)晚年讀書很勤奮，每次回到自己的住宅，關(guān)上門，打開箱子取出書，
原文：讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨
譯文：整天讀書。等到第二天辦理政務(wù)，處理決斷非常快。(他)死后
原文：家人發(fā)篋視之，《論語》二十篇也。
譯文：家里人打開書箱一看，原來是一部《論語》啊。
原文：普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為
七年級上語文知識點
字音字形
第一單元
1、散步
嫩芽nèn分歧qí拆散chāi一霎時shà水波粼粼línlín
水波粼粼：形容水面明凈。粼粼，水十分明凈。
各得其所：每個人都得到他自己所需要的東西。
2、秋天的懷念
癱瘓tānhuàn暴怒nù捶打chuí憔悴qiáocuì咱倆liǎ爛漫làn絮叨xùdāo
喜出望外：由于沒有想到的好事而非常高興。
3、羚羊木雕
抹淚mǒ攥zuàn著樹杈shùchà臉頰liǎnjiá
不可抗拒：無法抵制，任何力量都不能阻擋。
形影不離：像形體和它的影子那樣分不開。
4、散文詩兩首
匿名nì根深蒂固dì禱告dǎo姊妹zǐ徘徊páihuái遮蔽zhēbì
第二單元
6、我的老師
痣zhì褪tuì磕頭kē榆錢yú狡猾jiǎohuá占據(jù)jù時辰chén
7、再塑生命的人
截然jié感慨kǎi搓捻cuōniǎn綻開zhàn疲倦不堪kān
恍然大悟huǎng：形容一下子明白過來。
花團錦簇cù：形容五彩繽紛，鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。
8、我的早年生活
尷尬gāngà謀生móu開拓tuò傾向qīng停滯zhì威懾shè
獨具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，能作出精細(xì)的判斷。
蛛絲馬跡：比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線索。
9、王幾何
須臾yú綽號chuò喉嚨hóulong銘記míng
洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。
初一優(yōu)秀作文 8
春天來了，天空老是蒙著一層濃濃的霧，向地面壓下來。下了一場酣暢的春雨之后，天空終于放晴了，隨意地飄著幾朵白云。
我站在窗前，放眼望去，花紅樹綠，山巒疊翠，到處都充滿著詩情畫意。遠(yuǎn)處的果園里，人們在忙著為果樹澆水、施肥。一個小伙子跳著滿滿一擔(dān)化肥，顫悠悠地向前走去，粉紅色的桃花，雪白的梨花，乳白的柚子花，向勤勞的人們點頭微笑：“今天你們?yōu)榱宋覀冃羷冢魅瘴覍⒁岳劾鄣拇T果報答你們！”
我徒步來到了母親河，決定一睹母親河在春天時的“美貌”。剛下樓梯，一陣清涼的風(fēng)迎面而來，從我的肩上劃過，親吻著我的臉頰，似乎在對我說：“歡迎你來到母親河！”我接著開始了一次母親河自由行。
唐代詩人高鼎的《村居》中寫道：“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”我朝天空中望去，還真是這么回事兒！天空中，各式各樣色彩繽紛的風(fēng)箏翱翔在天空中，這使我不得不放下腳步，駐足觀看這春天的一大亮點。天空中的風(fēng)箏多極了，可卻沒有哪兩個風(fēng)箏是一模一樣的。一個個風(fēng)箏掛在湛藍(lán)的“幕布”中，好似一道道絢麗的彩虹，盡情綻放著春天的色彩！
看夠了風(fēng)箏的“展覽會”，我信步順著母親河走著，路邊星星點點的野花，鋪青疊翠的小草點綴了這單調(diào)的小徑，也點綴了我的心情。我抬頭望著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，情不自禁的放寬了心。一抹陽光斜照下來，照射著我的心，嘴角泛起了莫名的微微笑意。我吸了一口氣，清新的空氣中夾雜著花草的氣息，香噴噴，沁人心脾。
春天，你把荒禿的田野打扮得生機勃勃！
春天，你使山上到處花紅柳綠！
春天，你給一切樹木帶來了生機！
春天，你為我們送來了草木興榮的景象！
春天，你用春風(fēng)為我們鋪灑了草色青青的綠毯！
啊！春天，愿你永遠(yuǎn)留在我們的心中，留在我們中間，更愿我們的祖國萬年春
蒼南縣第一實驗小學(xué)六年級：晨
初一滿分作文 9
實踐的重要性。
生活在水中的魚總是將陸地上的事物想象成“魚”的樣子，就是缺少親眼看到這一環(huán)節(jié)，憑想象造成的后果。這也告訴我們，實踐是多么的重要呀！
動物犯的錯誤，應(yīng)該引起人的警覺。正因為這樣，我們?nèi)祟惒艅?chuàng)造了無數(shù)的輝煌。
人生路漫漫，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷爭取，才會活得精彩。在學(xué)習(xí)中，則需要我們付諸行動，動手動腦才會獲得真知。不能光說不練，紙上談兵。
時間是檢驗問題的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中，我們在聽老師講課的同時，也要思考，在思考的同時，也要做下筆記，不僅如此，學(xué)習(xí)了知識還需要我們?nèi)ヲ炞C，通過自己的思維方式，做題方式，去探究問題的正誤。“口頭說出，筆下寫出，不如身上做出。”說的就是這一道理。
中國近些年來，不斷研究出“嫦娥一號”，“嫦娥二號”，“神舟七號”等航天武器，這些都可彰顯出我國經(jīng)濟實力，看出我國科學(xué)技術(shù)的不斷增強。
人造地球衛(wèi)星的發(fā)射，是各個領(lǐng)域，各個部門的科學(xué)家經(jīng)過不斷努力，不斷實踐，不斷研發(fā)才得以成功的！這一次又一次的實踐，告訴我們它的重要性：實踐是成功的必要條件，是改變現(xiàn)狀的客觀條件。
“好記性不如爛筆頭。”所以，在我們?nèi)粘?a href=http://www.gzgtzy.com/jiaoyu/15776.html target=_blank class=infotextkey>生活學(xué)習(xí)中，何不為了自己的夢想付諸一些行動，做一個勤快的人，使自己的理想得以實現(xiàn)！
雄鷹不揮動自己的雙翅，永遠(yuǎn)學(xué)不會飛翔；李時珍不云游天下，嘗遍草藥，是寫不出《本草綱目》的；而我們，不好好學(xué)習(xí)，多看多練，也永遠(yuǎn)不會成功的。“耳聞之不如目見之，目見之不如實踐之。”足以說明這個道理。
無數(shù)事實印證：付諸實踐，才能得真知。在生活中，我們不能光說不練，不能僅僅靠聽，靠看，靠想就能成功。要成功，就得做個勤快的人，不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，為自己的夢想奮斗。
初一下語文考試作文 10
初一語文考試反思作文
語文考試98分——始料未及。
校對答案之后，再仔細(xì)翻閱了一會兒。
仿句，本來就是對的，也不能這么說，對參考答案來說，它是錯的，開始復(fù)習(xí)的時候，誰都知道是九年級的老師來批改，但是誰知道七年級的人數(shù)多得要命，竟然比九年級的人數(shù)還要多兩三百人。我無奈地嘆息，這幾分本來可以“名正言順”的加入我語文分?jǐn)?shù)這個隊伍，要是這道題不扣，我也可以躋身在一百分之上的隊伍中了。
閱讀短文——我還是敗在這里了嗎，說真的，閱讀理解和思想品德幾乎一樣，都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了，可惜的是，無論我怎么去“理解”，我的思路總是不能和出題人的`思想一致，這使我進入了一個相當(dāng)冷漠的世界，出題人似乎偏偏要我難堪。對于做閱讀理解來說，我就是一個“菜鳥”，這沒什么好說，即使我博覽群書到別人都達(dá)不到的境界，盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年，但是我和他的距離依舊很遠(yuǎn)，我讀懂了文章意思，但出題人這種客觀的想法，總是會讓我所寫的答案，和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距，我只好再去背那一些“正確”的解題方式，這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。
最后一個扣分最嚴(yán)重的，無疑就是作文。
算一算，扣了9分呢。小學(xué)老師早就告誡我們，從小就要養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。為什么？還用說么，為了作文，為了這個占盡風(fēng)頭的考試必考題目，作文在這次期中考試?yán)镎剂?0分呢，占了三分之一的分?jǐn)?shù)。
“改卷的老師是九年級的老師，他們是按照中考的標(biāo)準(zhǔn)情況改的，作文至少要被扣掉6分。”看上去總是“經(jīng)驗老成”的小學(xué)語文老師曾經(jīng)這樣海闊天空地說到我們中學(xué)時會出現(xiàn)的某某情況，說的最多的，就是古文和作文。
古文可以，至少在這次考試?yán)镂覜]丟一分，除了平時的背誦，我還記得小學(xué)時代那段“痛苦”的經(jīng)歷：三年級“周而復(fù)始”地讀論語，四年級“周而復(fù)始”地讀宋詞，五年級背誦知識大全里234首古詩，六年級重新再背；期間一直在背《小學(xué)生必備古詩文78首》，六年級背《世說新語》背了整整65首，印象深刻，只不過班上的人除了小紅以外別的人都沒飽嘗過這種滋味。
說得都心酸，因為我即使是這么辛苦地學(xué)習(xí)，還終究是不如意。
因為我不知道自己的成績是否還能在班集體中躋身前五名。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的情況都一樣，畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場，最后突出重圍的不止幾個人，可他們唯一和我們不同的，就是他們知道如何防御別人的攻擊，知道怎樣才能守護自己到最后一刻，而我們不知道，我需要的，就是明白出題人為什么要把這個題目放在這里，他有什么意圖，這樣一來就明顯會簡單許多。
正所謂：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。
初一語文作文500字 11
也許你不認(rèn)識我們的李老師，那就聽我細(xì)細(xì)道來。
李老師的臉是瓜子臉，眼睛大大的；鼻子非常直；嘴巴彎得像月亮，笑起來甜甜的，聲音是那樣清脆，真動聽！兩只耳朵真靈，同學(xué)們在課堂上竊竊私語都會被李老師輕易地聽見；頭發(fā)看著很順很滑，烏黑濃密。李老師做事非常認(rèn)真，課堂上絕不允許任何同學(xué)在她眼皮底下做“事”。
我清晰地記得有一次，開學(xué)正式上課的第一天，因為一個暑假過去了，已有兩個月沒有接觸過上學(xué)的正規(guī)時間，正式上課的前一晚，我依舊11點鐘才睡，第二天上學(xué)一大早，預(yù)定好6點半的鬧鐘好似一根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲，我睜開朦朧的雙眼，可瞌睡蟲依然圍著我打轉(zhuǎn)，我剛要再睡下去時才猛地想起今天要上學(xué)，我才急忙起床，背著沉重的書包，頂著強烈的睡意去搭車，所以步子很小，剛走到大門口車就發(fā)動了，幸好有人叫司機停了下來，我才得以及時趕到學(xué)校，可在早讀課時我竟然趴在桌子上睡著了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我，做早操時，李老師和我溝通了30多分鐘，說：“好的開端是成功的一半，同樣，壞的開端是失敗的一半。”還說了一些激勵我、批評我、教育我的話，使我深受感動，我為我不尊重老師的勞動而感到羞愧和后悔。李老師為我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘，可見，她是多么關(guān)心學(xué)生啊。
……
李老師的兒子還小，為我們班獻出了很多心血和精力，她把全部心思都投入到教學(xué)中來。如果你見到我們的李老師我猜想你也想成為她的一名學(xué)生。
初一語文作文 12
“我們都有一個家，名字叫菜園。兄弟姐妹多，顏色也不錯……”嗨！大家好！我的名字叫黃，我的名字叫瓜。我剛才唱了那首歌。呵呵，我唱的不好，就笑了。說實話，我家住在開心農(nóng)場，菜園社區(qū)，美食街。
我在這個大家庭里有很多兄弟姐妹！有金柿子姐妹，紅辣椒姐妹，綠韭菜兄弟。要說黃瓜，不是吹的，是明星。大家都喜歡我，當(dāng)然最引人注目的絕對是我的黃瓜！
看看這個！我的藤蔓是“勤奮的典范”。它一直在努力攀登，日夜攀登，風(fēng)雨無阻。嗯，我有頂天立地的精神嗎？再看看我的葉子！長得綠綠的，形狀有手掌那么大。仔細(xì)看看，還是毛多刺多！感覺很癢。即便如此，人們還是親切地叫我“小巴掌”。好了，現(xiàn)在該說我的水果了！我的身材，不胖不瘦，勻稱；她不高不矮，很標(biāo)準(zhǔn)，堪稱“標(biāo)準(zhǔn)模特”。綜上，完美！我皮膚不是很好，長了很多“痘痘”，但是美還是要靠打扮。我把一朵小黃花戴在頭上，真好看！大家都說我像新娘。呵呵，我聽了，別提多開心了！再看看我的臉！細(xì)心的人會發(fā)現(xiàn)，我出生的時候是淡綠色，年輕的時候是深綠色，老的時候是深黃色。小時候大家最愛我，甜甜爽口，清涼。但是我老的時候，我是最棒的！我穿著黃袍，肚子里全是“學(xué)問”！為后代繁衍做出了巨大貢獻！
我的角色可以很棒！可以生吃——，香甜可口；炸——味道很棒；熬湯喝——。總之就是好吃！我也能得到美！女性朋友們，把我切成薄片貼在臉上，讓皮膚柔嫩，容光煥發(fā)！最近聽說“黃瓜美容霜”、“黃瓜洗面奶”、“黃瓜潤膚液”等化妝品也相繼出現(xiàn)，成為最暢銷的美容化妝品。
呵呵！我是有名的頂花帶刺的黃瓜。大家都喜歡！
初一滿分作文 13
蟬聲陣陣，回首過往，我有我的快樂，小時候我總愛在自然中體會快樂。
春
水漲起來了，冬日里凄涼的小湖一下子沸騰起來，鶯燕相互擁擠爭吵，溫暖的陽光正好，一切都富有著生機。我清晨踏上青青草地，頑皮的露水潤濕了我的鞋，讓自己被包圍在奶白色的白霧中，聽著雞叫一聲聲，看著太陽探出身來，我有我的快樂。
夏
等到蟬聲此起彼伏的出現(xiàn)在耳畔時，我們就已步入蟬夏，看著才露尖尖角的小荷，讓人心曠神怡，午睡時在不深的小湖里抓螃蟹，戲水，給悶熱的自己一種解脫。傍晚，大人們牽著晚歸的大黑牛，出現(xiàn)在日暮里，三三兩兩戶人家將桌子搬到樹蔭底下吃飯，以犒勞一天勞累奔波的自己。晚上奶奶會備好蒲扇，搬好搖椅，在樹下休憩，約幾個小伙伴在搭建的西瓜棚里一起玩耍，一起講鬼故事，我有我的快樂。
秋
秋天的時候，漫山的金黃奪取你的眼球，讓你不自覺的注視這片金黃，爺爺奶奶忙著收莊稼，我便坐在田埂上，用草編織頭環(huán)，在地里抓幾只西瓜蟲，一碰它就蜷起來，十分有趣。有時候到中秋，奶奶便會親自下廚，做一桌好菜，將買來的月餅分給我們，我有我的快樂。
冬
寒冷的風(fēng)已經(jīng)襲來，冬快要來了。我們忙著張羅春節(jié)用品，買春聯(lián)，食材，新衣等。大人們忙碌，快樂的就是小孩，我們一直等下雪，等到下雪我們就可以一起打雪仗。下雪啦，白茫茫的一片，奶奶忙著張羅蛋餃，爺爺忙著殺豬，我們高興的收著壓歲錢，心里樂開了花，我有我的快樂。
自然生活中探尋樂趣，我有我的快樂。
初一下冊語文考點有哪些 14
A望文生義，即只根據(jù)字面的意思，就做出想當(dāng)然的錯誤解釋。
例如：走進山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。 “風(fēng)聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風(fēng)聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。
又如：運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。
B褒貶誤用，即對成語的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語境中去。
例如：
貶義色彩的成語有：無所不為、虛張聲勢、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。
褒義色彩的成語有：蔚然成風(fēng)、集腋成裘、從容不迫等等。
C對象用錯，即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。 例如：您剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。“蓬蓽生輝”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈的字畫而使自己非常光榮。
有些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙海”形容書籍多；“相敬如賓”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更；要特別注意“如”字結(jié)構(gòu)的詞語。
D不合語境，是指成語的適用語境被錯用而致使用不當(dāng)。
例如：據(jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%。“首當(dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。
E重復(fù)累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復(fù)。 例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。又如：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。
初一作文語文 15
在我老家，有一大片菜園，奶奶閑得沒事的時候，就借助小菜園打發(fā)時光。
一到放假，我就像一只快樂的小鳥，收拾好行李就往老家趕，誰也阻攔不了。
菜園的對面，有一叢花草，花是那樣含苞欲放，草是那樣欣欣向榮；幾棵高大威武的樹矗立在花叢中心；草叢中，總會傳來一陣陣動聽、悅耳的“歌聲”，噢！原來是昆蟲朋友們在舉辦“音樂會”呀！樹枝上的小鳥唱著歡快的歌。放眼望去，簡直就是一幅優(yōu)美的畫卷。
我最喜歡去的地方還是奶奶家的小菜園。我剛來沒多久，奶奶就對我說：“去給菜園里的菜澆點水，再摘一點新鮮的蔬菜，你要好好干，不要偷懶喲！”
我頭戴一頂小草帽，換上靴子，卷起衣袖，走進小菜園。我先去院子里打了一桶水，費了九牛二虎之力才把水提來。我先用瓜瓢澆水，一不小心把水桶打翻了，這下蔬菜可喝飽了！
接下來，我該摘菜了。我去屋里拿了一把小剪刀，來到了“南瓜的領(lǐng)地”，心想：我一定要摘一個大南瓜！一開始剪南瓜莖的時候，我就犯難了：南瓜的莖太粗了，我怎么剪也剪不斷。我剛先找奶奶幫忙，可又一想，不能什么事都麻煩別人，要自己解決。于是，我拿起小剪刀，剪了離南瓜莖最細(xì)的部分，“咔嚓”一聲，南瓜莖斷了。我把南瓜抱進了院子。
我依依不舍地離開了“南瓜的領(lǐng)地”，又欣喜若狂地來到了“豆角王國”。那菜園的籬笆上，纏繞著一圈一圈的豆角，我心想：豆角是最容易摘的了。我剛摘到幾條豆角，奶奶就從屋里出來了。我既給奶奶炫耀了摘的南瓜，又給奶奶看了豆角。奶奶見籬笆上還殘留著豆角短小的“尾巴”，便對我說：“你看這豆角，還沒摘干凈呢！”我急忙把殘留的“尾巴”摘了下來。頓時，我的臉紅了，因為我體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”這句詩的含義了。
奶奶家的小菜園，不僅讓我學(xué)到了很多知識，而且還裝扮了我的生活，使我的生活更豐富多彩！
我愛奶奶家的小菜園，更愛我的奶奶！
初一滿分作文 16
來到學(xué)校把傘掛好，還來不及坐下，就被好友拉去廁所。“走走，陪我升級去。”“是是是。”我笑著回答。趴在欄桿上看著天，細(xì)細(xì)的雨從天上落下來，不曾間斷。跟小學(xué)課本里形容的一樣，像銀絲那么細(xì)。隔一條街，對面正在施工，挖掘機不顧雨的擊打，緩慢的努力把土挖起又放在旁邊，無限循環(huán)，是不知道累嗎？一個老人背著背簍戴著斗笠低頭挖著什么，雨斜著，從他身側(cè)落在他身上，把他的藍(lán)色布衣打濕了一大片。我看了一小會兒，終于忍不住踮起腳尖，問他：“你在挖什么啊！”
不知是雨太大還是年老了沒聽見，他沒回答。我落下腳尖扭了扭腳踝，側(cè)身催著好友，上課鈴就在這時響了。我們一前一后跑回教室。坐在座位上時我還在想，他在挖什么呢，寶藏？不現(xiàn)實，那里以前可是居民樓。那是什么？不停的問同桌還有多久下課，好不容易等到下課，老師一走就跑到走廊上趴著往下看，雨還沒停，老人卻已經(jīng)不在了。
沒過幾天，終于考完試了。
迷迷糊糊的做了一個夢，夢到一個戴斗笠穿藍(lán)布衣的老人，我向他走去，他回過頭對我說，他以前和兒子媳婦住在這里，后來擴建學(xué)校房子被拆了，拿到一筆不菲的補償費后搬到了別處，可搬家那天孫子心愛的玩具落在了這里，哭鬧了好幾天，就想來看看能不能找到玩具。說完，他笑了笑就走了。我緩慢的睜開眼睛，回憶那個笑容，很慈祥很慈祥，像極了……我的爺爺。
天一亮，就迫不及待給爺爺奶奶打個電話。下午又走過長長一段路去租的房子里看他們。他們一直說著留下來吃飯，天還沒黑就催著我回去說女孩子太晚了不安全。我走在路上，眼眶有些濕潤，在日記上記下新年愿望：脫脂長高多去看看爺爺奶奶，他們真的老了。
謝謝他們這么老了還能想著我，謝謝他們永遠(yuǎn)對我抱有希望，謝謝他們一直對我說下次加油……剩下的所有時間，一定會陪著你們的。
初一語文作文 17
晚上，一束月光透過窗戶照在桌子上。而且我在處理繁重的作業(yè)。該死的——中國作業(yè)將軍和“拍劇內(nèi)容”的軍隊還沒被“淘汰”！可是，我的眼皮一直在打架，看到?jīng)]人監(jiān)督，我就倒下去睡著了。
當(dāng)我在做一個美麗的夢時，突然，一個聲音把我吵醒了。
我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，聽到聲音的時候，我看到語文書已經(jīng)變成了動漫里的“魔法書”，戴著黑色鏡框的眼睛，慢慢向我走來。原來是他打擾我睡覺。我的怒火一下子竄了上來，簡直是一記耳光：“你干嘛打擾我睡覺！”說完，推了推它，然后又睡著了。但是他倒著腳倒在桌子上。他站起來，慢慢地戴上眼鏡，對我說：“主人。”
什么？大師？我突然迷迷糊糊的抬起頭，睡意被趕走了。
“師傅。”他停下來，把手放在眼鏡上。“作業(yè)做完了嗎？”面對突如其來的“質(zhì)疑”，我有點無語。他轉(zhuǎn)過身，看了看“家校”。他沒說話。他剛往后一靠，翻到朱自清的第二課，《匆匆》。上面赫然寫著我手寫的“一寸光陰一寸金；一寸光陰難買。”我突然出聲了。
然后他開口了：“師父。這是你親手寫的。一寸時間如一寸黃金般珍貴，但一寸黃金買不到一寸時間。時間那么寶貴，我們要珍惜時間，珍惜未來的每一分鐘！”聽到這里我臉紅了。
這時，他又開口了：“1單元的筆記做好了嗎？”
筆記？看起來。
他俯身轉(zhuǎn)向第一課。以上是我抄的筆記。第二課已經(jīng)補上了。而第三、四、五課只有標(biāo)注段落，其他都是打印文本。
他嘆了口氣：“唉！我要為明天而活，一切都將付諸東流。每天等明天，只會浪費時間，一事無成。"
我聽著，羞愧地低下了頭。我對自己說：“以后我會珍惜時間，珍惜每一天！”
初一語文作文600字 18
政治課本上說：“青春是我們一去不復(fù)返的美好時光。”邁進中學(xué)校園，我成為了一名初一新生，坐在了陌生的教室里，看著一張張陌生的面孔，望著窗外操場上的飛揚身影，我嗅到了青春的味道。
下午最后一節(jié)課是體育戶外課，學(xué)校組織我們初一級部去操場上看籃球賽。一聽到這個消息，班上立刻炸開了鍋，炸鍋的倒不是耍寶的男生，而是一臉花癡的女生。因為籃球隊的男生不用想，肯定都是又高又帥的大帥哥。
下午最后一個課間，一下課，女生們都跑到了樓上的平臺上去，我也被人流推了上去。上到樓上，果不其然，向下望去，能看到在做準(zhǔn)備活動的初三籃球隊隊員。女生們：“哇！好帥呀！”我：“在四樓你們能看見什么？”同學(xué)一臉正義的捂住了我的嘴巴。上課鈴一響，女生們蜂擁而下，可憐的軍體在無力的吶喊。還是級部主任出馬，才把她們“鎮(zhèn)壓”回去。到了各班指定的位置做好，就能發(fā)現(xiàn)各班的女生把球場圍了個水泄不通。比賽開始了。
男生們都在專心致志的看比賽，聊技術(shù)，而女生們不懂呀，都在專心看帥哥，時不時評頭論足兩句：“啊啊啊，他是我理想型，我可以”“他不戴眼鏡更帥”“他的鼻子好可”。我面無表。唉！自從看了動漫和小說以后，好像對現(xiàn)實中的男神再無感覺的說。比賽中后期我也看得出神了，倒不是看帥哥，而是實在是被這種飛揚的氣息和場上學(xué)長們運籌帷幄的精神吸引了。看，場上的男生緊繃著一張臉，時而攔截圍堵，時而彈跳扣籃，博得滿堂彩。無怪乎女孩子都愛看男生打籃球，陽光青春的味道誰不愛呢？
初一語文優(yōu)秀作文 19
今天早晨，我們一家三口人懷著沖動的心情來到——平海。準(zhǔn)備去探望那美麗的朋友。
我剛一下車，就迫不及待地沖向海邊。啊！大海正在漲潮。我站在堤岸上，看著以往的朋友，發(fā)現(xiàn)朋友變了，變了，變得愈加美麗；變成了水的世界：水的天，水的地，水的顏色，水的外型。那如花燦開的浪，彼此起伏的波，星星點點的雨，濕濕蒙蒙的霧，一齊塞滿了這個被藍(lán)天掩蓋的穹廬。它們笑著，叫著，舔食著天上的“棉花”，淹沒了岸邊的沙灘，狂呼疾走，翻起飛躍。極目望去，那從天邊垂下來的波濤一排趕著一排，洶涌澎湃，有如沖鋒陷陣的大軍。那波濤，沸沸揚揚，一層緊追著一層，像秋天天空中怒放的云朵；那波濤互相擁堵著，追逐著，越來越近，越來越高，趕到腳下時便陡立成一道道齊齊的水墻，像一匹匹揚鬃躍蹄的野馬，吼叫著撲上岸來，只聽“啪”的一聲，一頭撞在那些圓溜溜的礁石上。須臾間，便化作點點水珠，星星水沫。
這時，幾聲歐鳴把我的眼光從氣勢宏偉的大海移到了湛藍(lán)的天空中，原來是海鷗。他們在磅礴的波濤上回旋著，打著浪尖，多么英勇啊！
下午，我又到堤岸。這時，大海退潮了，還為我們送來了無數(shù)的“寶貝”。一群群孩子在海邊歡樂地叫著，嬉戲著，蹦跳著。我也趕緊沖下堤岸，奔向金黃色的沙灘，與他們一同揀貝殼，筑長城，挖螃蟹，踏浪……
這時，遠(yuǎn)處三三兩兩的漁船向碼頭疾駛而來，不一會而，碼頭便繁華起來了，人們手忙腳亂地把裝滿大魚的籮筐抬上岸，有的急著收網(wǎng)，有的整理船艙……還有人不時說上一兩句笑話，引來了一陣陣爽朗的笑聲……
大海啊，你是美麗的；你是豐饒的，你撫育了一代又一代的龍的子孫；你那寬廣的襟懷，時時啟迪著我……
啊！大海，我愿做你永遠(yuǎn)的朋友！
初一語文作文 20
櫻獨自一人站在漂亮的白色車站里。微風(fēng)輕拂起櫻那飄逸的長發(fā)。
噢，列車來了！優(yōu)揚的汽笛聲緩緩傳出。
踏進列車，淡粉色的賀卡上用白色草體寫著：
歡迎乘坐通往天國的列車。
什么？要去天堂了嗎？
在天堂是不是照樣能過上人間這種奢侈高貴的生活呢？櫻的腦子亂成一麻。
也許吧……櫻干脆不想了，昏昏睡去。
醒來時，列車已到達(dá)天堂。望著眼前這座高大漂亮的白色建筑物，櫻不免有些好奇。莫名其妙地想：不知在這座漂亮的天堂里會是什么呢？
櫻踏在云上，感到輕飄飄的，不像踩在地上那么有安全感，還有種馬上就會掉下去的感覺。櫻小心翼翼地踮起腳來在云朵梯上一蹦一跳，走進天堂。
天堂里有好些漂亮的白衣天使們，她們便幫櫻在天堂大廳做好了登記。櫻便順著長大的、散發(fā)著它羅香氣的走廊走去。
“哇噻！”櫻忍不住發(fā)出驚嘆的聲音。用贊嘆的目光望著這一座座精美絕倫的小城堡。并快步跑過云朵梯，跑進了自己的小城堡里，睡去……
第二天清晨，JustinBiber的《Baby》在耳畔想起。櫻這才明白這原來是鬧鈴，只好睡意蒙朧地伸了個懶腰，慢吞吞地走向一樓。
紫檀木的小餐上放著一份簡單的早餐，一杯熱可可，一份甜甜圈和火腿。一旁還放著一份報紙。櫻小口小口地啜吸著可可，還不忘細(xì)細(xì)欣賞這份報紙的設(shè)計。報紙上的內(nèi)容卻讓櫻感到無聊至極，都是些關(guān)于書的內(nèi)容。要知道，櫻可是從來都不看書也不愛看書的呀！
早餐過后，櫻便想出去走走。不知不覺，便來到了天堂——
一座好大好大，好漂亮好漂亮的圖書館！！！淡雅的音樂在圖書館響起，一排排舒適的精致小沙發(fā)在圖書館里排列著。
櫻真的好失望好失望。天堂真的只是一座圖書館嗎？天堂真的只是一座圖書館嗎？櫻飛快地跑回云朵梯，傷心的淚揮灑在云朵梯上，濺起失望的淚花……
呵！原來這只是一場夢呀！
只不過……那小小的臥室里卻多了一個漂亮的紫檀木書架，里邊擺滿了厚厚的圖書。
初一語文考試反思作文 21
七年級語文重要知識點
《次北固山下》
1、這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達(dá)了這種情感？
表現(xiàn)了思念故鄉(xiāng)的情感。“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”。
2、請寫出“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩的大意。
在殘夜未盡將盡之時，一輪紅日正從海上升起，舊年未盡之時，春天的氣息已經(jīng)來到江上。
3、“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，請任選一角度作簡要賞析。
例1：在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含一種時序交替的自然理趣，說明了新事物孕育于舊事物解體之時。
例2：“生”和“入”將景物擬人化，使景物富有生機情趣。
例3：把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂觀積極向上的思想感情。
4、首聯(lián)中的“客路”、“行舟”兩個詞已暗含身上異鄉(xiāng)神馳故里的飄泊羈旅之情。
5、“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫出“兩岸闊”之大景的神韻。
6、從煉字角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。
“闊”“懸”二字用得好：“闊”表現(xiàn)出“潮平”春潮涌動，江面與岸齊平，視野也因之開闊；“懸”字高高掛著的樣子。二字傳神地表現(xiàn)出平野開闊，大江直流，波平浪靜的美景。
7、展開聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。
春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸平了；和煦的春風(fēng)鼓動著白帆，行進在風(fēng)平浪靜的江面上。
8、詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現(xiàn)出來？
順利。“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。
9、詩人的家書從哪里寄向哪里？是從哪個方面寄？
從固山往洛陽寄，向北方寄。
10、詩中表明時序的交替，蘊含自然理趣的句子：“海日生殘夜，江春入舊年”。詩中描寫長江長江潮平岸闊、和風(fēng)吹拂、風(fēng)帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前”。最能表現(xiàn)作者鄉(xiāng)愁的句子是：“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。”
11、這首寫景抒情詩描寫了作者客游他的地的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。
初一上冊語文期中知識點總結(jié)
1、散步
信服xìnfú相信(并)佩服。敬佩。
嫩芽nènyá嫩綠的枝芽，形容剛出生而柔弱的生命。
拆散chāisàn分開
委屈wěiqū受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。
水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明凈。
各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧Ｔ炀洌?a href=http://www.gzgtzy.com/jiaoyu/16365.html target=_blank class=infotextkey>老師帶領(lǐng)同學(xué)們道森林里玩耍，同學(xué)們快樂的像一群小鳥。老師的身心得到了舒展，同學(xué)們的視野開闊了不少，真是各得其所。
2、秋天的回念
癱瘓tānhuàn：身體任何部位運動的或感覺的功能完全或部分喪失。比喻機構(gòu)渙散、混亂，不能正常工作。
暴怒bàonù：大怒；亦形容水勢兇猛激蕩
沉寂chénjì：非常寂靜；杳無音訊。
捶打chuídǎ：用拳頭或錘子敲打。
憔悴qiáocuì：黃瘦；瘦損。形容人臉色不好。
央求yāngqiú：懇求，乞求
神色shénsè：神情面色
敏感mǐngǎn：感覺敏銳；對外界事物反應(yīng)很快
訣別juébié：分別；指無會期的離別；死別
爛漫lànmàn：色彩鮮麗；坦蕩，無做作
絮絮叨叨xùxùdāodāo：形容說話啰嗦
淡雅dànyǎ：(顏色花樣)素凈雅致；(花草等的香氣)清淡
深沉shēnchén：指聲音低沉；形容程度深；沉穩(wěn)，不外露。
喜出望外xǐchū’wàngwài：所遇超過了所望，因而感到特別高興
翻來覆去fānláifùqù形容一次又一次。也形容來回翻動身體。
初一語文復(fù)習(xí)方法
一、制定并執(zhí)行復(fù)習(xí)計劃？
制定計劃是首要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起大家的足夠重視。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。計劃可使復(fù)習(xí)減少盲目性，限度的提高復(fù)習(xí)效率。
二、分塊復(fù)習(xí)？
具體如何復(fù)習(xí)，可根據(jù)個人的習(xí)慣進行。依據(jù)老師多年體驗，傾向于分塊進行。即劃分成幾個大塊，分步完成。??
(一)把學(xué)過的單元，分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定復(fù)習(xí)步驟，把講讀課文作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。??
(二)把講讀課文繼續(xù)分解為基礎(chǔ)知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。??
(三)基礎(chǔ)知識部分分解為生字(包括音、形)、解詞、文學(xué)常識、修辭、語法、標(biāo)點符號、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。??
(四)基礎(chǔ)知識集中幾天，進行強化復(fù)習(xí)。??
(五)閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目，重點段落，要重新加以復(fù)習(xí)。課外部分，應(yīng)該有意識的做一些各種文體的段落、 篇章閱讀題，臨考前半個月，每天在限定時間內(nèi)完成。??
(六)作文除了注重老師平時的批改、講評之外，平時應(yīng)該多看各種類型的經(jīng)典著作，認(rèn)真看書上的例文及講評。體會寫作思路，培養(yǎng)寫作能力。??復(fù)習(xí)重點：??
(一)閱讀記敘文應(yīng)把握哪些方法？
1、要清楚每段文字的側(cè)重點。是側(cè)重記人，還是側(cè)重敘事；是寫景狀物，還是較多的環(huán)境描寫，對這些基本內(nèi)容有正確的判斷。??
2、要清楚地知道記敘的要素，在頭腦中形成一幅清晰的內(nèi)容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。??
3、縱觀全篇，理清結(jié)構(gòu)。對記敘析順序，記敘的詳略，文章的照應(yīng)、過流能有正確的分析。??
4、對側(cè)重記人的篇或段，要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法)，對其進行分析，從而準(zhǔn)確地把握人物的思想品質(zhì)和性格特點。??
5、對側(cè)重敘事的篇或段，要抓住事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的過程，分析人物在事件過程中的表現(xiàn)。在人與事件的關(guān)系中，把握事件所蘊含的社會意義。??
6、對篇或段中的寫景狀物或環(huán)境描寫，要分析其各自特點，清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象征意義。??
7、結(jié)合文章內(nèi)容，理解、分析關(guān)鍵詞語、句子的含義，體會它們對表情達(dá)意的作用。??
8、能理解記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論，哪些文字是抒情，體會它們對表現(xiàn)中心的作用。??
初一語文作文600字 22
對人友愛，對人忍讓，理解他人，都是讓生活更美好的元素。這三種融合在一起，便成了一種品質(zhì)---寬容。
何謂“寬容”，別人不小心撞了你一下，換回了一句溫和的原諒，這是寬容；面對生活，不論它給你多大的打擊，都微笑以對，這是寬容；小磨小擦，主動忍讓對方，這也是寬容。生活是一張白紙，品德高尚的人用寬容去描繪它，換來的必定是一副多姿多彩的畫卷。
猶記得，一次隨媽媽去逛商場，門是彈簧門，我走到離門不到三米的地方，我心里正計算著門來回的速度，以免被門碰到，卻發(fā)現(xiàn)我前面的一位大叔進了門并不往前走，而是拉著門把手，對我說“小兄弟，我?guī)湍阃崎_門，快進來吧”。從容地過了門，望著大叔的背影，我突然在他身上發(fā)現(xiàn)一種品質(zhì)“寬容”。
又一次，去理發(fā)店理發(fā)，找了個座位，恰巧看見一個大概是實習(xí)的理發(fā)師，可能是技術(shù)不太好吧，不小心把顧客的耳朵弄破了，我見顧客雙手捂著痛處，十分痛苦的樣子。盤算著他一會兒可能發(fā)火，可是我錯了。顧客忍著痛，十分吃力地說：“沒關(guān)系，誰都有失誤的時候，下次注意點，別再犯這種錯誤了，再來一次，你肯定能做好！”那位失手的理發(fā)師一聽到這話，一顆沉重的心頓時輕了下來，連聲道謝，給顧客包扎好后，又一次理發(fā)。這次他認(rèn)真了，克服了先前所犯的錯誤。這，不就是寬容的力量嗎？
理解、友愛、將心比心，這些都是寬容必不可少的元素，如果說有一樣?xùn)|西能使生活變得更美好的話，那就是---寬容！通過一件或幾件不起眼的小事，體諒他人，理解他人。這，就是寬容，讓生活變得更美好！
初一語文作文 23
我是一個普通的女孩，我沒有什么特長，也沒有什么值得驕傲自豪的地方，我只希望能平平安安開開心心的度過每一天。
我是一個愛幻想的女孩，從小我便喜歡唱歌，每當(dāng)看著電視里那些明星唱歌，我就會幻想著自己有一天也能登上那美麗的舞臺為人們唱歌。
我愛寫作文，并且是無可救藥的愛上了作文，在創(chuàng)網(wǎng)上，我結(jié)識了很多新朋友。對我來說，寫作文是一件任何東西都比不上的快樂的事。其實我作文寫得一點也不好，小時候，我寫的作文總是不受重視，準(zhǔn)確的說，我寫的文章只能被當(dāng)作一張廢紙，而今年四月，我來到了創(chuàng)網(wǎng)，在這個才子才女薈萃的大家庭里，我學(xué)會了很多，也感受了很多，作文水平也提高了很多。
我是一個愛炫耀的女孩，同許多人一樣，我愛炫耀我有多么多么好的朋友，有多么多么漂亮的東西。自從上了創(chuàng)網(wǎng)，認(rèn)識了我的朋友們，不管在哪我都會和別人提起她們，并且一說起來就滔滔不絕，我永遠(yuǎn)不會忘記她們，因為她們是我最好的朋友。.。.。.
這就是我，一個平常人家的女孩。這就是我，一個愛寫作文，整天做著作家夢的女孩。這就是我，一個愛幻想的女孩。
初一語文作文 24
漢語是我們中華民族的文化象征。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)好語文，但許多學(xué)生不知道如何學(xué)習(xí)語文，所以他們學(xué)習(xí)語文的興趣在下降。我覺得要想學(xué)好語文，除了認(rèn)真聽講，課后完成作業(yè)，至少要做到以下幾點：
一、基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識考察的是共同知識的積累、掌握和熟練程度。想要拓寬基礎(chǔ)知識，需要積累。在平時的學(xué)習(xí)過程中，遇到不熟悉的單詞和不理解意思的單詞，要及時查參考書。注意標(biāo)點符號的用法和病句的類型。基礎(chǔ)知識的調(diào)查還包括要求背誦的課文的檢查。這種分?jǐn)?shù)容易得到，也容易失去。要想保住不該丟的分?jǐn)?shù)，就要背下來，每天看著，背下來，不要因為時間而沖淡記憶。
在這里，建議你建立一本積累書，從平凡中記起，從點點滴滴中積累。
第二，讀書。讀書也是建立在積累的基礎(chǔ)上。平時應(yīng)該多讀書。用心讀書。你讀的不是有趣，而是內(nèi)容。在平時多讀書的情況下，我們在考試做閱讀題的時候可以很好的把握張文想要表達(dá)的感情。
做閱讀題，建議先看題。有了目標(biāo)之后，再讀一遍，會留下對張文的總體感覺，然后再有選擇地去讀。先大致看一下，一個字一個字看，不確定的再看一遍。
在考試中，作文是考試分?jǐn)?shù)中占比最大的。
發(fā)試卷時，最好先看作文題目，再答題。這樣，在答題的過程中，會有一個思路，或許，在答題的過程中，會有靈感，寫作文會更容易。
想寫好作文，還是靠積累。平時多讀一些“開卷有益”的書，吸收他們的思想，取其精華，去其糟粕。記住好的單詞和句子。記住好的格式。把別人的好東西帶來，變成自己的。平時多寫，多練，逐步提高。
有同學(xué)誤以為寫好語文很容易，其實要想學(xué)好語文，一般都是日積月累，一兩天也掌握不了。
我相信只要我們每個人都找到一套自己的學(xué)習(xí)方法，我們就會學(xué)好漢語。
初一語文考試的總結(jié) 25
七年級語文知識點
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識。
1、文學(xué)常識。
①法布爾，法國昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。
②蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，號柳泉居士，清代文學(xué)家。《聊齋志異》是一部文言短篇小說集。
2、字詞注音、字形掌握。
骸骨(hái)潛行(qián)蔥蘢(lóng)峰巒(luán)彌漫(mí)頃刻(qǐng)喧囂(xiāo)
喑啞(yīn)靜謐(mí)篡奪(cuàn)霎時(shà)連亙(gèn)窗扉(fēi)倏忽(shū)黯然(àn)縹緲(piǎo)
悄然前行海枯石爛日轉(zhuǎn)星移姿態(tài)萬千風(fēng)云變幻津津有味竊竊私語更勝一籌
驚慌失措弱肉強食開膛破肚毫不猶豫窸窣作響夜色蒼茫遙遙在望昂首挺立
一葉扁舟高垣睥睨黯然飄渺風(fēng)定天清海市蜃樓碧瓦飛甍歷歷在目化為烏有
3、課文內(nèi)容把握。
①《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩，寫科學(xué)家通過研究化石，向我們展示了億萬年前的神奇景象，從而贊美了科學(xué)的神奇與人類的偉大。
②《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動的語言從兩個方面介紹了云與天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩德云和天氣的關(guān)系。
③《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對生命的尊重與熱愛。
④《月亮上的足跡》是一篇饒有興趣的科普小品，它真實的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。表現(xiàn)了作者對人類聰明才智的贊嘆。
⑤《山市》是作者根據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現(xiàn)了山市由生成到消失的過程，無論是大筆勾勒或工筆描摹，都能曲盡其妙。
4、與“月”有關(guān)的詩詞。
①床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》)
②月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)
③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調(diào)歌頭？明月幾時有》
④秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。(王昌齡《出塞》)
初一語文知識點歸納
走一步再走一步
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
啜chuò泣納罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn
顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
訓(xùn)(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋
小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立
3.解詞。
(1)納罕：驚奇，詫異。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重點句子
我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。
(點撥：本句是主旨句，含義深刻。)
三、文學(xué)常識
《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓？亨特。
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
(sāo)騷擾(gū)辜負(fù)
3.解詞。
(1)擎天撼地：形容力量巨大。
(2)肅然起敬：由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。
(3)庸碌：形容人平庸，沒有作為。
(4)應(yīng)許：答應(yīng)。
二、重點句子
雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
三、文學(xué)常識
《生命生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。
語文學(xué)習(xí)方法技巧
1、學(xué)好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學(xué)習(xí)重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學(xué)好語文重點二：閱讀一定要強化，能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法，其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時代練習(xí)過，現(xiàn)在也在受益。
3、學(xué)好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學(xué)會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
把全冊的所有的詩句都背會寫會。保證在詩句默寫部分一分不丟。建議每天都把全冊的詩都默寫一遍。如果時間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都第二天默寫。
初中語文期末考試如何復(fù)習(xí)
首先我們要把這一學(xué)期全冊的生字詞做的會寫會讀。初中階段全冊的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個計劃表，把重點字詞，次重點字詞分清楚。如果時間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點的字詞寫會。
《桃花源記》考點 26
《醉翁亭記》考點
《醉翁亭記》是北宋文學(xué)家歐陽修創(chuàng)作的一篇散文，也是考試重點課文，梳理了一些《醉翁亭記》考點，希望對你們有幫助。
一、翻譯句子。
1、環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美
滁州的四周都是山。它的西南方向的幾座山峰，樹林山谷尤其優(yōu)美
2、望之蔚然而深秀者，瑯琊也。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去樹木茂盛、幽深秀麗的，就是瑯琊山。
3、山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。
沿著山路走了六七里路，漸漸聽見潺潺的水聲，從兩個山峰之間流出來的，就是所謂的釀泉。
4、峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。
山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一個亭子四角翹起像鳥張開翅膀一樣坐落在泉水邊的，這就是醉翁亭了。
5、作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。
造亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙；給它起名字的是誰呢？是太守用自己的別號來稱呼這亭子的。
6、太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。
太守和賓客們來這里飲酒，喝一點點就醉了，而且年紀(jì)又最大，因此給自己起了個號叫醉翁。
7、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。
醉翁的心思不在酒上，而在山光水色之中啊。
8、山水之樂，得之心而寓之酒也。
欣賞山水的樂趣，是領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上的。
9、若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。
要說那太陽出來以后，樹林里的霧氣散了，云霧聚攏來，山谷就昏暗了，這明暗交替變化的景象，就是山中的早晨和晚上。
10、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。
野花盛開，幽香陣陣；林木繁盛，枝葉成蔭；天高氣爽，霜色潔白；溪水低落，石出水面，這是山中四季的景象。
11、朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
早晨上山，傍晚返回，四季的景象各不相同，而樂趣也就無窮無盡了。
12、至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。
至于那些背著東西在路上邊走邊唱，走累了在樹下歇歇腳，前面的的呼喊，后面的回應(yīng)，拉著老人和孩子，來來往往不間斷的，是滁州人在游玩。
13、臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。
在溪水邊釣魚，溪水深，魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香，酒味清；野菜野味，隨意放在地上，這就是太守的酒宴。
14、宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。
宴會暢飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，有的站了起來，有的坐了下去，吵吵鬧鬧的，是諸位賓客快樂的樣子。
15、蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
那個面容蒼老頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。
16、已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。
不久，夕陽要落山了，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客們跟從啊。
17、樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。
樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫著，是游人走后，鳥兒在歡唱啊。
18、然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
但是鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；人們只知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快
19、醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
醉了能和大家一起快樂，酒醒后可以用文章記述這種樂事的人，是太守啊。
20、太守謂誰？廬陵歐陽修也。
太守是誰呢？就是廬陵人歐陽修啊。
二、理解
1、按課文內(nèi)容填空
(1)現(xiàn)在用來比喻本意不在此而在彼，或別有用心的出自本文的一個成語是
醉翁之意不在酒。
朝暮之景：日出而林霏開，云歸而巖穴暝。四時之景：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出。
(3)表明“醉翁”雅號由來的句子是什么？“飲少輒醉，而年又最高。”
(4)太守與賓客出游，不事鋪張、不講排場，表現(xiàn)這一特點的句子有哪些？
臨溪而漁；釀泉為酒；非絲非竹；射者中；弈者勝，觥籌交錯。
(5)“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”呼應(yīng)前文什么話？
飲少輒醉，而年又最高。
(6)后文與“暮而歸”相呼應(yīng)的句子是：“夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也”
(7)表明全文線索的句子是： “山水之樂，得之心而寓之酒也。”
(8)全文的主旨句(將“醉”于“樂”統(tǒng)一起來的句子)是：醉能同其樂。
2、作者寫醉翁亭是怎樣落筆，一步步自然入題的？寫景順序是什么？
從山落筆，由山寫到泉，由泉寫到亭，自然入題。寫景順序是由遠(yuǎn)到近，由大到小，由山及泉及亭。
3、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”一句在全文中有什么作用？
微露主旨，為全文奠定抒情基調(diào)。
初一下冊數(shù)學(xué)重要考點知識總結(jié) 27
【考點詮釋】
材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進行寫作。
【經(jīng)典考例】
1、閱讀下面材料，按要求作文。
你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。
你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能決定生命的長度，但你可以拓寬它的寬度。
這段話對你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請依據(jù)材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇文章，不少于500字。
（20xx年江蘇南京市中考作文題）
2、這里有美麗的自然風(fēng)光，這里有豐富的人文景觀；這里有溫暖關(guān)愛，這里有友誼信任，這里有拼搏進取；我們的生活、我們的周圍充滿了陽光雨露，充滿了親情友情，充滿了合作競爭。
請你根據(jù)提示所提供的內(nèi)容，選取其中的一個方面或?qū)讉€方面有機的聯(lián)系起來，自擬題目作文。
（20xx年湖南長沙中考作文題）
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。
當(dāng)幼鷹到足夠大的時候，鷹媽媽便把巢穴里松軟的鋪墊全部扔出去，這樣，幼鷹們就被樹枝上的會刺扎到，不得不爬到巢穴的邊緣。而此時，鷹媽媽就把它們從巢穴的邊緣趕下去。當(dāng)這些幼鷹開始墜向谷底時，它們就會拼命地拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，它們的性命保住了，因為它們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領(lǐng)－－飛翔！
（20xx年河北省中考作文題）
【優(yōu)秀例文】
初一語文作文 28
初一的語文，好像和小學(xué)不太一樣了呢。初一，當(dāng)我們的視野被打開后，我才驚愕的發(fā)現(xiàn)，生活中處處皆語文。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在散步里。在一天的什么時候散步，聽著皮靴在青石板上落下好聽的“嗒”“嗒”聲，抬頭看看天空，不論什么時候，郊外的天空總是藍(lán)的。一陣風(fēng)吹來，樹葉響著，搖擺著手。不知是誰家的衣服，在空中輕盈地飛揚，像一只只展翅欲飛的花蝴蝶。散步中的語文是詩意的。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在食物里。各種各樣的美食匯聚而來:陜西的肉夾饃北京的烤鴨***的葡萄海南的椰子等等等等。品味著那些人間的美味，享受著舌尖上的旅行，回憶著那些食物中的風(fēng)土人情，文化氣質(zhì)……食物中的語文是古典的。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在音樂里。輕音樂給人的是飄逸，純音樂蘊含的是優(yōu)雅，搖滾樂里有著無限的激情……聽著音樂，去想象那種意境，琢磨那些詞句，在音樂中釋放情感與壓力。音樂，是現(xiàn)代的語文，更是現(xiàn)代人的精神食糧。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在電影里。每一次的身臨其境，是無限的感慨，是無限的深思；每一次的情感積蓄，是無限的遐思，是無限的旅行；每一次的回憶，是無限的滿足，也是無限的財富。電影中的語文是無價的。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在我們生活的角角落落：每一次讀書，是思想與思想的碰撞；每一次旅行，是在品味生活，發(fā)現(xiàn)美好；每一次與人交談，都是一種人類的藝術(shù)；每一次感慨后的沉思，更是一種成長的印記。語文真正在我們生活中而不僅僅在書上，真正學(xué)語文也要從生活中去發(fā)現(xiàn)它。
那么，在這個初一，去領(lǐng)略語文，發(fā)現(xiàn)語文吧。畢竟，生活中的語文是如此的絢爛多姿。
