濟(jì)南市中區(qū)泉海學(xué)校小學(xué)部一年級“恰同學(xué)”適應(yīng)性課程

“嫩芽香且靈，吾謂草中英”。九月初，濟(jì)南市市中區(qū)泉海學(xué)校小學(xué)部又迎來了一群“泉小海”，他們背著小書包，歡歡樂樂地踏上了小學(xué)生活的旅程。學(xué)校十分重視新生的成長，為了讓同學(xué)們更好地在旅途中“乘風(fēng)破浪”，盡快適應(yīng)新環(huán)境，完成幼小過渡，泉海學(xué)校小學(xué)部精心設(shè)計了“恰同學(xué)”一年級系列適應(yīng)性課程活動。

花開需要園丁的呵護(hù)，花笑更要雨露滋養(yǎng)。為了讓孩子能夠?qū)崿F(xiàn)在幼兒園到小學(xué)生活的順利過渡,學(xué)校遵循“零起點”教學(xué)要求，結(jié)合兒童年齡特點和學(xué)科特點，開學(xué)后第一周以幼小銜接的適應(yīng)課程為主，精心設(shè)計了入學(xué)適應(yīng)課程，包括“律動校園”、“悅動師生”、“矩動習(xí)慣”、“慧動學(xué)科”、“靈動班級”五大類課程。通過多種渠道、多種途徑，多種手段，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

老師們還精心設(shè)計了新生入學(xué)護(hù)照，在新生報到時發(fā)給大家。護(hù)照采用九宮格爭得獎?wù)碌娜の缎问剑渲屑扔袑W(xué)生的歡迎，也有入學(xué)的溫馨提示;既有對學(xué)生每天習(xí)慣培養(yǎng)的跟進(jìn)，也有基于學(xué)科基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí);還有每個月習(xí)慣和學(xué)習(xí)的跟進(jìn)評價。護(hù)照中還設(shè)計了家校互動分享，給家長朋友們提供了最有用的25個教育法則，更有助于家校攜手,共同助力孩子進(jìn)步。

語文學(xué)習(xí)很精彩

在語文學(xué)科方面，老師們從“我上學(xué)了”這一主題入手，為孩子們準(zhǔn)備了《大衛(wèi)上學(xué)去》《小阿力的大學(xué)校》等繪本，幫著孩子們認(rèn)識學(xué)校、學(xué)習(xí)學(xué)校生活規(guī)則。接著以“我的好朋友”為主題，讓同學(xué)們有身份認(rèn)同、完成角色的順利轉(zhuǎn)變。“我要這樣做”“我愛學(xué)習(xí)”“我愛我家”這三個主題緊密相連，讓同學(xué)們從適應(yīng)性課程中學(xué)會正確讀書、執(zhí)筆姿勢、舉手、傳本子等活動。在5天的適應(yīng)性課程結(jié)束后，孩子們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，從那個稚嫩的幼兒園小寶貝成功轉(zhuǎn)變成了有規(guī)則意識的合格的小學(xué)生。

數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了基礎(chǔ)性課程的整合和活動性課程的開發(fā)。同學(xué)們通過整理自己的物品，學(xué)會了分類整理；通過參觀校園，學(xué)會了數(shù)一數(shù)校園內(nèi)的物品；同學(xué)們自己制作數(shù)字卡片，初步了解了數(shù)字。
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同學(xué)們通過這一系列的活動不僅初步了解了數(shù)學(xué)知識，還拉近了師生關(guān)系。同學(xué)們更是通過這一系列活動建立起了良好的秩序和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過悅動尋寶課“數(shù)一數(shù)校園物品”，師生走出教室，走進(jìn)校園，體會數(shù)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心。

動手制作數(shù)字卡片，讓孩子們在有趣、好玩的活動中，認(rèn)識了數(shù)字和數(shù)字表示的數(shù)量，在不知不覺中收獲了知識和快樂。

音樂欣賞有魅力

結(jié)合一年級新生的心理特征與音樂學(xué)科特點，音樂老師們通過“悅動尋寶課”、“國歌學(xué)唱”等一系列活動，增加了音樂課的體驗性和趣味性，讓學(xué)生與老師間拉近了距離，也體驗了音樂課的快樂。尋寶課中，師生一同到校園中尋找“音樂寶藏”，了解認(rèn)識了各種樂器和音樂符號。成就感滿滿的一年級泉小海們對音樂充滿了喜愛與期待。學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么？》，以有趣的音樂方式調(diào)節(jié)了課堂情緒，達(dá)到了師生間的互相認(rèn)識與情感的交流。

體育鍛煉學(xué)規(guī)矩

對一年級的學(xué)生而言，養(yǎng)成一套新的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣對其今后適應(yīng)校園生活十分重要，要把習(xí)慣常掛嘴邊。因為孩子的年齡小，記憶力相對較弱，學(xué)生不能一次性記住全部的習(xí)慣，這就需要教師耐心地、不斷地重復(fù)這些日常的點滴細(xì)節(jié)。

需要做到

1.讓學(xué)生熟悉校園了解校園中存在安全隱患的地方，讓學(xué)生養(yǎng)成隨時隨地注意安全的好習(xí)慣。
2.了解課堂常規(guī)，知道上課要遵守紀(jì)律，專心聽講，認(rèn)真練習(xí)，不隨便講話。讓孩子們?yōu)?a href=http://www.gzgtzy.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己是小學(xué)生感到自豪，讓孩子認(rèn)識到自己有能力學(xué)習(xí)和做事。

美術(shù)創(chuàng)作顯靈氣

 一年級的孩子是人生的起點，滿載著對學(xué)習(xí)的向往和期待，學(xué)生對美術(shù)課堂也充滿了好奇，針對美術(shù)學(xué)科的入學(xué)適應(yīng)性課程的躍動尋寶，我們在布置走廊文化的過程中也張貼了相關(guān)圖片，帶著孩子們一起欣賞走廊文化、認(rèn)識美術(shù)工具。

而且，孩子們不光用眼睛看，還要用靈巧的小手去表現(xiàn)這兩天在校園里的所見所感，熟悉的事物在孩子們的筆下充滿了童真童趣，有的孩子還設(shè)計了自己的個性簽名！

藝術(shù)源于生活更高于生活，孩子們將看到的、感受到的能夠主動地用小手創(chuàng)造出來，無形當(dāng)中積淀了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，期待一年級學(xué)生今后更優(yōu)秀的美術(shù)作品。

經(jīng)過一周的校園學(xué)習(xí)和生活，一年級的“泉小海”們在學(xué)校安排的豐富多彩的入學(xué)新生培訓(xùn)中逐漸緩解了開學(xué)初的緊張與焦慮，每位學(xué)生的入學(xué)護(hù)照都被老師們蓋滿了各種各樣的小印章，孩子們在快樂的校園中與老師攜手共進(jìn)，獲得成長。