高中，是高級中學的簡稱，中國的中學分為初級中學與高級中學（普遍簡稱初中和高中），兩者同屬于中等教育的范圍。
高中優秀教研組申報材料 1
“新課程認為，作為基礎學科的數學教學，其功能已不只是傳授知識，而更應該將知識作為一種載體，培養學生的社會責任感，促進其人生觀、世界觀、價值觀的形成，培養學生終身學習的愿望和可持續發展的能力。”——《數學課程標準解讀》對我們數學教師而言，更要關注這些變革，要把自己從應試教學中解脫出來，去思考并實踐數學教學的改革。于是，我從2009年起，就積極地扎身于學校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動。在這期間，既經歷了“山重水復疑無路”的困惑，也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅。但通過參加這項活動，使我個人不論是在教育理論上還是在教學實踐中，都有了很大的提高。下面我談談在活動中的一點做法和體會：
一、很抓常規，落實教學。
我認為，樣本教研，就是以將課程實施過程中教師所面對的各種具體問題作為研究對象，以教師為主體的一種教學研究活動，目的是提高我們的教學質量，培養學生的能力。因而，教學是不容忽視的。故在教學上，我給自己制定了如下教學原則：
1、認真備好每一節課。備課前，我總是先認真研究教材，再結合學生實際，然后揣摩教材編排意圖，落實重點訓練項目，根據學生的年齡特點和知識現狀，選擇教法，訓練學法，既注重知識的傳授，又突出能力與學法的培養，使學生形成良好的學習習慣。
2、認真上好每一節課，探究教改新模式。課堂上，我總是積極地給學生搭建探究的平臺，努力營造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認真總結，積極反思，寫好教學隨筆。
3、認真輔導每一位有困難的學生，全面提高教學質量。我從不應該歧視班級內的任何一位有困難的學生，我總是滿腔熱情地去關心、輔導他們，使他們及早轉化，實現教學質量的全面提高。
二、積極學習，更新理念。
首先，我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分，也是提高自身教學能力的重要途徑。故每次我上“示范課”，我總是按：
1、請學校經驗豐富的教師指導課堂教學。
2、請身邊經驗豐富的教師在教材教法方面的指導。
3、同事之間對教學實際問題的切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
然后，借著校本教研這股東風，我認真學習了《數學課程標準》，并對相關教材進行了認真細致的分析。從而加深了對教材的，正確把握住數學教學的特點，并以新課改理念為指導思想，結合實際落實在以后的課堂上。另外，在此期間，我還積極地研讀相關的教育教學書籍如《數學課程標準解讀》、《中學數學教學研究》、《新課程下的說上評》等，并作好學習筆記。做到學以致用，以理論指導實踐，在實踐中驗證自己對理論的。
三、不斷反思，升華認識。
在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：
1、當好教學活動的組織者。
在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。我們應把把機會交給他們。應俯下身子看學生的生活的，平等參與學生的研究。教師要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，讓我覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況的，學生的需要沒有真正地被關注。所以，做好教學活動的。組織者是很有必要的。
2、做好一個成功的“引路人”。
一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。做一個學生在學習路上的引路人。
總之，校本教研活動對我的發展起到了推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念；學會了學習，學會了反思，學會了完善自己、豐富自己；使我用最短的時間走進了新課程。我將在今后的工作中，努力學習，銳意創新，把這項工作搞得更好。
優秀教研組申報材料 2
大同二小于2006年8月建校，到現在已經進入第三個年頭，短短的兩年多時間，在學校領導的重視和關懷下，這片沃土上孕育著一個團結奮進的集體，那就是我們數學組。
一直以來，我們數學組充分發揮課題的引領作用，倡導教師把教學中的問題課題化、教學過程科研化，把學校教育教學的常規工作與課題研究有機融合起來，并加強對課題的過程管理，使我校校本研訓一體化的模式充滿了生機與活力，在對課題“設計、實踐、研討、反思”的過程中老師們獲得了成長，孩子們獲得了進步。我們確定了研訓的主題是“兒童數學思維啟蒙教育的素材開發與應用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規的活動，下面從幾個方面進行總結：
一、以自身素質的提高為基本點，形成團結務實的教研組。
我們數學組由10名有奉獻精神和一定的教研能力的年輕教師組成，在教研組長的帶領下，我們首先注意了教研組自身隊伍的建設。每學期初，我們都要在認真總結過去的基礎上，研究制定出學期教研工作計劃，有重點地開展適合我組特點和實際的教學研討活動，我們要求每位老師要做到五個一：每年讀一本教育專著，提升自己的理論水平；寫一篇有較高水平的教育教學論文，提高自己的思考能力；作一次校本培訓課標學習輔導講座，不斷更新教學理念；上好一堂研究課；出一份適合新課標要求的學生評價試卷。
五個一的落實，旨在不斷提升教研組成員的整體素質。在這樣的要求下，老師們都自覺地加強自我充電，自我鍛煉，自我提高，做到了：
(1)以年級組為單位集中學習。認真學習新課標，學習各種教育理論書籍、雜志，在學習中遇到好的書籍和文章，主動進行推薦，及時交流自己的學習體會。同時積極參加各種進修和培訓活動，有4位老師參加了區實驗教師培訓班的學習，1位老師參加了市骨干教師高級研修班學習。
(2)積極進行教育科研。我們2006年申報的省級子課題《兒童數學思維啟蒙教育素材開發與運用》的研究，我組每位老師都參與了這個課題。在課題研究過程中不斷積累，取得了可喜的成績。其中，張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學片段比賽中獲得一等獎的好成績。同時，各位老師的教育教學論文、案例、課件等參加各級比賽獲省級獎勵7次、市級獎勵25次、區級獎勵8次。
(3)經常開展課堂教學研究。每個年級推選出一位學校的教研骨干，大家在各自的年級組帶頭開展形式多樣的活動，如小組教研課、校公開課，集體備課交流、創新作業展評等。其中有2位老師的研究課分別在區、市培訓會上展示2節次。4位老師的教學課分獲全國、省、市、區一等獎。10位老師中，有張新蔚被評為市優秀教師、芙蓉區十佳教學能手；萬紅艷、周靜評為芙蓉區優秀教師；1位評為市骨干教師、區優秀學科帶頭人；3位老師分別都被評為優秀黨員、優秀教育工作者等。
二、以課題實驗為源，滋潤教學科研的土壤。
課題實驗一直是教研的重點。我校教研室就擔任了幾個課題實驗項目，我們數學組更是課題實驗的主力軍。國家級子課題《發展與創新》、省級子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發與運用》等。我們作為課題的參與者和實踐者，以一、二、三年級的教師為中心，開展了課內素材與課外素材相結合的開發和利用的實驗。教師們都非常積極地將自己好的教學設計、教學片段分析、教學點評和自己收集的數學教學資源等等都上傳到校園博客網，建立了家校通平臺，及時的。把社會、學校、家庭有機的結合，老師們也通過交流達到了共同進步、共同提高的效果。因此老師們都說，課題實驗是教學水平和自身素質提高的源泉，大家都努力由“學者型的教師”轉變為“研究型教師”。
在大家的努力下，每學期參加國家級、省、市、區級的教學設計、課件設計、說課稿等評比有41人次獲得一、二、三等獎。其中鄧妙老師的《找規律》獲全國一等獎、市、區一等獎；張新蔚老師的《數學廣角》教學設計獲得國家級二等獎、執教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級一等獎；周靜執教的《植樹問題》一課獲區數學教學一等獎；組織教師撰寫論文參加各級比賽，獲省級獎勵6人次，市級獎勵8人次。優秀教研組申報材料三、以常規教學為基礎，促進區青年教師的成長。
我們組平均年齡只有29歲，相當有教學的熱情和自信，但相對也缺少的是教學上的經驗。我們迫切地希望有專門的領路人和指導者。這一點，教育局和學校都為我們考慮得很周到。學校專門聘請了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區教科中心陳曉飛老師、區數學專家劉潤玉老師等，他們每學期都要來我校進行常規性的指導，甚至是跟蹤聽課，每周一定期指導兩位年輕的數學老師課堂教學實踐活動。教研組對教學實踐活動的要求比較高，每進行完教學實踐后，都要專門用一節課時間現場評議，聽取聽課教師們的意見和建議，每周四下午再次研討成熟的案例進行集體備課。
2008年12月，我們組積極申報了《合理安排時間》一課參加芙蓉區第九屆教育年會的展示活動，組內每一位老師都認真討論了教材的重點與難點，進行了詳細的教材分析，并由三位老師同課異構，最后推選萬紅艷老師參加年會展示活動，順利通過區教科中心的選拔。
我們就是靠著這種執著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們學校的品牌教師。實踐證明，我們學校的數學教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰的團隊，數學教研已經形成了良好勢頭。經過這兩年的努力，我們學生每期考試合格率100%，優秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區小學數學教研的良好形象，同時，更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導能力。
一位教育家說過：“把教育視為社會，把教育視為終生職業，把教育視為一種職業良心，教育成為自己幸福的體驗。”這是我們數學教研組的行動指南。愛心，使我們在講臺上光彩照人；責任，使我們在人生中無怨無悔，我們將攜起手來，共創幸福、美好的明天。
優秀教研組申報材料 3
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們二年級數學教研組的全體教師以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導新學期工作思路和工作安排，充分發揮各學年組的教研組長的作用，結合學科特點積極推進素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學
一、以課堂教學為核心。
1、備課。
學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。
二、積極參加和開展教研活動
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們開展組內公開課教研活動。每開展公開課活動之前，總是認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。
本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節。學校通過檢查發現大家都備課認真，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。
培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位教師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，所以數學教師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！
優秀教研組申報材料 4
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，數學教研組全組19位教師根據縣教育局提出的“課程——課堂——課外”工作思路，及學校的教育教學工作部署為依托，緊緊圍繞“課堂教學（賽課），農村規范化達標，教師專業化成長”這幾個關鍵詞，堅持努力學習 教育，教學理論知識 ，積極參加各項教研活動 和 探索 課堂教學 新模式，認真學習 先進的 教學理論 和新的課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、 堅持理論學習，促進教師素質的提升
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足本校，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組內各位教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，同時加強教師對教育專著的閱讀，這學期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質 ，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
二、 積極參加和開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“備課；上課；觀課；說課；評課；議課；思課（反思）緊緊跟蹤一節課”的教學工作，且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期我們組教研活動共進行11次，每次教研活動事先都經過精心準備，定內容，講實效，我們組每位教師都能及時向教研組長報送開課課題和教學預案。聽課后認真評課，及時反饋，通過一學期下來，我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃，貫徹落實學科備課、上課、布置、批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規工作。
本學期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國挺、王玉香、陳麗秋、林學書、潘陳紅老師，每人做了一節主題教學研討課，每次研討課，他們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案并制作課件，教研組長總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預案掛上網，同時復印分發到各成員手中，供各成員做好聽課前的準備，同時提前確定中心發言員。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞指教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長或葉信克主任做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。除本組七人執教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學期隨堂課，他們都能精心準備，取得較好的課堂教學效果。王世同、李小明兩位老師執教領雁學習匯報課既校教學開放課，贏得聽課家長、教師、領導的一致好評，王世同、王玉香兩位老師參加學區首屆完小課堂教學賽課評比取得較好的成績，還有陳潔老師參加縣課堂教學評比榮獲一等獎優異成績。
本學期我們每個教師聽課至少10節，每人寫兩篇教學案例，每人制作一份期中命題，同時葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學區期中命題評比并榮獲一、二等獎。我們再切實教學常規時，更關注學生的學習質量和效果，組內每位教師都加強學生數學學習“錯例”的整理、調查，建立學生錯例冊，同時做好培優補差工作，每位教師堅持不放棄每位后進生，都以良好的心態接納他們，以更多的關心和愛護相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。本學期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導的學生參加五、六年級的數學競賽，分別獲得一等獎1人，二等獎1人，三等獎7人。
本學期我教研組常規檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發現各位老師都能認真備課，有明確的教學目標，準確的教學難點，詳細的教學過程，同時注意設計意圖，有100%的教學反思，作業批改方面比較好。
三、存在問題
1、教師缺乏理論指導、專業引領，教學水平有待進一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對中青年教的培養力度，鼓勵中青年教師自覺學習教學教育理論，現代信息技術等方面知識。
四、下學期工作思路、設想
下學期還有圍繞課堂教學為中心進行教研活動：
（1） 教師缺乏理論指導與專業引領，所以我下學期與不夠盡可能請一些專家來進行針對我們教師特別薄弱的如數學廣角、概數與統計這幾模塊知識（因為大部分老師對這幾塊教學目標定位、教學重難點的處理把握不夠準確，需要專家進行專題的講解與引領。）
（2） 師徒結對這個“互幫互學，共同進步”的教學模式，應明確落實。
（3） 加強集體備課與個人備課相結合，尤其重視集體備課的落實。
（4） 加強對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師多參加執教教研教研或公開課。
（5） 教研時間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節這樣顯得較倉促，一個學期中能不能騰出兩個半天的時間進行1個專題教研：如分低、高段先進行集體備課，然后選定執教者，進行賽課。或選兩位中青年教師在集體備課的基礎上，再進行賽課。
教學改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。總之，一個學期以來。數學組教師注意自身素質的提高，始終以標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
優秀教研組申報材料 5
一．教研組概況：
我組現有教師4人。在這個群體中，有三位是朝氣蓬勃的青年教師，大家擔任著全校四個年級，49個班級的信息技術教學工作，兩個微機室的維護工作，以及校園網站的建設和維護工作。
我們始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。教師之間互相幫助，互相關心，互相促進。在教學中大家能虛心學習，積極進取，毫無保留地互相傳授教育教學經驗。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環境，所以組內的教研風氣濃厚，教師治學嚴謹，彼此之前經常開誠布公地交流，探討問題，為每位教師的發展創造了一個寬松、融洽、學術氣氛濃厚的氛圍。
二．注重日常教學活動中探索與實踐。
全組教師非常注重學習提高。對于學校組織的每次學習，老師們積極參與，出勤率100%。同時，刻苦自學，并將自己的心得毫無保留地充分共享。通過理論學習，更新教育觀念，積極地投入教學實踐。在教育、教學、教學改革方面取得了突出成績。
以“提高師生信息技術水平”作為近年全組教科研中心，以研究課為研討重點，提升全組教師教科研水平。學期伊始，全組教師首先通過對上學期組內工作的反思，總結做得比較成功的地方，以及哪些不足，根據學校在本學期工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內的工作計劃，計劃詳實，可操作性強，貼合教師實際。一個學期的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了很多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，大家都把組內的每次集體備課活動，作為學習、交流、提高的機會。
一方面，我們堅持開展“說課聽課評課”活動，精心設計每一節課，每位教師說課時，大家積極發表建議，共同參與設計，評課時，老師們客觀、公正地指出優點及不足。因此李娜和劉艷萍老師的的公開課取得了很好的效果，積累了經驗的同時教學水平也得到了一定的提升。同時經過集體備課、專題研討等多種方式，提升全組教師研究性教學的水平，力求把學生學習過程變成快樂的過程，激活學生的創新思維，使廣大學生在打實信息技術基礎的同時，學會學習，學會思考，鍛煉科學精神和品質。如：袁良萍老師在承擔高一年級15個班的教學工作同時，認真、扎實抓好學生信息技術興趣小組的培訓工作，讓更多的小荷露出“尖尖角”。同時我們注重教師信息技術意識與態度、知識與技能、應用與創新和社會責任的提高，建構提高中學教師信息技術水平的方法與途徑，承認教師的差異性，尊重教師各自的自身客觀素質，保護教師的學習熱情，調動教師的積極性，增強教師的內驅力，力求得到教師的全面配合，使教師都能積極地、主動地參與到活動中來，提高教師信息技術水平，達到全面提高教師素質，全面提高教學質量的目的。
三．以老帶新為教研組建設添磚加瓦。
針對我組教師比例少、教學任務繁重、“獨立作戰”為主的特點，我們格外重視教研組的建設，教研組、備課組定期開展交叉式教研活動，將集體的智慧和力量與個人的努力形成合力，不斷提高工作效率，提升教學水平。
我組教師十分務實，從備好每一節課，上好每一個40分鐘做起。大家除了積極參加市、區教研活動之外，每周通過定期的備課組教研活動，在“廣吸收”、“厚基礎”上下工夫。在?
四．勤于耕耘努力提高教育教學成績。
著眼于學生的終生發展，我們十分注重通過自己的工作，促進學生在全面發展的同時發展個性特長。我們通過研究，制定智優學生的特殊培養計劃，輔導學生；組織和指導他們積極參加各級各類的信息技術競賽，并在參賽過程中進一步錘煉意志品質；在各年級組織信息技術興趣小組，搭建平臺，吸引和鼓勵更多的學生積極參與。
總之，只要立足于實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
雖然本組教師都承擔著繁重的教學任務，但在教學之余不僅能做好每學期的二次大考的統計匯總和校園網站的建設維護工作，還能隨時在學校需要的時候高質量的完成領導布置的各項任務。當然，工作的過程中也難免有一些失誤與不足，今后希望得到大家的指導與幫助，更加高效地做好工作。
優秀教研組申報材料 6
高中物理教研組在校長室、教務處、年級段等部門的支持和幫助下，通過全體組員的共同努力，正視當前我校生源的變化，立足常規，突出創新，圓滿地完成學期工作各項任務。
一、落實教學常規
根據教務處的學期工作計劃，高中物理組在開學初對本學期教研組工作要點進行分工負責。對本學期必須完成的教研活動，如學生學情分析、拓展性選修課程開發、課堂教學目標校本化、學考化等等，在組內都進行分工，責任到人，在有具體人員負責的情況下進行組內合作，這種分工基礎上的合作模式即能有效完成任務，同時大幅提高工作成效。其
二、重視課堂教學的有效性
近年來，學校的招生政策幾經變化，課堂教學變革成為一個永恒的主題，學生年年都在變，尤其是最近一兩年，學生的知識基礎、興趣愛好、學習習慣等等都發生了巨大的變化，我們教師的教學方法與模式也必須要發生相應的變革。高中物理組對這一點早已達成共識，教研活動中的一大主題便是“校本化”，包括“學科指導意見校本化”、“作業校本化”和“課時安排校本化”等等，力求使我們的物理教學符合我校學生的學習需要。
三、重視物理實驗的研制與創新
物理實驗是教學中補充學生感性材料不足的重要手段，當前我校學生以藝術特長生為主，邏輯推導能力不是藝術生的優點，他們理解每一個新的物理過程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實驗遠遠不能滿足我校藝術生的學習需要，因此，教師創新研制新的物理實驗對提高課堂教學效率具有特殊意義。經過物理組全體老師的商議，決定將物理實驗的改進與創新設計作為本學期的工作重點，一學期來，物理組全體教師根據學生的學習需要，通過各種渠道改進與創新設計了多款物理實驗器材，有效地緩解了實驗室器材不足，大大提高了物理課堂教學效率。
隨著我國教育教學改革的快速推進，青少年的知識與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質教育發展的步伐，扎實基礎，努力創新，不斷提高自身的專業素養與服務水平。
高中優秀教研組申報材料 7
一、加強學習，更新觀念。
加強學習課程改革理論，學習有關課程改革的實踐經驗，認真學習有效教學策略和教學評價的理論和經驗總結，學習新課程標準，深化課程改革，組織教師認真學習、研究《新課程標準》，特別是對新編教材的增減部分，更要深入研究，明確增減的意義，把握新教材的特點，搞好政治課教學，充分發揮政治學科的多元功能。
二、重視業務知識的學習和業務技能的提高。
近幾年，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。姜勝善老師：參加浙江教育報刊舉辦的高中政治專業素養提升培訓班，到XX中學觀摩學習，學習他們新的理論和作法，多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，張XX、陳XX老師參加二十一中第四屆普通高中選修課程建設研討會，參加二十二中高中政治課堂變革研討會、參加高中政治學科背景下選修課的開發與實踐培訓，應XX周XX李XX老師參加XX市高中政治骨干教師課堂變革教學創新研討會，還多次參加市教師教研院組織的“促進課堂有效學習”的培訓，參加選修課的培訓。通過學習，再結合我校實際，有效促進教學工作。5位老師本學期參加市命題競賽，獲得三等獎。
三、落實常規，優化課堂，提高效益。
1、組織學習有關教學改革的經驗，不斷探討成功教育的。經驗和做法，鼓勵教師不斷深化教育教學改革，用新的理念、新的方法實施教學，合理組織教學活動，使教學過程既科學嚴謹，又充滿活力。
2、加強集體備課，發揮群體優勢。每周都進行備課組會議，確定周計劃、調整教學進度、分析課堂中的不足、學生的困惑。各備課組切實落實好集體備課工作，明確集體備課時間，確立中心發言人，重點討論教學目標、學習目標、重點難點的處理方法和教學活動的設計。同時，為加強教師間的相互學習，按照學校要求，規范教師聽課行為，做到定時、定人、定內容、定反饋，推動教師更新教學觀念，并轉化為教學行為，整體提高學校學科教學水平
3.、認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課，示范課。并認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他兄弟學校老師的寶貴經驗。。
4、這學期我們成員互相聽課、課后直接點評，指出改進的意見。
四、推進有效學習課堂變革
我們教研組6位成員，通過過課堂實踐、理論學習、外出學習交流，共同努力地推進政治課堂改革。開學初就確定了學分評價標準，平時分數和考試分數各占50%，平時分數中課堂表現15%，作業20%，默寫10%.其他5%，同時以小組為單位，同伴互助合作，有效調動了學生學習的積極性，集體和個人榮譽融合為一體。同伴互助、不斷反思，促進有效教學。
五、導學案的設計。
繼續深化導學案的設計。以導學案為抓手，以小組合作學 這學期增加了“我的疑問”這一欄，讓教學更有的放矢，以任務驅動式：通過“任務”來誘發、強化和維持學習者的成就動機。
優秀教研組申報材料 8
一學期的工作已近尾聲。本學期，我校數學教研組以“一切為了學生的發展”為核心，積極推進高效課堂教學模式，狠抓教研教改工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。注重課堂教學，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階。總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。
一、促進教師素質的提高
教師，既要以學問教人，還要以道德育人，作為教師職業的從業者，其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，教師的思想品德、人格修養甚至可以影響個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質，才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。
教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”，也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種，用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課，都仿佛在為學生打開計扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深認識到，教師如果不習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學作業設計》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。
二、積極開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期，我們組聽取了徐文杰、葉甜娟、盧園園等教師的課。從老師們的上課可以看出，在課前老師們是做了充分的準備，從備課、準備教具都是十分的認真。聽課后認真計果，及時反饋，同時，還參與了縣各種數學教研活動，老師們受益匪淺，從中學到了不少教學經驗，一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業，教師們都能認真備課，認真批改作業。
三、做好培優輔差工作
在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，老師們努力做好培優補差工作，做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等，從而根據學生的思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系，進步了解學生的學習情況，在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節，充分發揮各種積極因素，教師們堅持不放棄每個后進生，都以良好的心態接納他們，正確看待每一個學生，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中，注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。
一學期來，取得了較好的成績。在今后的培優補差工作中教師們會更加努力，加強學習，提高工作能力，不斷探索總結經驗更新進取爭取更好的'成績。
四、存在的問題
1、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、對高效課堂的理解不深，個別教學環節形式化，未能達到預期的效果，教師教學水平有待進一步提高。
3、個別教師在教案的修改中字跡過于潦草，對培優輔差和課后反思寫的不夠深入。
4、個別班級的學生作業中錯題有未更正或不及時更正的情況，說明老師對學生的要求還不夠，未能對學生養成較好的習慣。
總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高得了一定的成績。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，老師都有不同程度的提高，讓每位學生都取得了進步，這是我組學教研組活動的目的。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。
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這一學期在校領導的正確領導下，體育組的全體教師的共同努力下，我們組出色的完成了教育教學方面的工作和承擔的各類比賽任務。
1、田徑運動會
運動會比賽期間，我們學校全體參賽學生積極發揮勇于拼搏，奮勇爭先，堅持不懈的的運動精神，不斷突破，取得了累累碩果，獲得包河區小學組團體總分第三名的好成績，其中六（4）班葛家浩同學在小學男子200米和400米比賽中，取得第一名；六（5）班劉馨怡同學在小學女子跳高比賽中，也勇奪第一，為集體爭得了榮譽。
賽場上運動健兒遵守紀律，服從裁判，發揚吃苦耐勞、頑強拼搏，重在參與，“友誼第一、比賽第二”的精神，做到“勝不驕，敗不餒”，在運動場上比思想、比作風、比紀律、比技術，賽出風格、賽出友誼、賽出團結、賽出成績，充分展現出了屯溪路小學的精神風貌，取得了體育成績和精神文明的雙豐收。
累累碩果來之不易，這與學校領導的關心、教師的配合、家長的支持、運動員的努力、教練員（體育組教師）的付出是分不開的。的包河區中小學生田徑運動會已經結束了。新的一頁，將要重新被翻開，又一個起點將要開始。面對未來，體育組所有同仁將不遺余力，爭取獲得更好的成績。通過這一次運動，我看到了體育組全體教師溝通協作，團結一致的優良品質。
2、完滿的完成了學校組織的乒乓球比賽
為了貫徹落實陽光體育活動綱要，推動我校體育活動的廣泛開展，發現和選拔乒乓球運動人才，不斷提高乒乓球運動技術水平。學校決定在10月18日——19日舉辦全校學生乒乓球比賽。水平一的比賽內容是一分鐘顛球，水平二和水平三的比賽內容是循環賽。這場比賽獲得了圓滿成功，這也離不開陳校長和體育組全體教師的辛勤工作。
3、成功的組織陽光體育冬季長跑啟動儀式
今年“陽光體育冬季長跑”活動主題為“陽光體育與全民健身同行”，旨在通過開展冬季長跑活動，培養青少年熱愛體育、崇尚運動的健康觀念和良好習慣，逐步形成強身健體、陽光運動的校園長跑活動氛圍和文化，不斷提高學生身體素質和意志品質。
為切實推動全國億萬學生陽光體育運動的廣泛開展，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，我校決定在全校范圍內啟動陽光體育運動，學校要求以班級為單位由班主任負責，根據學生身體素質狀況，有序組織學生參加冬季長跑活動，長跑的距離為男生1000米，女生800米。
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本學期，我們物理組全體教師立足本職崗位，團結協作，求真求實，教書育人。緊緊圍繞著學校工作重點和教務工作要求，以“質量就是生命”為重點，不斷提高課堂教學質量，更新教學觀念，優化教學手段，強化質量意識，加強課堂教學研究，落實學校各項工作任務。組內每學期都制定出具休詳細的教學、教研組工作計劃，并能夠按照計劃工作，具休落到實處，每人每學期都能認真及時地寫出工作計劃，每學期未都能夠圓滿地寫出教學工作總結。組內沒有出現因遲到早退受到學校批評的情況。
（一）深入開展課堂教學研究，努力提高課堂教學質量
我 教師的主要任務就是想方設法多讓學生積極自主地參與課堂教學過程，使他們從中得到體驗，獲得成功的喜悅，促進思維和能力發展。因此，在教研活動中我們明確提出，要加強對教學過程的研究。
1、首先，必須使每位教師明確常規教學的基本環節及其地位和作用。重點抓好常規教學中“備、教、改、輔、考、評”等基本環節。在這些環節中，關鍵是抓好備課這個環節。我們要求備好課必須做到熟悉大綱對教學的基本要求，分析每章（或單元）每節乃至每個知識點在整個教學中的地位和作用，對每個知識點在整個教學階段的要求，則要根據教學對象的知識基礎和心理特征，把握住學生認識過程的階段性和層次性。備課不僅要備如何把知識教給學生，而且還要備如何通過知識的教學培養學生的能力和發展學生的智力，把知識教學和能力培養有機地結合起來。每周五下午，我們教研組組織集體備課，在備課中互相啟發、探討好的教學方法，利用群體智慧解決教學中帶有共性的疑難問題。如“加速度”、“牛頓第二定律”“動量守恒定律”“簡諧振動的的圖象”、“安培力、磁感應強度”、“楞次定律”、“交變電流的產生”等。只有老師們精心備好每一節課，并能充滿激情地進入課堂授課，那樣學生聽課效率就會提高，學生聽懂了，完成作業就迅速準確。相應的，教師還需要輔導的內容就會減少。學生和教師的心理都能輕松積極，學生的成績才能提高。為此，本學期我們加強了集體備課，通過集體備課，互相促進，提高教師的教學水平。
2、抓教學難點的研究。對教學中的難點我們提出要解決三個問題，即難在哪？為什么難？如何突破？一學期來我們分別在高一、高二年級挑選一些大家公認難上的課，開展針對性的研究，充分利用成都七中的優秀教師的寶貴資源，通過觀摩七中老師對這些課的講解，反復研究探討，通過這樣的學習研究，大家對如何分析教學難點的形成和突破都有了一定認識。
3、更新觀念，改進教學方法，提高教學效率。充分調動師生兩個方面的積極性，使學生變“學會”為“會學”，加強了學生在主動學習中參與教學過程，體驗學習的成功，提高學習興趣措施，把知識學好學活。根據我校學生的學習基礎差，尖子生少的特點，我們重點抓好雙基的落實工作。
4、突出重點，帶動一般。要使教研活動對教學指導有力度，必須深入研究，這就不可能面面俱到，而應該有研究的重點。我們選擇教學研究的一些難點或熱點，如新課的引入，物體的受力分析，物理過程分析，解題思維方法，學法指導，使用等作為重點開展一些研究，通過對這些問題的研究濃化了教研氛圍，深化對一般性問題的理解。提高了老師們的分析教材和處理教材的能力。
5、在不斷進行課堂教學改革的同時，組內還特別重視多媒體教學課件的開發和應用，現在組內的教師張德宇，陳國生，張瑞民等已制作整理了一些比較完整的教學課件，并應用于教學中。
（二）本學期我組對高考試題進行研究：
我們對近年來的高考題，考試說明進行了研究，了解高考物理學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求。總結出了以下幾點：
（1）高中物理知識點雖然較多，但由于時間和題量有限，能考查到的知識點有限，但歷年考查的知識點又不確定，所以必須全面復習。
（2）每一道題所占分值都較多，而每一道題都有一定的難度，必須提高學生解決中檔題的能力。
（3）每年都有信息題，題目較長。要培養學生認真讀題的習慣和捕捉信息的能力。
（三）加強和完善教學常規管理
1、本學期我們認真貫徹執行學校《教學常規》要求，讓每一位教師的教學活動的各個環節都納入到規范化、制度化、科學化的軌道。教研組活動按時開展，每次做到有主題、有研討，針對“研究性學習”、“課堂教學藝術化工程”、現代物理教學思想、教學的難點和重點等問題開展熱烈的討論，課組活動內容豐富，形式多樣，教師參與意識強烈。
2、各個備課組做到集體備課，統一教學進度、統一課堂練習、統一資料使用、統一單元測試、在減輕學生的課業負擔的同時，注意培養學生學科素質。
3、本學期每位教師堅持聽課，每人每學期聽課次數15節以上，本學期我組組織了一次集體到天水一中聽課的活動，并參加了學校組織的示范課活動。做到了課后有評課、議課，相互學習、相互交流、共同提高。
4、加強了考試命題工作的研究，提高命題的質量，試題編制做了到科學、合理，有適當的難度和較好的區分度。
（四）加強了對青年教師的培養力度
重視老教師的傳，幫，代和對青年教師的指導工作。我們將充分利用老教師尤其是骨干教師的寶貴資源。請他們對青年教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的特別是青年教師做介紹。同時，要求老教師定期開展聽課活動，以便青年教師學習、借鑒優秀教師的教學方法和教學經驗。同時配合學校的“師帶徒工程”建設，我們還將繼續進行老教師和新教師之間的師徒結對活動。
（五）存在的問題
1、我們物理教師的愛崗敬業、無私奉獻的精神較強，但教學研究還不足，還需進一步加強。同時，需進一步加強對青年教師備課和上課的指導。探討課堂教學結構和分層教學的模式和方法，幫助青年教師熟悉教學業務，盡快提高教學水平。
2、對學生學習方法研究指導不夠，沒有扭轉我校學生學習物理的被動局面。
3、每位老師工作任務重，本人能力也有限，教研組工作還有待進一步提高。
優秀教研組申報材料 11
身為平凡的人民教師，我深知責任重大，始終堅持愛心與責任同行，以學生為先，傾心盡力投身教育事業。自入職以來，我始終牢記“德為師之本”，全身心投入教育教學工作，并曾憑借激情與青春活力克服年輕教師經驗不足的問題，在教育路上披荊斬棘，取得顯著成果，贏得家長的認可。那些年的時光一直烙印在我的心中，成為寶貴的財富。
20xx年，當我滿懷熱情與夢想踏上工作崗位之際，“德為師之本”成為了我的人生座右銘，讓我堅定對學生無私奉獻的決心。當時的我與學生同甘共苦，一同學習成長，最終擺脫年輕教師的經驗短板，成功實現了自我突破。那些經歷宛如一筆寶貴的第一桶金，永遠銘記在心。
20xx年，我有幸來到xx中學任教。然而，一件刻骨銘心的事改變了我的一生。那一天是我女兒誕生的第二天，為了讓妻子安心休養，我在匆忙之間告別了她，按時走進課堂授課。但在通往教室的。路上，我發現一群社會青年正在校園內欺辱我們的學生。面對這樣的場景，我不假思索地挺身而出阻止暴力行為。結果，我在沖突中不幸頭部受到重創，身體多處軟組織受傷。盡管如此，我還是堅決保護學生不受傷害。躺在病床上，面對親友的不解與指責，我從未后悔過自己的選擇。因為我相信，作為一名教師，應當把學生置于首位，無愧于這個職業所賦予的責任。
除了日常的教學工作，我還承擔起了學校宿舍區的值班管理工作。在這個崗位上，我也曾遭遇過各種緊急情況。比如那個初夏的夜晚，我獨自一人巡查宿舍區，發現一位學生突發疾病。時間緊迫，我果斷背起她，一路狂奔至附近的醫院，最終成功挽救她的生命。面對學生和家長的感激之情，我始終堅信這是作為人民教師應盡的職責。
此外，我還曾經深入學生家中進行家訪，了解他們的真實狀況。在一個曠課孩子的家中，我得知他長期缺少父母的陪伴與關愛，于是親自去找尋他的父母，讓他們關注孩子的成長。就這樣，我陪伴這個孩子度過了初中階段，直到他順利完成學業。
我還曾資助過多個困難家庭的孩子，幫助他們完成學業。其中一位名叫xx的同學家庭非常特殊，他的母親患有嚴重腦疾，生活不能自理，父親又體弱多病，難以支撐整個家庭。為此，我不僅每月資助他生活費，還在每年換季時給他購買衣物。如今，這些孩子都已經順利升入大學或者高中，繼續追逐他們的夢想。
有人可能會問我：你自己并不富裕，身體健康狀況也不是很好，為何還要多管閑事、多花這份錢呢？對此，我只想說，這是我作為教師的價值所在，我相信我的付出能夠通過孩子們傳遞給更多的人。
與此同時，我也不斷提升自身的業務素質。參與各類教育培訓多達30多次，順利通過國家三級心理咨詢師考試，并加入xx市作家協會。在各類教育教學競賽中屢獲佳績，撰寫論文發表在國家權威期刊上，榮獲多項獎項。指導學生在省級以上期刊發表文章二十多篇，被評為優秀輔導教師十一次。
由于不懈的努力，我榮幸地獲得了“xx省詩教先進個人”、“xx骨干教師”、“xx詩詞楹聯進校園先進工作者”、“xx縣五四優秀青年教師”、“xx縣優秀班主任”、“xx縣控輟先進個人”、“xx縣心理健康教育先進工作者”等諸多殊榮。這些榮譽不僅是對我工作的肯定，也為我未來的前行注入了更大的動力。雖然教書育人的道路漫長而艱辛，但只要我們堅守愛心與責任同行，就能夠勇往直前，抵達一個更高的境界！
高中優秀教研組申報材料 12
一、教研組概況
浦市中心完小低語組現有語文教師13名，大專學歷達標率為100%，其中，高級教師5人，中級教師9人。令人可喜的是，該組有著很強的年齡結構優勢——有經驗豐富的中老年教師，更有敢于創新，敢于擔當的青年教師。因此，教學工作中，大家善于合作，能集思廣益、群策群力，更能揚長避短，充分發揮每位教師的潛能。
近兩年來，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照每學期初制定的工作計劃，全體語文教師熱愛學生，團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文?
二、加強校本培訓，促進教師專業發展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師集體的智慧和才能。因此，近年來，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的。教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的內容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中黃書香老師低年級識字教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、重視集體備課工作，以年級組為單位，定時間、定地點、定內容、定主講教師，相互探討教學方法、內容、手段、目的等，以發揮備課組的群體優勢，集思廣益，以優化教學過程，在教學工作中，成效顯著。
3、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
四、教學常規檢查落實到位，結果喜人。
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致。每次檢查，低語組全體成員都能超前備好課，教案規范齊全，既備了教材，教法，又備了學生學情。教學目標明確，教學重點突出。每課后面都有教學反思。每位教師都能夠做到勤反思，常總結，不斷的提升自己的教育教學水平。作業布置適量，難度適中，學生書寫工整規范，批改及時認真，有鼓勵性評語。教師能耐心地對學生進行課外輔導，有輔導記錄。能夠做好段考和期考試卷質量分析，全組教師分析材料齊全，針對性性強，科學有效。
五、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質量，積極撰寫教科論文。
六、收獲。
一份耕耘，一份收獲，辛勤澆開幸福花。兩年來，我們取得了可喜的碩果：本組教師撰寫了很多高質量的論文，并多次在州級和縣級獲獎或發表。2011年3月王中玉老師、羅正珍老師等在全州中小學教師繼續教育工程—“推進校本研修，創建學習型學校”實施過程中，表現突出，成績顯著，被評為“學習型教師。”2011年秋季，黃書香老師在湘西自治州舉辦的說課比賽中喜獲一等獎。2012年二月，王中玉老師、王玉娥老師等輔導學生參加“湖南省第七屆中小學校園文學大賽”取得了優秀成績，被評為省優秀輔導老師。同時，組內的好幾位年青教師被授予“教學能手”的光榮稱號。2012年7月20日，王中玉老師參加瀘溪中小學班主任高級研修班培訓學習，表現出色，成績優異，被評為優秀學員。劉華蘭老師獲得“縣專業發展標兵”的光榮稱號。被評為優秀教師的有羅正珍、劉華蘭等老師。王玉娥、莫美蓮和楊小紅老師在本期學校舉行的教師基本功素養大賽中分別獲得了鋼筆字第一名、粉筆字第一名、朗誦比賽第一名的好成績。王玉娥、莫美蓮老師期初還被評為優秀班主任。本組教師所任班主任班級先后都被評為優秀班集體。各組員輔導的學生在各類比賽中也獲得可喜的成績：有寫字競賽獲獎的、有組詞競賽獲獎的……教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
“齊心協力，共同進步。”這是我們每一位組員心中共同的歌。雖然有比賽，有競爭，然而我們卻能做到互幫互助，資源共享，這是多么難能可貴啊！“和諧、發展”是我們不斷追求的目標。的確，這種研討氛圍和鉆研精神真讓人感動！如今，全組老師本著“求大同，存小異”的原則，在教學風格上堅持“教無定法，百花齊放”的方針，齊心協力共同搞好教學工作。我們堅信在我們團隊里每一個成員的共同努力和領導的關心幫助下，我們完全有實力創設出自己的教育品牌。
優秀教研組申報材料 13
“申請考核制”需考生提出并遞交申請材料，經學院審核、綜合面試后，擇優錄取。被錄取的考生將不再參加我校組織的博士入學考試。“申請考核制”選拔方式只招收普通考生，各類專項計劃不在此范圍招生。
一、選拔原則
堅持公開、公平、公正擇優錄取的原則，建立科學規范的招生程序，進一步增加博士生導師在選拔過程中的自主權，發揮博士生導師在博士研究生招生過程中的主導作用，同時堅持導師組及學院招生工作領導小組集體決策的原則。
二、組織形式及職責
經濟學院成立三級架構負責“申請考核制”的統籌管理和具體落實工作，即成立由院長任組長的“申請考核制”招生領導小組、成立由多名相關領域教授組成的“審核小組”和由招生導師組成的“綜合考核專家組”。
1、 “申請考核制”招生領導小組職責是根據學校的有關規定，負責制定和落實經濟學院“申請考核制”選拔方案和實施細則，監督落實學院“申請考核制”招生工作，處理申訴，并對選拔結果具有最終解釋權。
2、 “審核小組”由不少于五名相關研究領域的教授組成，具有“申請考核制”招生資格的導師不作為“審核小組”成員。“審核小組”負責對申請考生的材料進行審查評估，包括考生的基本素質，專業學習和科研情況。
3、 “綜合考核專家組”由接收“申請考核制”博士的導師組成，并在“審核小組”提供的“學生名單”范圍內，具體選拔符合要求的學生。
三、導師范圍
“申請考核制”的招生導師限定在經濟學科范圍內的講席教授、杰出教授、英才教授、長江學者及入選國家教授。經濟學院2016年可接收“申請考核制”的導師是：佟家棟、逄錦聚、冼國明、李坤望、盛斌、原新、江曼琦、賀京同。
四、名額確定
“申請考核制”招收的博士生占接收導師的20xx年博士招生總名額，不再單列博士招生指標。
五、考核要求
“申請考核制”方式選拔的博士研究生，考試內容和方式由我院及導師自主確定。重點考核考生的創新精神、創新能力、科研潛質和綜合素質等，并作為錄取與否的關鍵性因素。
六、選拔范圍及條件
1、普通招考的考生(不包括碩博連讀、直博生);
2、基本要求：符合《南開大學20xx年博士生招生說明》中的博士報考條件；
3、外語水平要求：符合以下任一項。
(1)通過國家六級(六級成績達到425分)或國家四級優秀(四級成績達到550分);
(2)托福(TOEFL)成績達到90分以上(老TOEFL達到600分);
(3)雅思(IELTS)成績達到6分以上；
(4)GRE成績1300分以上(新標準260分以上);
(5)在英語國家或地區獲得過碩士學位。
4、培養類別：考生被錄取后必須全脫產學習，***和工資關系全部轉入學校。(原培養方式為定向的學生，必須在選拔時出具原定向單位人事部門同意該生全脫產攻讀博士的公函，須將檔案和工資關系全部轉入學校。)
5、境外獲得學位者需要在申請時提供教育部留學服務中心提供的學位認證證書。
七、選拔程序
1、網上報名
以“申請考核制”方式報考我院的考生須在“全國研究生招生信息網博士網上報名系統”(網址報名，報名時考試方式必須選擇“申請考核制”。
2、提交申請材料
需提交材料如下(要求：用A4紙，并按順序裝訂)：
(1)《南開大學20xx年“申請考核制”博士研究生考核申請表》，附擬攻讀博士學位期間本人的研究計劃，要求3000字左右；
(2)《報考南開大學20xx年攻讀博士學位研究生登記表》;
(3)兩名所申請學科專業領域內的教授職稱以上的。專家出具的推薦信；
(4)申請人二代身份證復印件；
(5)學位、學歷證書復印件(應屆碩士生提交學生證復印件)，境外獲得學位考生還需提供教育部留學服務中心學歷認證證書復印件；
(6)本科和碩士階段的學習成績單(須加蓋研究生院或人事部門公章);
(7)碩士學位論文摘要；
(8)獲獎證書、、獲得專利及其它原創性研究成果的證明材料；
(9)外語水平能力證書復印件(CET6、TOEFL、IELTS等);
以上提供材料均認為是真實可靠的，如有偽造，一經招生單位發現，立即取消其錄取資格。
3、材料審核
(1)經濟學院研究生辦公室負責對材料是否齊全進行檢查，審核基本條件是否符合報考條件。特別對應屆生的學生證、已獲碩士學位人員的碩士學位證書，境外獲得學歷者提供的教育部留學服務中心的學位認證進行查驗。
(2)經濟學院“審核小組”對考生提交的申請材料進行評估，注重學生的學習成績、參與各類研究實踐情況、碩士論文、發表文章以及獲獎等方面，給出百分制成績(成績在60分以下者取消其申請資格)。根據材料審核成績，一般按招生指標不低于1:2的比例擇優確定入圍考生名單，并報研究生招生辦公室審批。審批通過后，由學院網上公示入圍考核人員名單。
4、綜合考核
學院“綜合考核專家組”對通過審核并在網上報名的考生進行綜合考核，根據成績確定擬錄取名單。考核成績將在學院網站公示，公示期xx天。綜合考核方式為面試，具體時間將與入圍考生公示名單一起公布。
5、擬錄取名單審核
我院將根據“綜合考核專家組”確定的學生名單向學校研究生院上報“申請考核制”博士擬錄取名單，由學校研究生錄取工作領導小組進行審核，審核通過后由我院在網上公示“申請考核制”博士擬錄取名單，公示期為xx天。
6、錄取
凡被以“申請考核制”方式錄取為我校博士研究生的考生需將檔案和工資關系全部轉入我校，方可發放錄取通知書。
八、爭議委員會
考生在通過“申請考核制”申請攻讀博士學位過程中，如果對綜合考核等方面有疑問，可首先向我院提出申訴，由學院研究生招生工作領導小組對考生提出的申訴進行調查及處理。如果考生對學院研究生招生工作領導小組做出的申訴處理仍有異議，可進一步向學校爭議委員會提出申訴，并由學校爭議委員會按照教育部及學校相關文件要求做出裁決。
九、其他
1、“申請考核制”選拔方式只招收非定向考生，各類專項計劃不得以該方式進行招考。
2、報名參加“申請考核制”的考生如果未通過初審或綜合考核，考生可重新報考我校的“普通招考”。
3、本實施細則的最終解釋權歸南開大學經濟學院。
1、“申請考核制”網上報名時間為：20xx年xx月xx日至xx月xx日。
2、考生須于20xx年xx月xx日前(
3、材料審核：學院“審核小組”對考生提交的申請材料進行評估，給出百分制成績，并根據材料審核成績，確定入圍考生名單，并報研究生院審批。審批通過后，于20xx年xx月xx日前由學院網上公示入圍考核人員名單。
優秀教研組申報材料 14
一、指導思想：
建設研究型、合作型的教研組，走專業引領內涵發展的路子。努力提高教師的專業研究水平，并能夠深入課堂落到實處。
本學期將繼續以“濟鋼高中生態高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，重視非智力因素的開發，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開展教學研究、集體備課的指導思想和目標。圍繞這個指導思想和目標，我們物理教研組特制定如下工作計劃：
二、工作重點
1、落實“高效課堂模式，將之落實到新授課、復習課、試卷講評課三種課型中。
2、開發和完善物理組課本課程。
3、以xx市青年教師實驗優質課評比活動為契機、引領青年教師的專業發展。
4、抓起始年級的基礎教學、高二年級的學業水平考試、高三年級的復習備考。
三、具體措施
以學校制定的“講、評、學、備”四環節為模式，開展教研組工作，具體如下：
（一）基礎年級：
1、將集體備課科學、規范。將課題分工到人，每次集備時定出中心發言人。
2、科學、規范的制定學案、注意學案中應滲透德育教育。
3、每周老師至少聽評課一次。
4、每周三下午對學生的研究性學習進行科學指導。本學段的課題為物理課程拓展。
5、借助濟南市的青年教師優質課評比活動，搞好青年教師的培養和高校教學的研究。
6、加強作業的科學規范的布置。有備課組制定統一的作業要求和作業量，減輕學生的課業負擔；杜絕作業布置的無序性、低效性。
7、對學生進行選課指導。課改不僅是學校事情，更要落實到我們每一科任老師的身上，使學生了解課程特點結合自己的愛好和自身特點科學選課。
8、加強實驗教學。實驗是高考的難點也是素質教育的要求。應做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力。實驗做完后最好利用實驗課件回放鞏固，加深印象。
9、抓好高一、高二的物理競賽輔導工作。落實到人、分工明確。
10、抓好抓實高一、高二的研究性學習的指導工作。落實到人、分工明確。
（二）高三復習備考
1、以現行教材為復習藍本，以20xx年《新課程標準物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本屆學生實際，切實定好教學教研計劃。
2、教學做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評好每套試卷；堅持“三個基本點”——抓基礎、重課本，求落實；突破一個難點——實驗能力培養。
3、教研做到務實，注重解決教學中碰到的實際問題，及時交流教學經驗，經常進行校與校，班與班比較。
4、具體教學安排和要求：
一輪復習注重夯實基礎，幫助學生建立并完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網絡，深化概念原理定理定律的認識理解和應用，促進學科思維的形成，培養學科科學素養。一輪復習至二月底結束。復習過程分三步：
（1）上好復習指導課
要做好充分的準備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識講準、重點講透、難點講清，要求講法得當，照顧全面。充分了解學生學習中存在的問題，對存在的遺留問題，要求在復習的同時，更正補充，不留死角。
（2）加強練習和訓練
題目要篩選：基礎題要練夠，訓練題要練足，測試題要練精。應根據學生實際情況，對所使用的資料進行篩選、補充。
（3）搞好檢測和考評
采用適當的批改和閱卷調查等形式，找準學生中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性的及時評講。在評講中要堅持四反、三提倡——反對平均使用力量、反對就題講題、反對—言堂；提倡突出重點，講準講透、提倡歸類講評，注重小結。
四、主要教研活動與工作安排
九月：
1、召開學科教研活動，交流、補充、完善工作計劃與備考方案，布置學期工作。
2、傳達市教學工作會議精神
3、組織參加山東省微課比賽
4、準備參加31屆全國物理競賽
十月：
1、組織參加濟南市高三物理備考研討會。
2、籌備系統復習交流會（高三第二輪復習交流會）。
3、組織模塊考試。
4、組織參加高三同課異構研討會。
優秀教研組申報材料 15
教研組基本情況：
肖家溝小學科學教研組現有4名教師。其中高級教師2名；一級教師1名；外聘教師1名。人雖少，但我們組全是年富力強的中青年教師，擔任著全校3—6年級近19個班的科學教學任務和全校的各類科技競賽的輔導活動。
教研組特色：
我組全體教師具備了“二強”（合作意識強、工作能力強）和“三能”（能吃苦、能學習、能專研）的良好素質。在教學科研中以課題研究為主線，形成了“抓基礎，重研究，揚個性，注和諧”的教研活動特色。幾年以來，我校科學教研活動以課堂教學為立足點，切合小學生學習的需要，努力提高課堂教學效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的科學素養，全面提高我校科學教學水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風風雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進，在長期的探究中成長。我們的經驗從以下方面匯報：
一、加強教研組常規管理，有序進行常規教學。
按學校的要求，我們教研組在開學第一周就根據學校教育教學工作，制定了本教研組的工作計劃。老師們也及時根據自己任教的班級實際制定學科計劃、幫困計劃。教研組長按照學校對于教學計劃的。制定要求進行了檢查。
平時我們嚴格抓好教學“五認真”工作，認真備好課上好課，不打無準備之仗。我們科學組的各位老師都能做到提前一周備好課，撰寫個性化的教案。我們要求老師平時在備課過程中養成在教材上批注的習慣，使得我們的課堂教學更有針對性。
二、加強理論學習，促進教師個人的成長。
每周五是我們科學教研組活動的時間。我們集中教育理論的學習，輪流介紹自己的學習體會，交流自己在教學中碰到的問題和想法，大家坐在一起總結前階段工作，商量教學中問題的解決策略，開展備課研討活動。我們都給自己定了學期目標，保證在一個學期中上好一節校內公開課，完成好一篇教學論文，保證在一學期中校內聽課不少于18節。
三、以課題為主線，搞好校本研訓活動。
本學期我們教研組圍繞“課內比教學，課外訪萬家”，繼續深入開展主題式校本教研活動，科學課多的是探究活動，科學實驗是科學課堂的一個重要組成部分。“高效”“優質”“輕負”是我們課堂教學追求的目標。由于實驗科學是科學課教學中一個重要的組成部分，實驗教學設計成為了我們關注的重點。這個學期我們繼續圍繞我的縣級課題《小學科學實驗教學設計有效性的實踐與研究》進行研究。選擇好具體的課例開展磨課活動。20xx年春季，高正范老師在全市實驗制作比賽中獲得一等獎成績。秋季，我校教師彭榮均老師代表丹江口市，分別到習家店和六里坪送課下鄉，活動中取得了較好的教學效果，受到了全市老師的一致好評。20xx學年中10月份我們教研組彭榮均老師，在校內魅力教師活動評選中，上了六年級的《種內繁多動物》一課，活動前給我們介紹了自己對這節課的理解和設想，大家對課的設計和教學中出現的問題提出了改進意見。
優秀教研組申報材料 16
一個學期來，數學教研組在上級有關部門的領導下，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展教研活動，努力提高教學質量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績。
一、加強教學常規，提升教學管理
本學期，我們教研組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進數學教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。加強“創新”教育，夯實“基礎”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，探索優化數學課堂教學模式，不斷提升課堂教學水平。狠抓課堂的常規工作，每月開展教案與作業批改的檢查工作。針對學校師資隊伍實際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強聽課制度，聽課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽課，提倡教師跨學科聽課，博采眾長。爭取做到活動前有探討，活動中有修改，活動后有反思。
我們緊緊抓住課堂教學這條主線不動搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執行。緊緊抓住“課堂教學的有效性”這個主課題，運用理論學習、聽課探討、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。
同時，我們還充分發揮“校本教研問題單”的作用，引導老師針對自己平時教學中遇到的問題進行記錄與總結，在教研會議中提出來，并進行組內討論。老師們提出的許多問題都是富有成效且創造性的，如金枝師的無限不循環小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線教學遇到的真實的教學問題，從這些問題當中，可以折射出的是老師們對于數學知識與數學教學工作的深度思考。
將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，清晰教學難點，化解教學疑問，促進思維發展上。備課要多方采集信息，聯系實際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時間，加強集體備課的研討，
二、堅持業務學習，提高理論水平
我們緊緊圍繞學習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿課程理念，嘗試新的教法，學法，改變學生的學習方式。不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習《新課程標準》、《教師報》、《小學數學教師》等，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫心得體會，以達到讀書效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學習，認真做好摘抄。開展教學沙龍以及上網發帖，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，不斷提高教師素質。在教師博客上發表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學的反思能力。
除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動，鼓勵老師們主動參與討論，充分發表意見與看法。通過與他人思想與觀點的碰撞，達到思想的提升與升華。同時，我們也要求聽課教師要主動將他人優秀、先進的作法、方法合理地在課堂上進行試驗。汲取他人之長，為已所用。
三．追求有效教學，強化教學質量
“教育的承諾在于教學的質量，學生的成長賴于良師的敬業。”質量是學校的生命。我們以課堂教學質量評價為切入點，力求把素質教育、生態課堂的思想轉化為教師的課堂教學行為。在平時課堂教學中，我們努力追求有效教學，切實提高教學質量。我們加強了教學與學生生活，現代社會，現代科技的聯系。教師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會與其它學科的知識信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充滿活力。同時在教學中結合教學內容開展研究性學習實踐活動，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創設動手實踐的現實環境，將傳統的課堂教學拓展到課堂外。我們還堅持了數學教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的能力。
我們強化了數學思維能力的訓練，以學生思維能力的發展作為數學教學目標之一；一題多解，變式練習，實現舉一反三，觸類旁通，真正提高學生的思維水平。各班結合實際還開展了各類活動，如三年級開展了乘法豎式計算比賽，六年級開展了奧數興趣班等。通過這些活動加強了學生的數學計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時時間，不斷加強培優補差工作；利用集體備課時間，研討數學命題方向，不斷提高我們的數學教學質量四、直擊課改本質、構建評價平臺。
本學期，我們還重點引進了林珍梅老師的“七彩陽光評價方案”，借助于這個發展性與豐富性的評價機制，改變過于注重學生學業成績的弊端，全面地對學生進行評價，將評價的著眼點由過去終結性的結果轉移到現在的發展性的過程，從過去過于關注學生的缺點轉移到善于發現學生的優點，從過去的一刀切轉移到尊重學生的個性差異。這不僅僅是教學行為的變革，更是對老師教學思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要及時地轉變觀念，改變教學行為，重新審視自己的教學思想。陽光評價方案實施一學期來，盡管遇到了各種各樣的問題，但是作為學校課改的一個突破口，我們仍然將繼續堅持探索。
在對學生進行全面的評價改革的同時，我們也提出了對于教師的發展性評價的思考，從多個方面對教師進行全面而又富有成長性的評價。我們除了重視教師教學常規的管理工作之外，還從教師的理論素養、教學態度等多方面對教師進行綜合評價，我們竭力使每一個老師都能找到自己的專業化努力的方向。
當然，數學教研組的工作還有很多不足之處，如校本教研的效益還不強，教師的專業化程度仍然不高，教師主動學習理論的欲望不高等。我們將進一步揚長避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。
高中優秀教研組申報材料 17
本學年數學教研組根據學校的工作要求與目標，在教務處的直接領導下，在年級部及各部門的支持下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加教研活動，完善和改進教學方法和手段，認真貫徹落實課改精神，以人為本，以促進學生發展、教師成長為目的。以教法探索為重點，努力提高課堂效益和教學質量；以組風建設為主線積極探索教研組建設和教師專業發展的有效途徑。不斷總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。現將主要工作總結如下：
一、組風建設
1、認真組織老師學習學校的各項規章制度，統一認識，明確要求和做法，并在教學工作中認真執行和做好檢查督促。組內老師都能準時上下班，工作中不做與教學無關的事。
2、做好組內的團結工作。現在組內能團結一心，互幫互助，關系融洽，不計較個人得失。平時組內青年教師能虛心向老教師學習，并能積極做好組內的日常工作，如衛生打掃、扛水等；老教師能毫無保留地幫助青年教師，關心青年教師。
3、組內逐步形成了互相學習、互相研討的良好風氣。平時在教學中有什么問題，大家都能及時交流、互相探討，有關于教材教法的，題目解法的，分析學情的等等。做到教研活動經常化，從而互相促進、共同進步。
二、教學常規
課堂教學是實施數學教學的主渠道，是培養學生學習能力的主要途徑。數學教研組一貫重視課堂教學常規管理，并積極配合教務處強化教學常規的督查評估，堅持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記等。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，真正提高了課堂教學質量。備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做到把關備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。在常規教學中認真備課已成為所有數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注重利用教材，包括章導言和章小結的內容的研究，發揮課本中習題的作用，注重課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提高課堂教學的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，充分了解學生的情況，及時針對學生學習中存在的問題進行商討，并加以解決。課外輔導分層次，他們指導優生以深化知識內容、發揮?
三、教科研工作
每周一次的教研組活動，圍繞理論學習、聽課評課活動，合作交流等形式進行，為大家提供一個學習交流的。平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，有效提高了教學質量。
1、理論學習深化教學認真學習課程標準，研究教材，加強組內老師之間的學習與交流，注意教學資料的積累。堅持以學生為主體，以新的理念指導課堂教學，提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，努力提高課堂教學質量，及時對所上的課進行教后分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注教師的教學方式和學生的學習方式，改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習，實現學生學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。
2、聽課評課活動提高課堂效率。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前開課教師認真備課，設計教案。聽課后進行認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。在此基礎上進一步探討如何才能使這一節課更高效，并提出一些具體的操作方法。通過聽課評課活動教師的教學水平得到很大的提高
3、合作交流資源竟共享。以平等、寬容的態度對待同事，在溝通和“對話”中實現彼此的共同發展，構建無年級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的成果、體會、困擾、感悟及時分享。將年級間存在的問題與解決的措施及時分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、區教育局、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。
優秀教研組申報材料 18
每一學期都是忙碌的，充實的，20XX—20XX學年度第二學期也不例外，在眾多活動的沖擊下，我們始終保持清醒頭腦，扎實的開展教育教研活動，回顧本學期的二年級數學學科工作，我們組的工作可以用1+2+3+4來概括，即立足一個中心，把握兩條主線，圍繞三個加強，突出四個特色。
一、立足一個中心，開展課堂教學活動
本學期我們組的成員以構建綠色課堂為中心，開展課堂教學活動，不斷以學生四好、教師四要的標準來衡量自己的教學。為了達到這個目標，我們教研組加強課堂教學常規管理，努力把教研工作做細、做實，使備課、上課、單元檢測、作業批改等環節都做到有計劃有步驟實施。
二、把握兩條主線，促進課堂教學
本學期，我們把握“小組合作學習”與“課前小研究”兩條主線，促進課堂教學。為了小組合作學習落實的更加到位，全體數學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法。在小組的建設上，也更加精細化，課上，精心設計小組討論問題，使學生有話題可討論。在課前小研究方面，我們交給學生預習的方法，引導學生進行數學方面的思考，學會看書，學會理解書中的信息。
三、圍繞三個加強
加強集體備課，本學期，我們積極開展組內研討，從單元備課到課時備課，都做到提前準備，責任到人，主備人針對重點課，首先做出剖析，然后全組教師集體備課，形成成熟的教學設想。
加強學生能力培養。在小組合作學習的影響下，對學生討論能力、發言能力都提出了更高的要求。因此我們在課上注重了學生數學語言的訓練，如何匯報，如何講解題目，如何提問，通過訓練，有部分學生的口語表達能力和思維能力有了明顯的提高。
加強自我反思能力的提升。除了每周2次的教學反思外，我們組的老師們更多的師在課后從如何在課堂教學中關注學生、關注課堂展開積極研討，在這個過程中提升了組內教師處理教材的能力，激發了教師更深層次的思索。
四、突出四個特色，落實學生能力的培養
回顧過去的工作，我們教研組的老師們團結一致，取得了點滴的成績。就我本人而言，感覺有點內疚，為了學校的工作，暫時離開了二年級教研組，在后半學期把精力放到了四年級的教學上，忽視了對而二年級工作的指導，沒能給我們組的兩名新教師幫助。俗話說，分工不分家，而我卻沒能很好的處理好這個關系，在此向二年級的數學老師表示深深地歉意。
高中優秀教研組申報材料 19
本學期，我校把教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面結合起來，把教學教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，這對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育科研，因為德育科研是德育工作改革和發展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑；在教學工作中，我校教師繼續深入開展“研究性學習”，信息技術與新課程相結合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結合心得撰寫出大批教學論文，這對教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質量的穩步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。通過科研實驗培養、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
中學德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想。為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是：
（一）健全學校德育管理系統。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構。我們建立了校、處、班三級管理網絡，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、團委書記和班主任組成德育領導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯系并溝通教導處、總務處之間的橫向聯系，這就使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
（二）明確責任，調動每位德育工作者的積極性。
發揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性，才能使德育工作落實。要調動全校教職工的積極性，首先應調動管理者育人的積極性。學好《中學德育綱要》、《中小學德育工作規程》以及黨和國家的方針政策等，統一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權范圍和利益。其次應調動教書育人者的積極性。這表現在三方面：
1、調動班主任教師加強班級管理的積極性。
因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的。組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優先，大大調動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩定。
2、調動各科教師教書育人的積極性。
學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內化力量。各學科德育以知識為載體，能實現知識與道德、教學與教育、教書與育人的統一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質量評價中。
3、調動服務者育人的積極性。
學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環境方面，需要他們有構思、有設計、有計劃地實施。學校制定了有關服務育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為慶揚好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
（三）更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。
要做好中學德育工作，必須提高學校教師隊伍的素質。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質。德育工作者是學校精神文明建設的主要傳播者和建設者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業道德教育，認真落實《中小學教師職業道德規范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。通過科研實驗培養、鍛煉、提高了教師隊伍素質，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
（四）加強校園環境建設，充分發揮環境的育人作用。
校園環境建設是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應發揮環境育人的作用，創設一個時時愛教育，處處受感染的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有統一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《中學生日常行為規范》、《中學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話，豐富多彩的藝術團活動和興趣小組活動并形成了學校藝術節、科技節、體育節的大型活動傳統。這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。
（五）樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。
當今社會，只靠學校教育難以完成培養下一代新人的任務，要用大教育觀思想來指導中學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質，有利于全面落實德育工作目標。從學生本身來看，他們的各種個性、品質是互相聯系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協調一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結合的一致性教育。實施證明：在這樣的指導思想下，大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發展。我們不斷實踐，不斷總結，大大提高了學校整體辦學質量和辦學效益，取得顯著成效，學校先后獲得市、鎮多項殊譽。
在這樣的指導思想下，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，令學生和家長獲益匪淺。今后，我們要進一步結合中學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養德智體美全面發展的建設者和接班人而不懈努力。
二、千方百計提高教學質量
一所學校要贏得社會的認可，讓人民群眾滿意，就必須千方百計提高教育教學質量。多年來，我校一直把教學作為學校的中心工作，狠抓課堂教學和教研，千方百計提高教學質量，一刻也不曾放松過。課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，本學期，狠抓了備課，通過檢查發展了一大批精品教案和優秀教案。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，同時抓好第二課堂，加大了“培尖補差”力度。正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系。積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。通過組織公開課、研討課、復習課等聽、評課活動，促進了教師教學水平的整體優化。
本學期，我校教師繼續深入開展“研究性學習”，信息技術與新課程相結合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結合心得撰寫出大批教學論文，學校結合實際選出部分送市教育局參加年度論文評選，每年均有一大批獲得獎勵。教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質量的穩步提高，學生的各項素質都有質的飛躍。
三、辛勤的汗水換來碩果累累
本學期，我校全體老師通過辛勤的付出，換來了累累碩果，甚是驕人。初三中考模擬和初一初二期末考試中，我校都取得了好的成績。初三中考模擬考入重點線人數56人，綜合排名開平市第六名，參加國家示范性高中實驗班8人。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學工作是分不開的。
以上是我校在本學期的總結。
優秀教研組申報材料 20
一、政治思想和職業道德建設成效卓著。
當今教育界，對教師這一行業的要求日益提高，尤其是家庭對子女的期望越來越高，這樣在無形之中對教師的職業形象、業務水平等提出了新的要求，本組利用政治學習和教研時間組織學習《教師法》、《教師職業道德》、《學校體育衛生工作條例》等有關法律法規。同時，組內成員還自覺學習《黨的建設》、《半月談》、《金昌日報》等黨報黨刊，從而不斷提高政治思想觀念和覺悟，經常武裝自己的頭腦，保持明銳的政治立場，嚴格自律，不斷自省，關心國家大事，關心學校發展，關注學生成長，嚴格遵守學校勞動紀律，認真干好本職工作，盡心盡力地完成學校安排的一切任務。堅持崗位坐班，在工作期間不玩撲克、打麻將，玩游戲，不干與工作無關的事，在公共場合用實際行動維護學校形象，樹立自身形象，不說與學校不利的話，不做對學校有害的事，團結一致，攜手共進。
二、教學工作成績顯明。
體育課教學具有流動性強、影響廣泛、組織難度大的特點，特別是學校操場地處人口流動較多的公路邊，因而，體育教學的實際情況是有目共睹的，體育教學工作的優劣、高低直接影響著學校的聲譽。本學期，我們本著以人為主，育人為本，“健康第一”的教學指導思想，狠抓課堂組織紀律，不斷改進教風，努力提高學生體質，以較高的質量完成了本學期的教育課教學任務，收到了良好的效果。不論備課、上課、聽課，還是評課、說課、或者相互交流方面，都能認真對待，態度端正、實事求是、真抓實干、精益求精。在實際操作中，做到了熱愛學生、關心學生、嚴格要求、以身作則，紀律為主、技術為輔、育人為首，重視心理健康教育，充分利用《體育與健康》理論課，傳授有關心理、生理、營養健康和體育理論知識，加強了學生的體育文化修養，提高了學生的綜合體育素質，使學生以學校體育向終生體育順利過度創造了先決條件。具體的講，我們做到了備課認真細心，及時規范，無粗備、漏備等現象，教案簽字定時定期進行，發現問題及時解決；上課時努力做到嚴格要求、態度嚴肅、作風嚴謹，精心組織課堂教學，并保證較高的質量、明顯的效果，把思想品德教育滲透到教學的每一個環節中，充分發揮學生的主體作用，使學生在課堂中學有所長、學有所樂。同時，我們在課堂中還重視體育特長生的發現和培養，在實踐中逐步形成了初中打基礎，高中促發展的訓練機制，并取得了顯著成效。
三、體育工作扎實高效。
學校體育與校園精神文明建設息息相關，體育活動頻繁，形式多樣，它時刻反映著學生的思想動態，也是反映校風學風的一個舞臺。本學期來，我組教師團結一致，協同作戰，相互配合，相互支持，成功舉辦、開展了一系列活動。
1、成功召開了我校第十七屆田徑運動會，學生冬季系列體育比賽和教職工球類運動會，活躍了校園文化活動，提高了師生身體健康水平，推動了我校各項工作全面高效的開展。
2、建立了部分網絡體育資源在教學中的應用，使體育教學、訓練邁向了一個新的臺階。
3、對新生進行了廣播操《時代在召喚》的學習，取得了預期的效果。
4、認真學習了學校的總體計劃以及教務處、政教處等部門的指導性文件。
5、在學校領導的直接指導下，堅持不懈，求實創新，狠抓“兩操”質量和上操常規，長期緊抓做操的規范性、認真性，并不斷提高和改善出操、上操的合理性和科學性。
6、及時制定各類計劃（教研組工作計劃，教學計劃，個人進度計劃和代表隊訓練計劃）。
7、認真及時進行了教研組教研活動，內容詳細，效果顯著。有記載、有安排，并結合學校“六個一”活動，如期進行了專題研討活動，切實有效地保證了教研活動的科學性。
8、加大對“體育課程改革綱要”、“課程標準”及《體育與健康》的教研與學習力度，并依據以上內容對體育課進行了改進和更新。
9、加強業務知識的學習，積極參加學習職稱計算機考試和相關的業務學習考核，不斷更新觀念和業務知識水平，不斷提高自身素質，以適應新時期的新要求。
10、為學校著想，合理體育器材管理和維護，提高器材使用壽命，為學校節約了不少的教學資金。
11、認真開展“師帶徒”的活動，對新教師備課、上課和訓練等教學活動進行了細致耐心的指導、評議和帶動。
12、全組團結一致，齊心合力，密切配合教務處和班主任成功地組織了體育考試，合格率達到90以上，取得了預期的效果。
14、進一步健全體育檔案及其管理工作。
15、積極撰寫論文、總結和教學體會。
優秀教研組申報材料 21
為貫徹落實全省高等學校創新人才培養推進工作會議精神，進一步深化實驗教學改革，加強優質實驗教學資源建設，提升高等學校實驗室的整體水平，提高大學生的學習能力、實踐能力和創新能力，我廳決定今年繼續開展省級實驗教學示范中心立項建設工作，同時組織20xx年部級實驗教學示范中心推薦申報工作。現就有關事宜通知如下：
一、關于省級示范中心立項建設
（一）建設要求與遴選條件
省級示范中心建設要求立足高起點，高標準，進一步突出以學生為本的建設宗旨，通過加大實驗室建設力度，深化實驗教學改革與創新，全面提高實驗教學質量，提高大學生的實踐創新能力。通過建設，在建設理念、運作機制、教學改革、管理機制、資源建設、隊伍建設等六個方面取得明顯成效，在同類高校、同類學科中爭創一流，形成特色。具體要求詳見蘇教高8號文件的附件一《x省高等學校基礎課實驗教學示范中心建設管理辦法》。
省級示范中心建設點的遴選以受益面大、影響面寬、基礎性強的學科專業為主，要求充分體現學校發展定位與專業建設特色，充分體現實驗教學資源整合與開放共享，充分體現在同類實驗教學中心中的引領與示范作用。學生受益面較大的專業基礎實驗教學中心、社科類綜合實驗教學中心，在同等條件下優先考慮。
遴選作為省級示范中心建設點的實驗中心應具備以下基本條件：
1．為校級實驗教學中心。在學校層面，實驗教學工作歸口集中，實驗教學資源集成整合，根據學生需求，實驗教學與實驗室管理開放運作。
2．面向多學科、多專業開展實驗教學，實驗任務飽滿，實驗課程和實驗項目開設充足，創新人才培養成效顯著。
3．具有先進的實驗教學理念，與時俱進，注重實驗教學改革，實驗教學工作富有特色，在培養學生實踐和創新能力方面基礎較好、教學科研成果豐富，在同類高校本領域中有較大影響。
4．實驗教學師資與管理隊伍梯隊整齊，結構合理，注重培訓，整體素質較高。
5．學校注重經費投入，基礎設施和配套建設經費充足，實驗室裝備先進。
（二）立項數量與申報名額
1．省級示范中心建設工作仍采取集中申報立項、分年度建設、分批驗收掛牌的。方式進行。20xx年擬在全省高等學校中繼續遴選省級示范中心建設點100個左右。
2．省級示范中心建設點在校級實驗教學示范中心基礎上擇優申報。根據學校類別、在校生人數和專業設置情況，確定學校申報限額。
（三）經費資助
省級示范中心建設點由學校按省確定的要求負責建設，省教育廳根據省級示范中心建設點的類別與規模，給予一定經費資助。省教育廳安排的經費主要用于設備購置。
（四）申報材料
1．書面材料：x省高等學校實驗教學示范中心立項申報表。書面申報材料請用標準A4紙雙面打印，經學校審核屬實后加蓋學校公章。
2．電子材料
（1）x省高等學校實驗教學示范中心立項申報表。
（2）學校實驗教學示范中心建設有關情況表。
3．網站材料
申報省級示范中心的實驗中心需建設其獨立的網站。網站建設要求從立項申報、過程管理、階段性成果展示、總結驗收等方面系統考慮，便于省教育廳進行過程監控，便于校際間相互交流學習。
立項申報階段要求網站信息包括立項申報材料、實驗中心建設整體情況介紹、學校及實驗教學中心制訂的相關政策措施和規章制度、10萬元以上大型儀器設備項目論證報告、實驗教學計劃、實驗項目和實驗課程信息等內容。
實驗中心建設整體情況介紹請采用文字與圖片相結合的形式，要求圖文并茂，便于網上評議專家了解實驗中心的環境與設備全貌。
學校現有的省級實驗教學示范中心，請按照以上要求進一步完善網站材料，我廳將適時組織專家進行檢查。
二、關于部級示范中心推薦申報
（一）申報范圍
根據《教育部關于開展高等學校實驗教學示范中心建設和評審工作的補充通知》精神，教育部20xx年在全國本科高等學校中開展土建類，環境類，輕工紡織食品類，能源動力類，資源勘探類，交通運輸類，航空航天類，水產類，農林工程類，臨床技能類，中醫類，公共衛生類，法學類，藝術類，考古類，文科綜合類等16個類別部級示范中心的申報評審工作。各類別評審數量及具體要求請以教育部20xx年正式文件為準。
（二）推薦對象與數量
部級示范中心從省級示范中心中擇優推薦申報，可以是已列為省級示范中心建設點的實驗教學中心，也可以是20xx年推薦申報省級示范中心建設點的實驗教學中心，每校限報1項。推薦時請從全省角度出發，充分考慮學校類型與學科特點，力求形成最佳的專業布局。
（三）申報材料
1．書面材料：《部級實驗教學示范中心申請書》。
2．電子材料：《部級實驗教學示范中心申請書》。
3．網站材料：請在省級示范中心網站材料要求基礎上，參照部級示范中心申報要求準備網站材料。其中，典型教學案例視頻文件和典型多媒體課件暫不作要求。
三、關于部級示范中心推薦、省級示范中心立項的評審方式
省教育廳將通過學校申報、網上評議、會議評審、答辯評審、材料公示、省教育廳審定的方式，遴選確定20xx年省級示范中心建設點和部級示范中心推薦名單。
1.學校申報：學校按照限額擇優推薦符合申報條件的實驗中心，同時按要求提交相關材料。
2．網上評議：省教育廳組織專家，通過網上評議方式，全面認真審閱學校申報材料，形成網上評議意見。
3.會議評審：省教育廳從網上評議專家中，遴選部分專家進行會議評審，集中審議網上評議意見，研究討論需宏觀調控的特殊問題，確定省級示范中心建設點名單和部級示范中心意向推薦名單。入圍部級示范中心意向推薦名單的實驗教學中心再按照教育部文件要求，全面準備申報材料。
4．答辯評審：省教育廳組織專家，對意向推薦申報部級示范中心的實驗教學中心進行答辯評審，確定推薦名單。
5.省教育廳審定：省教育廳根據網上評議、會議評審和答辯評審情況，審核確定推薦名單，公示無異議后正式公布省級示范中心建設點名單，同時正式推薦申報部級示范中心。
高中優秀教研組申報材料 22
一學期過去了，回憶過去，歷史教研組順利完成了各項教學教研任務。并緊跟新課改的步伐，積極鉆研學科理論，以根底教育課程改革為中心任務，提高教師素質和教育教學質量，在配合學校教研工作與自身業務素質提高、教師的教學工作均取得一定成績。為了更好地做好以后工作，現將一學期來的主要工作回憶如下：
一、指導思想：
以抓教研組教研的實效為指導思想。
二、本學期主要工作措施
1、首先圓滿完成歷史基地各項工作本學期主要做了以下幾件事，由于學校大力支持，各組員積極配合，各項工作開展順利，獲得廣泛好評。
①、制定好教研組方案、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組方案和小結工作。
②、向市縣的優秀教師學習，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。本學期從開學到結束，我們教研組組織了三次市級高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。
③、充分利圍繞課堂教學做文章。用每一次學校請進來指導的時機，給本組教師把脈，挑毛病、找問題。改進教學方法，更新教學觀念。比方，高中教研員專程為我校的高中歷史教師做輔導，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽了王振宏老師的復習課，肯定我們教師的工作，并針對性提出珍貴的意見。極大促進了我們教師的教學，我們也希望這樣的時機多多益善。
3、加強集體備課
由于集體備課在上一個學年的教研組活動中存在著一定的問題。本學期著重加強集體備課，比方高一備課組積極參與學校推行的學生自主學習、自主展示課堂模式，相互備課，取長補短；并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點，以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規問題，上課時努力創設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思〞，讓學生“多參與〞，“多思考〞，“多獨立見解〞，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。如形成“自學、導學〞式歷史教學模式、“專題研討〞式歷史教學模式。根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發〞注重根底知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；注意全批全改，及時反響。積極開展作業設計研究，推動作業形式、內容的改進，精心推敲、選取，提高作業效率，減輕學生課業負擔。
3、加強教學反思
1、繼續抓好教研組的常規工作
①制定好教研組方案、組織備課組做好教學進度表、集體備課、備課組方案和小結工作。
②向優秀教師學習，學習他們的先進經驗，有效的教學方法和教學模式。我們教研組本學期組織了六次公開課。觀摩了新授課、復習課、試卷講評課等不同形式的課，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學體驗，促進教師的專業成長。
③充分圍繞課堂教學做文章。用每一次教研組集體活動的時機，給歷史教學把脈，挑毛病、找問題。改進教學方法，更新教學觀念。
2、加強集體備課
加強集體備課，每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師在備課和授課時注意知識體系及問題的設計與處理，注重培養學生的設計和解決問題題能力。
高一年級所面臨的主要問題是初高中歷史教學如何實現有效銜接，因此教師在教學中怎樣通過有創造性的教學設計引導學生從感性上升到理性，實現初高中歷史學習思維層次的躍升，同時減負增效的高一歷史課堂教學也是研究的重點；
高二年級所面臨的主要問題是文科班歷史學習自主性的培養，因此，教師在教學過程中引導學生如何進行有效備考就是高二歷史備課組研究的課題；
高三年級所面臨的主要問題是如何培養學生的學科能力以實現高考目標。因此，高三教學中如何實現學科核心問題的解決，提升學生對歷史問題的思考能力，把握規律性的知識是極為重要的，所以我們擬定高三歷史二輪復習方式和教學效果的達成作為高三歷史備課組研究的課題。
3、加強教學反思
在集體備課根底上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思，如“怎樣取舍多媒體課和傳統歷史課？〞“如何解決歷史教學內容多的情況下教師的教與學？〞等問題，進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力。
針對原先開展的'課題“中學歷史目標教學模式的探索與試驗〞進一步落實。三個教研組均立足于課堂教學，根據“知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀〞三個維度目標設計教學各個環節，提高歷史教學課堂效率。
高三教研組認真研究、總結了上一年高考情況，汲取經驗，查找缺乏，并提出了相應的對策，進行解題方法的指導，幫助學生形成適合自己的學習方法；加強歷史選擇題和材料題解析題的訓練。強化答題標準、思路，力爭更大幅度提升技能和成績；加強對學科尖子生的培養，同時做好邊緣生的工作，在學習的毅力、學法、心理素質等方面進行指導；認真做好周練的組織工作以及月考的命題、批閱、分析工作。
高二教研組立足于根底，著眼于高考，在平時的教學中狠抓根底。同時適當提升知識的含量和深度，針對新高考模式下的各類題型進行講評、訓練，把握高考新方向。
高一教研組認真研究學情，狠抓學習習慣的養成和學習方法的指導。使學生贏在高中學習的起點。
4、繼續加強了教學中四個關系的研究
〔1〕加強《考試說明》和課程標準、課本的關系研究
〔3〕加強講和練的關系研究：學校提倡精講精練，講練結合。講——要講清根底知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導。練——要加強對各種題型的練習。練習的著眼點要放在能力培養上，并進行適應性訓練。
〔4〕加強知識和能力的關系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數學中的加法，而培養能力那么是做數學中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網絡，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。
二、加強教師隊伍建設方面取得新進展。
成了較為濃厚的研討學習氣氛。在贛州市青年教師教學比賽中劉健老師獲得了二等獎，梅興、黃宗友、揭娟娟等老師的課件、教學設計、教學論文獲得地級獎。
三、缺乏與有待提高之處
1、為了充分發揮我校的現代化教學手段的優勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質量，我們需進一步加強網絡教研活動。
2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限〞，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
3、組內教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質量不高，參與各類競賽積極性缺乏，所獲獎項不多。
四、下學期的奮斗目標
〔1〕鼓勵老師多參與科研。采取多閱讀、多反思、多執筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，提高教師們的課堂教學策略、教學評價的能力。因為善學才能善研，善研才能善教。尤其是鼓勵老師要多寫出有質量的教學論文。
〔2〕加強最新教育理論學習。加強對歷史課程標準、歷史學科最新教育理論的學習和運用，以備課組為單位進行學習，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
〔3〕更多、更好地運用現代教育技術輔助教學。加強教研組老師之間教學資源的交流和共享。
〔4〕在常規教學方面，要改進的有：多聽課更要多評課，博采眾長；充分調動備課組長工作的熱情，充分發揮其學科骨干作用；在做好學校各項常規工作的同時，強化集體備課，發揮集體的力量。
〔5〕加強考試研究。教育現實中，分數不僅是學生的命根子， 在現實中，我們無法回避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。加強考試研究以增強課堂教學的針對性和有效性，以節省學生的課余時間，提高教與學的效率。
總之，我們歷史組是一個團結向上，具有戰斗力的集體，本學年來，我們做了許多工作，取得了很多成績。但是在工作中也有一些不盡人意的地方，今后，我們全組教師會繼續努力、潛心研究、通力合作，努力構建優質高效的歷史課堂，爭取在教學、教研方面再上一個新臺階，為學校的開展盡我們更大的努力。
優秀教研組申報材料 23
大同二小于20xx年8月建校，到現在已經進入第三個年頭，短短的兩年多時間，在學校領導的重視和關懷下，這片沃土上孕育著一個團結奮進的集體，那就是我們數學組。
一直以來，我們數學組充分發揮課題的引領作用，倡導教師把教學中的問題課題化、教學過程科研化，把學校教育教學的常規工作與課題研究有機融合起來，并加強對課題的過程管理，使我校校本研訓一體化的模式充滿了生機與活力，在對課題“設計、實踐、研討、反思”的過程中老師們獲得了成長，孩子們獲得了進步。我們確定了研訓的主題是“兒童數學思維啟蒙教育的素材開發與應用”。圍繞這一主題我們開展了一系列常規的活動，下面從幾個方面進行總結：
一、以自身素質的提高為基本點，形成團結務實的教研組。
我們數學組由10名有奉獻精神和一定的教研能力的年輕教師組成，在教研組長的帶領下，我們首先注意了教研組自身隊伍的建設。每學期初，我們都要在認真總結過去的基礎上，研究制定出學期教研工作計劃，有重點地開展適合我組特點和實際的教學研討活動，我們要求每位老師要做到五個一：每年讀一本教育專著，提升自己的理論水平；寫一篇有較高水平的教育教學論文，提高自己的思考能力；作一次校本培訓課標學習輔導講座，不斷更新教學理念；上好一堂研究課；出一份適合新課標要求的學生評價試卷。
五個一的落實，旨在不斷提升教研組成員的整體素質。在這樣的要求下，老師們都自覺地加強自我充電，自我鍛煉，自我提高，做到了：
(1)以年級組為單位集中學習。認真學習新課標，學習各種教育理論書籍、雜志，在學習中遇到好的書籍和文章，主動進行推薦，及時交流自己的學習體會。同時積極參加各種進修和培訓活動，有4位老師參加了區實驗教師培訓班的學習，1位老師參加了市骨干教師高級研修班學習。
(2)積極進行教育科研。我們20xx年申報的省級子課題《兒童數學思維啟蒙教育素材開發與運用》的研究，我組每位老師都參與了這個課題。在課題研究過程中不斷積累，取得了可喜的成績。其中，張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學片段比賽中獲得一等獎的好成績。同時，各位老師的教育教學論文、案例、課件等參加各級比賽獲省級獎勵7次、市級獎勵25次、區級獎勵8次。
(3)經常開展課堂教學研究。每個年級推選出一位學校的教研骨干，大家在各自的年級組帶頭開展形式多樣的活動，如小組教研課、校公開課，集體備課交流、創新作業展評等。其中有2位老師的研究課分別在區、市培訓會上展示2節次。4位老師的教學課分獲全國、省、市、區一等獎。10位老師中，有張新蔚被評為市優秀教師、芙蓉區十佳教學能手；萬紅艷、周靜評為芙蓉區優秀教師；1位評為市骨干教師、區優秀學科帶頭人；3位老師分別都被評為優秀黨員、優秀教育工作者等。
二、以課題實驗為源，滋潤教學科研的土壤。
課題實驗一直是教研的重點。我校教研室就擔任了幾個課題實驗項目，我們數學組更是課題實驗的主力軍。國家級子課題《發展與創新》、省級子課題《兒童思維啟蒙教育素材開發與運用》等。我們作為課題的參與者和實踐者，以一、二、三年級的教師為中心，開展了課內素材與課外素材相結合的開發和利用的實驗。教師們都非常積極地將自己好的教學設計、教學片段分析、教學點評和自己收集的`數學教學資源等等都上傳到校園博客網，建立了家校通平臺，及時的把社會、學校、家庭有機的結合，老師們也通過交流達到了共同進步、共同提高的效果。因此老師們都說，課題實驗是教學水平和自身素質提高的源泉，大家都努力由“學者型的教師”轉變為“研究型教師”。
在大家的努力下，每學期參加國家級、省、市、區級的教學設計、課件設計、說課稿等評比有41人次獲得一、二、三等獎。其中鄧妙老師的《找規律》獲全國一等獎、市、區一等獎；張新蔚老師的《數學廣角》教學設計獲得國家級二等獎、執教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級一等獎；周靜執教的《植樹問題》一課獲區數學教學一等獎；組織教師撰寫論文參加各級比賽，獲省級獎勵6人次，市級獎勵8人次。優秀教研組申報材料三、以常規教學為基礎，促進區青年教師的成長。
我們組平均年齡只有29歲，相當有教學的熱情和自信，但相對也缺少的是教學上的經驗。我們迫切地希望有專門的領路人和指導者。這一點，教育局和學校都為我們考慮得很周到。學校專門聘請了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區教科中心陳曉飛老師、區數學專家劉潤玉老師等，他們每學期都要來我校進行常規性的指導，甚至是跟蹤聽課，每周一定期指導兩位年輕的數學老師課堂教學實踐活動。教研組對教學實踐活動的要求比較高，每進行完教學實踐后，都要專門用一節課時間現場評議，聽取聽課教師們的意見和建議，每周四下午再次研討成熟的案例進行集體備課。
20xx年12月，我們組積極申報了《合理安排時間》一課參加芙蓉區第九屆教育年會的展示活動，組內每一位老師都認真討論了教材的重點與難點，進行了詳細的教材分析，并由三位老師同課異構，最后推選萬紅艷老師參加年會展示活動，順利通過區教科中心的選拔。
我們就是靠著這種執著的精神，本著抓一個是一個的想法，來打造我們學校的品牌教師。實踐證明，我們學校的數學教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰的團隊，數學教研已經形成了良好勢頭。經過這兩年的努力，我們學生每期考試合格率100%，優秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區小學數學教研的良好形象，同時，更進一步的增強了教研的凝聚力和教研的指導能力。
一位教育家說過：“把教育視為社會，把教育視為終生職業，把教育視為一種職業良心，教育成為自己幸福的體驗。”這是我們數學教研組的行動指南。愛心，使我們在講臺上光彩照人；責任，使我們在人生中無怨無悔，我們將攜起手來，共創幸福、美好的明天。
