為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？
具體實施方案 1
為加強公司的安全文化建設(shè)工作，探索安全管理新模式，建立安全文化建設(shè)長效機制，促進公司的安全管理上臺階，按照國家安監(jiān)總局、重慶市委市政府及市安監(jiān)局對安全文化建設(shè)示范企業(yè)創(chuàng)建工作的相關(guān)要求，結(jié)合公司的實際情況，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
貫徹執(zhí)行國家安全生產(chǎn)法律法規(guī)，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全工作方針，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，強化員工安全意識，加強安全宣傳教育，普及安全知識，營造有利于安全生產(chǎn)的濃厚氛圍，讓安全發(fā)展理念深入人心，積極探索安全文化建設(shè)的新思路，打造符合公司工作實際的安全管理文化，提高安全管理水平，促進公司安全工作上臺階，實現(xiàn)公司可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
從今年開始，在公司全面開展“安全文化建設(shè)示范企業(yè)”創(chuàng)建活動，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律法規(guī)，全面落實安全生產(chǎn)責(zé)任，進一步完善安全管理體系，加強安全學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、宣傳、教育工作，加強安全隱患排查治理力度，加大安全投入，改善安全生產(chǎn)條件，保持公司安全生產(chǎn)形勢良好的狀況。到年底，建立起與社會、經(jīng)濟及公司發(fā)展相適應(yīng)的安全文化體系。
三、組織機構(gòu)
為加強對創(chuàng)建工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，保證公司安全文化建設(shè)的有序開展，公司成立“安全文化建設(shè)示范企業(yè)”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
成員：
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在公司安保科，由田迎春任辦公室主任，負責(zé)日常工作。聯(lián)系電話：
四、實施步驟及時間
第一階段(1至2月)，做好創(chuàng)建申報工作。制定創(chuàng)建實施方案，填報《重慶市安全文化建設(shè)示范企業(yè)備案表》，上報縣安監(jiān)局。
第二階段(3至4月)，啟動創(chuàng)建工作，確立創(chuàng)建模式。召開創(chuàng)建工作動員會，加大宣傳力度，為創(chuàng)建工作營造濃厚氛圍，完善安全生產(chǎn)責(zé)任制，簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任書，落實安全文化建設(shè)經(jīng)費，加強隱患排查治理工作，并將工作情況報縣安監(jiān)局。
第三階段(5月)建立完善的安全理念。提出明確的安全生產(chǎn)理念，完善安全生產(chǎn)制度和操作規(guī)程，形成具有公司特色的安全文化體系。
第四階段(6至12月)，全面開展安全文化建設(shè)活動。做好安全生產(chǎn)月活動的相關(guān)工作，加強安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，開展以安全為主題的征文、知識競賽等活動，加強隱患排查治理工作，并將工作情況及時報縣安監(jiān)局。
第五階段(20xx年)完成創(chuàng)建工作的相關(guān)報告，申請認證。向縣安監(jiān)局上報工作報告和1年階段評估報告，申請評定認證。
五、工作要求
1、高度重視，精心組織。安全文化建設(shè)作為提升公司安全管理水平的重要途徑，公司各級各部門要把創(chuàng)建活動作為加強安全生產(chǎn)工作和一項重要內(nèi)容來抓，列入議事日程，按照創(chuàng)建工作實施方案的要求，精心組織，認真落實相關(guān)工作，確保創(chuàng)建活動取得實效。
2、扎實推進。按照創(chuàng)建工作的實施步驟，認真開展創(chuàng)建工作。
3、嚴格標(biāo)準(zhǔn)，務(wù)求實效。按照上級有關(guān)創(chuàng)建工作的要求和標(biāo)準(zhǔn)，堅持以人為本，創(chuàng)新工作思
路，加大投入，采取各種形式，倡導(dǎo)安全文化，傳播安全理念，營造安全文化氛圍，達到啟發(fā)人、教育人、提高人、約束人和激勵人的目的，實現(xiàn)以文化促管理、以安全促穩(wěn)定、以安全促發(fā)展。
4、按時上報資料，及時總結(jié)經(jīng)驗。按時向縣安監(jiān)局上報創(chuàng)建工作開展情況，并及時對創(chuàng)建工作進行總結(jié)，吸取好的經(jīng)驗和做法，克服不足，促進創(chuàng)建工作上臺階。
實施方案 2
一、多媒體建設(shè)背景
隨著時代的進步、科技的發(fā)展，在現(xiàn)代化信息技術(shù)管理上，高中學(xué)校面臨新的挑戰(zhàn)，多媒體教室的實施方案分析。為了提高學(xué)校自身的現(xiàn)代化管理水平，豐富教學(xué)方法和手段，提高機關(guān)工作效率，及時掌握各種相關(guān)信息，提高處理各種業(yè)務(wù)及突發(fā)事件的能力，加強管理，擁有現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，利用計算機網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)，全面、迅速、準(zhǔn)確地掌握信息，已成為高中學(xué)校內(nèi)部管理和教學(xué)業(yè)務(wù)處理的迫切需要。
多媒體電教室的主要硬件設(shè)備有:
多媒體液晶投影機、電動屏幕、視頻展臺、錄象機、影碟機、功率放大器、音箱、麥克、中央控制系統(tǒng)、微型監(jiān)視器、投影機吊架、多媒體計算機。
多媒體電教室的主要功能：中央控制系統(tǒng)將所有的設(shè)備通過有線控制面板進行控制。可控制的設(shè)備主要包括：投影機的開關(guān)、視頻及計算機信號的切換；燈光的控制；電動屏幕的升降；電動窗簾的開關(guān)；以及音視頻設(shè)備的互相切換；影牒機的開關(guān)、出入盒及播放等操作。多媒體電教室可供100-200人學(xué)習(xí)使用，投影機能夠?qū)⒂嬎銠C信號及視頻信號投放到大屏幕上，并且能夠通過視頻展示臺進行實物展示。同時功能強大的音響設(shè)備可提供卡拉ok效果。
二、工程項目情況分析
該多媒體教室實施場所是200座的專業(yè)教室。根據(jù)環(huán)境要求，項目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸為150″，投影機的亮度在2200ansi流明就可以保證教室內(nèi)在足夠的照度下使每個座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考慮資金因素，又以微機講學(xué)為主，所以推薦使用800x600分辨率左右兼容范圍廣的機型，規(guī)劃方案《多媒體教室的實施方案分析》。因此，在分辨率方面要考慮與計算機應(yīng)用的結(jié)合問題，而在亮度方面則是使人眼在不疲勞的情況下看得更清楚。從工程經(jīng)驗上講，
epson
5600機型，亮度2200ansi流明，分辨率為800x600，中文菜單，局部放大，多種標(biāo)識等功能，性能價格比較高，質(zhì)保時間長達兩年。
多媒體教室中的音頻系統(tǒng)，是以語音擴聲為主，音樂擴聲為輔，并主要用作教師講課語音放大輸出。系統(tǒng)采用性能優(yōu)良的音響設(shè)備，以品質(zhì)和耐用為原則，選擇性能價格比較高的主流機型。
中央控制系統(tǒng)：
多媒體電教室集合了眾多影音設(shè)備和演示設(shè)備（如錄像、卡座、dvd，投影機，展示臺等），在會議或教室中操作者不僅要完成對設(shè)備的控制，還要完成設(shè)備間的信號切換。因此要求選用一套功能齊全，質(zhì)量穩(wěn)定，安裝方便，操作簡單，升級容易，良好的性能價格比的控制系統(tǒng)。
三、系統(tǒng)功能介紹
1、本系統(tǒng)可通過大屏幕投影機清晰適時的向?qū)W生演示：
a.。計算機信號（校園網(wǎng)絡(luò)）、
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教學(xué)軟件及制作好的課件；
b.實物展示臺的實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；
c.錄像機，影牒機上的教學(xué)節(jié)目以及有線電視等其它視頻信號。
2、快捷智能中央控制系統(tǒng)全圖像的監(jiān)視，簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設(shè)備：投影設(shè)備，音響設(shè)備，計算機，環(huán)境燈光，屏幕，窗簾等，具有預(yù)監(jiān)、播放、控制等功能，幫助您節(jié)省更多的時間，人力和物力，有效的提高工作效率。
3．舉辦各種多媒體會議
4．在周末播放電影等文藝娛樂節(jié)目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會，充分利用資源，豐富學(xué)校的課余文化生活。
5．教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時更為突出，可以在課堂的任何地方進行授課，使教師和學(xué)生溶為一體，對培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生及教學(xué)質(zhì)量的提高起到事半功倍的作用。
6．通過視頻展示臺的場景攝像功能監(jiān)控會場
實施方案 3
崗值量化是能級管理的一項重要基礎(chǔ)性工作，是解決干多干少、干好干壞、按勞取酬，進而調(diào)動干部職工積極性和創(chuàng)造性的關(guān)鍵問題。為了科學(xué)量化崗值，形成“分工明確、設(shè)置合理、權(quán)責(zé)清晰、崗能匹配”的崗值量化體系，合理匹配崗、能、績、酬，確保能級管理工作有效開展，根據(jù)《XXX國家稅務(wù)局稅務(wù)人員能級管理暫行辦法》，結(jié)合《XXX國家稅務(wù)局“三定”方案》、《XXX國家稅務(wù)局執(zhí)法人員崗位責(zé)任制》和《XXX國家稅務(wù)局非執(zhí)法人員崗位責(zé)任制》，制定能級管理崗值量化實施方案如下：
一、崗值量化的九項指標(biāo)：
（一）崗位所需基礎(chǔ)素質(zhì)（10分）
A、初中水平或相當(dāng)于初中水平。能從事簡單工作，不要求較高的文化水平（2分）；
B、高中水平或相當(dāng)于高中水平。能掌握一定的基礎(chǔ)知識，具備開展日常事務(wù)性工作的能力（4分）；
C、中專水平或相當(dāng)于中專水平。除具備一定的基礎(chǔ)知識外，還在一些專業(yè)領(lǐng)域有所涉獵，掌握一定的專業(yè)知識（6分）；
D、大專水平或相當(dāng)于大專水平。有較深厚的專業(yè)理論知識，理解、分析等能力較強；具有能準(zhǔn)確理解財稅政策、分析稅源和進行復(fù)雜數(shù)據(jù)匯總、比較的能力，有較高的寫作水平（8分）；
E、本科水平或相當(dāng)于本科水平。具有更深層次的理論知識和綜合解決問題的能力（10分）。
（二）崗位所需工作經(jīng)驗（10分）
A、基本不需要相關(guān)工作經(jīng)驗，只需要在已有文化水平和專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過簡單培訓(xùn)就能順利開展工作（2.5分）；
B、至少需要半年的相關(guān)工作經(jīng)驗才能勝任崗位工作（5分）；
C、至少需要兩年的相關(guān)工作經(jīng)驗才能勝任崗位工作（7.5分）；
D、至少滿足該崗位的任職工作經(jīng)驗要求（10分）。
（三）崗位工作量（10分）
A、工作量較小，作業(yè)時間約為正常工作時間的30%（2.5分）；
B、工作量一般，作業(yè)時間約為正常工作時間的50%（5分）；
C、工作量較大，作業(yè)時間約為正常工作時間的70%（7.5分）；
D、工作量很大，作業(yè)時間約為正常工作時間的90%（10分）。
（四）崗位復(fù)雜性（15分）
A、比較簡單：遵從定義清楚的標(biāo)準(zhǔn)行事，直接在工作中應(yīng)用已理解的規(guī)則和程序，根據(jù)常規(guī)方法分析不復(fù)雜的數(shù)據(jù)（6分）；
B、一般：經(jīng)常處理超出例行工作范圍的問題，根據(jù)確定的條件或政策標(biāo)準(zhǔn)，獨立做出一些小的決策；經(jīng)常分析標(biāo)準(zhǔn)信息數(shù)據(jù)或使用經(jīng)過他人分析的數(shù)據(jù)（9分）；
C、比較復(fù)雜：根據(jù)上級指導(dǎo)或者在其他人員的配合下對例行工作進行決策，經(jīng)常進行研究分析問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)（12分）；
D、復(fù)雜：獨立解決工作最后階段才出現(xiàn)的非常規(guī)問題。工作中經(jīng)常分析大量數(shù)據(jù)，對操作程序等許多方面做出決定（15分）。
（五）崗位工作環(huán)境（5分）（從危險性、危害性、工具設(shè)施考慮）
A、工作環(huán)境很好，較少使用計算機或不用接觸鈔票的崗位（1分）；
B、工作環(huán)境較好，經(jīng)常使用計算機或在完成職責(zé)過程中需要接觸鈔票的崗位（3分）；
C、工作環(huán)境一般，在完成職責(zé)過程中絕大部分工作時間里接觸對身體有潛在傷害的設(shè)備或物質(zhì)的崗位，如汽車、電腦、鈔票等（5分）。
（六）崗位承擔(dān)責(zé)任（15分）
B、對其他人員有業(yè)務(wù)指導(dǎo)、監(jiān)督的責(zé)任（10分）；
C、對其他人員有分配工作、監(jiān)督、指導(dǎo)、考核的責(zé)任（15分）。
（七）崗位工作規(guī)律性（10分）
A、工作有規(guī)律，偶爾加班、出差（5分）；
B、工作不規(guī)律，經(jīng)常加班、出差（10分）。
（八）崗位吸引力（10分）
A、崗位極具吸引力（2.5分）；
B、崗位吸引力正常（5分）；
C、崗位吸引力較低（7.5分）；
D、崗位吸引力極低（10分）。
（九）崗位重要性（15分）
A、工作重要性相對較低，不會對全局產(chǎn)生影響（6分）；
B、工作重要性一般，正常情況下工作結(jié)果不會產(chǎn)生影響（9分）；
C、工作比較重要，工作結(jié)果直接對全局產(chǎn)生一些影響（12分）；
D、工作非常重要，工作結(jié)果直接對全局產(chǎn)生重大影響（15分）。
二、崗值量化的方法、步驟
（一）開展崗位分析，合理設(shè)置崗位。
本著規(guī)范管理、適度負荷、有效幅度、權(quán)責(zé)相稱的原則，通過崗位分析、崗位設(shè)置、崗位評價等一系列工作，把所有崗位進行合理分工和有效整合，形成一個分工明確、設(shè)置合理、權(quán)責(zé)清晰的崗責(zé)體系。
（二）進行崗位評價，確定崗位職責(zé)。
結(jié)合實際工作，根據(jù)《XXX國家稅務(wù)局執(zhí)法人員崗位責(zé)任制》和《XXX國家稅務(wù)局非執(zhí)法人員崗位責(zé)任制》，結(jié)合工作權(quán)責(zé)、工作內(nèi)容、工作特點等方面，編制本崗位工作職責(zé)、工作權(quán)限、重要程度、核心技能、任職資格、工作特點等方面的崗位說明書，對所有崗位進行崗位職責(zé)劃分和工作內(nèi)容描述，進一步明確各崗位工作標(biāo)準(zhǔn)及工作能力要求，理順各崗位職責(zé)，便于業(yè)績考核。
（三）實行分層測評，確定崗級體系。
依據(jù)各崗位的工作職責(zé)和目標(biāo)要求，對照崗值量化的九項指標(biāo)，采取分層測評、問卷調(diào)查、民主評議的方式，對所有崗位確定崗位系數(shù)，建立崗級體系，便于能崗匹配。具體步驟為：第一步，印發(fā)《崗位評價調(diào)查表》，將所有崗位分別賦予九項指標(biāo)不同的分值，由局黨組成員、中層干部、一般干部對所有崗位進行評價打分；第二步，由能級管理辦公室收齊調(diào)查表后，按局黨組占30%，中層干部占30%，一般干部占40%的比例進行崗位分值計算，并經(jīng)能級管理委員會和能級管理領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，以問卷調(diào)查的形式將各崗初評分數(shù)印發(fā)給全體干部，進行民主評議，并簽署評議意見；第三步，能級管理辦公室收集群眾評議意見后，提交能級管理委員會和能級管理領(lǐng)導(dǎo)小組再次審定，對群眾意見集中的崗位分值進行微調(diào)，并予以公示。無異議后，由能級管理辦公室根據(jù)最終評定分值計算崗位系數(shù)，按照“按能定崗、能崗匹配”的原則，確定崗位級別，形成嚴密合理的崗級體系。
崗位分值計算公式：崗位分值=黨組平均測評分×30%+中層干部平均測評分×30%+其他干部平均測評分×40%
崗位系數(shù)計算公式為：
崗位系數(shù)=1+（崗位分值－最低崗位分值）/最低崗位分值
三、工作要求
（一）深入認識崗值量化對能級管理的重要意義，切實組織好、落實好、學(xué)習(xí)好、宣傳好崗值量化實施方案，全面準(zhǔn)確地把握崗值量化的評定標(biāo)準(zhǔn)。
（二）堅持以客觀公正的立場對待崗值量化，積極慎重地進行崗值量化的評定，切實地反映出各崗位工作的本來面目。
（三）認真做好思想政治工作。各單位應(yīng)加強對崗值量化工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好干部的思想教育，促進崗值量化工作的順利進行。
20XX年1月18日
實施方案 4
光纖工程實施方案：光纜施工特點
注意事項：
（1）環(huán)境應(yīng)保持干凈；如果無法遠離人群，則應(yīng)采取防護措施。
（2）不允許直接用眼睛觀看已運行的光纖傳輸系統(tǒng)中的光纖及其連接器。
（3）維護光纖傳輸系統(tǒng)，只有在斷開所有光源的情況下，才能進行操作。
光纜施工特點
在建筑物中凡是敷設(shè)電纜的地方均能敷設(shè)光纜。例如干線，可敷設(shè)在弱電間內(nèi)。敷設(shè)光纜的許多工具和材料也與電纜相似。但是，兩者之間也有如下的重要區(qū)別：
首先，光纖的纖芯是石英玻璃的，非常容易弄斷。因此在施工彎曲時決不允許超過最小的彎曲半徑。
其次，光纖的抗拉強度比銅線小。因此在操縱光纜時，不允許超過各種類型光纜的拉力強度。 如果在敷設(shè)光纜時違反了彎曲半徑和抗拉強度的規(guī)定，則會引起光纜內(nèi)光纖纖芯的石英玻斷璃裂，致使光纜不能使用。
為了滿足彎曲半徑和抗拉強度，在施工的時候，光纜通常是繞在卷軸上。為了使卷軸轉(zhuǎn)動以便拉出光纜，該卷軸可裝在專用的支架上。光纜的彎曲半徑至少應(yīng)為光纜外徑的15倍(指靜態(tài)彎曲，動態(tài)彎曲要求不小于30倍)。
放線總是從卷軸的頂部去牽引光纜，而且是緩慢而平穩(wěn)地牽引，而不是急促地抽拉光纜。 用線(或繩子)將光纜系在管道或線槽內(nèi)的牽引繩上，再牽引光纜。用什么方式來牽引將依賴于作業(yè)的類型、光纜的重量、布線通道的質(zhì)量(在有尖拐角的管道中牽引光纜就比在直的管道中牽引光纜困難)，以及管道中其他線纜的數(shù)量。
光纜光纖和電纜導(dǎo)線的接續(xù)方式不同。銅芯導(dǎo)線的連接操作技術(shù)比較簡單，不需較高技術(shù)和相應(yīng)設(shè)備，這種連接是電接觸式的，各方面要求均低。光纖的連接就比較困難，它不僅要求連接處的接觸面光滑平整，且要求兩端光纖的接觸端中心完全對準(zhǔn)，其偏差極小，因此技術(shù)要求較高，且要求有較高新技術(shù)的接續(xù)設(shè)備和相應(yīng)的技術(shù)力量，否則將使光纖產(chǎn)生較大的衰減而影響通信質(zhì)量。
光纖工程實施方案：光纜傳輸系統(tǒng)施工要求
光纜傳輸系統(tǒng)施工要求
必須在施工前對光纜的端別予以判定并確定A、B端，A端應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)樞紐方向，B端是其他建筑物一側(cè)，敷設(shè)光纜的端別應(yīng)方向一致，不得使端別排列混亂。
根據(jù)運到施工現(xiàn)場的光纜情況，結(jié)合工程實際，合理配盤與光纜敷設(shè)順序相結(jié)合，應(yīng)充分利用光纜的盤長，施工中宜整盤敷設(shè)，以減少中間接頭，不得任意切斷光纜。室外管道光纜的接頭位置應(yīng)避開繁忙路口或有礙正常工作處，直埋光纜的接頭位置宜安排在地勢平坦和地基穩(wěn)固地帶。
光纖的接續(xù)人員必須經(jīng)過嚴格培訓(xùn)，取得合格證明才準(zhǔn)上崗操作。這次施工中應(yīng)注意這一點。
在裝卸光纜盤作業(yè)時，應(yīng)使用叉車或吊車，如采用跳板時，應(yīng)小心細致從車上滾卸，嚴禁將光纜盤從車上直接推落到地。在工地滾動光纜盤的方向，必須與光纜的盤繞方向(箭頭方向)相反，其滾動距離規(guī)定在50m以內(nèi)，當(dāng)滾動距離大于50m時，應(yīng)使用運輸工具。在車上裝運光纜盤時，應(yīng)將光纜固定牢靠，不得歪斜和平放。在車輛運輸時車速宜緩慢，注意安全，防止發(fā)生事故。
光纜如采用機械牽引時，牽引力應(yīng)用拉力計監(jiān)視，不得大于規(guī)定值。光纜盤轉(zhuǎn)動速度應(yīng)與光纜布放速度同步，要求牽引的最大速度為15m/min，并保持恒定。光纜出盤處要保持松弛的弧度，并留有緩沖的余量，又不宜過多，避免光纜出現(xiàn)背扣、扭轉(zhuǎn)或小圈。牽引過程中不得突然啟動或停止，應(yīng)互相照顧呼應(yīng)，嚴禁拉扯，以免光纖受力過大而損害。在敷設(shè)光纜的全過程中，應(yīng)保證光纜外護套不受損傷，密封性能良好。
光纜不論在建筑物內(nèi)或建筑群間敷設(shè)，應(yīng)單獨占用管道管孔，如利用原有管道和銅芯導(dǎo)線電纜合同時，
應(yīng)在管孔中穿放塑料子管，塑料子管的內(nèi)徑應(yīng)為光纜外徑的1.5倍以上，光纜在塑料子管中敷設(shè)，不應(yīng)與銅芯導(dǎo)線電纜合用同一管孔。在建筑物內(nèi)光纜與其他弱電系統(tǒng)平行敷設(shè)時，應(yīng)有間距分開敷設(shè)，并固定綁扎。當(dāng)小芯數(shù)光纜在建筑物內(nèi)采用暗管敷設(shè)時，管道的'截面利用率應(yīng)為25%～30%。
光纖工程實施方案：光纜敷設(shè)
光纜敷設(shè)
綜合布線系統(tǒng)的主干線通常都采用光纜傳輸系統(tǒng)，可分為建筑群之間的主干光纜和建筑物內(nèi)的主干光纜，雖然同是光纜敷設(shè)施工，但有很大的區(qū)別，不論施工客觀環(huán)境、纜線建筑方式和具體施工操作都有明顯特點。所以，分別給予說明：
1.施工人員的配合
2.建筑群光纜敷設(shè)
3.建筑物光纜敷設(shè)
光纖工程實施方案：光纜敷設(shè)
光纜敷設(shè)
1.施工人員的配合
對于給定的敷設(shè)光纜作業(yè)，需要多少施工人員，取決于牽引的是單根光纜還是多根光纜，是以最大的牽引力將光纜拉入一條管道，還是經(jīng)過擁擠的區(qū)域，以及是否通過建筑物各層的預(yù)留槽孔向下布放光纜。
當(dāng)牽引一條光纜進入管道時，還要考慮光纜卷軸與管道的相對位置，有沒有滑車輪來輔助牽引光纜等。
下面給出一些如何確定敷設(shè)光纜施工人員的建議：
（1） 牽引一條光纜：如果被牽引的光纜要通過比較擁擠的區(qū)域，最好考慮用兩個人，即一個人在卷軸處放光纜，另一個人用拉繩牽引光纜。如果是往一個空的管道中敷設(shè)光纜，而且光纜卷軸放在管道的入口點處，則用一個人就可以放光纜并牽引光纜，但在這種情況下必須保證張力(這次采用的8芯單模光纜張力小于60kg)。若管道不是空的，或光纜卷軸無法對準(zhǔn)管道的入口點，則就需要兩個人，一個人將光纜饋送到管道入口處，另一個人牽引光纜。
（2） 牽引多條光纜：當(dāng)在擁擠區(qū)或在管道中人工地同時安裝多條光纜時，應(yīng)配備兩個人。一個人負責(zé)牽引光纜進入擁擠區(qū)或管道(站在牽引繩的一端)。布放光纜的一側(cè)分兩種情況：如果光纜是通過管道，則第二個人在光纜卷軸的一端把光纜饋送進管道，為了避免在牽引時超過最大張力應(yīng)將光纜對準(zhǔn)管道。若光纜要敷設(shè)在擁擠區(qū)里，第二個人將負責(zé)將多根光纜饋送進此區(qū)內(nèi)，同時要保證不能在帶尖的邊沿上拖動光纜。
（3） 經(jīng)由建筑物各層樓板中的槽孔向下敷設(shè)光纜：如果光纜經(jīng)建筑物弱電豎井的槽孔向下敷設(shè)，則最少需要四個人，要安排兩個人來負責(zé)從卷軸上放光纜，在最底層的光纜入口處需要一個人，并且還要有人在樓層之間牽引光纜。
光纖工程實施方案：光纜敷設(shè)
光纜敷設(shè)
建筑群光纜敷設(shè)
建筑群之間的光纜基本上有三種敷設(shè)方法：
直埋敷設(shè)光纜
直埋光纜是隱蔽工程，技術(shù)要求較高，在敷設(shè)時應(yīng)注意以下幾點： a) 直埋光纜的埋深應(yīng)符合下表的規(guī)定。
直埋光纜的埋設(shè)深度
b) 在敷設(shè)光纜前應(yīng)先清洗溝底，溝底應(yīng)平整，無碎石和硬土塊等有礙于施工的雜物。 c) 在同一路由上，且同溝敷設(shè)光纜或電纜時，應(yīng)同期分別牽引敷設(shè)。
實施方案 5
為落實縣委、縣政府關(guān)于深化“平安廬陵”建設(shè)的部署，形成事前預(yù)防與事后補償一體化的社會治安保障機制，進一步發(fā)揮綜治平安保險在“平安廬陵”建設(shè)中的重要作用，根據(jù)縣綜治委相關(guān)文件要求，經(jīng)研究，決定在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進一步全面推進綜治平安保險工作，特制定如下實施方案：
一、工作目標(biāo)
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，整合社會資源，著力發(fā)揮保險的救助補償和社會管理功能，通過政府引導(dǎo)推動，穩(wěn)步有序全面推進全鎮(zhèn)綜治平安保險工作，確保取得“群眾得實惠、治安得保障、社會得平安”的工作效果。
二、組織機構(gòu)
為切實加強全鎮(zhèn)綜治平安保險工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立全縣推進綜治平安保險工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)長、鎮(zhèn)綜治辦主任XX任組長，鎮(zhèn)紀委書記、政法綜治分管領(lǐng)導(dǎo)XX任副組長，鎮(zhèn)綜治專干及各村委會 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)綜治辦，負責(zé)推進綜治平安保險的日常工作。
三、運作模式
1、優(yōu)化保險范圍。保險責(zé)任范圍為“因遭受盜竊、搶劫、火災(zāi)、自然災(zāi)害、意外事故，導(dǎo)致的人身傷亡和家庭財產(chǎn)損失”，包括：人身、房屋、室內(nèi)財產(chǎn)、牲畜、農(nóng)機具、家用電器、家具及其他生活用品等。
2、明確投保主體。我鎮(zhèn)的村（居）委會作為城鄉(xiāng)綜治平安保險的投保主體，代表轄區(qū)居民與縣人保財險公司簽訂綜治平安保險合同。村（居）委會為單位收取保費，交鎮(zhèn)綜治辦，再由鎮(zhèn)綜治辦統(tǒng)一繳納至縣人保財險公司，縣人保財險公司收取保費即簽發(fā)保險單。保險憑證由鎮(zhèn)綜治辦轉(zhuǎn)交村（居）委會綜治室發(fā)放到戶。
3、統(tǒng)一保費標(biāo)準(zhǔn)及保額。以農(nóng)戶、城鎮(zhèn)居民戶為單位投保，每戶人口以4人為限，每戶40元/年、份。城鄉(xiāng)綜治平安保險的保險期限為一年（以所簽訂的保險單為準(zhǔn)），每戶參保家庭累計保險補償?shù)淖罡呦揞~為每份30000元。
保費直接向參保戶收取，但對經(jīng)濟較富裕的村可以統(tǒng)一墊付為本村群眾辦理綜治平安保險。
4、簡化理賠程序。農(nóng)戶、城鎮(zhèn)居民戶家庭發(fā)生意外人身傷害、火災(zāi)、自然災(zāi)害、爆炸、被盜搶等事（案）件后，應(yīng)立即撥打保險公司的客服電話（95518）或（0796—8443995）進行報案，索賠時提供由該村（居）委會和派出所出具的證明材料，經(jīng)我鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)簽字，鎮(zhèn)綜治辦蓋章。索賠手續(xù)齊全后，由縣人保財險公司10天內(nèi)賠付到位。
四、實施步驟
1、宣傳動員階段（8月1日—9月15日）
各村（居）委會要充分利用廣播、板報、標(biāo)語等形式，廣泛宣傳發(fā)動，并配合縣保險公司下派人員做好面對面咨詢，使這件益民、惠民、安民的好事深入人心，家喻戶曉。
2、投保繳費階段（9月15日—9月30日）
各村（居）委會的投保繳費對象，重點放在黨員、村小組長、村“兩委”班子成員及低保戶中，務(wù)必在9月30日前完成投保繳費工作。
3、保險運行階段（10月1日以后）
對已參加城鄉(xiāng)綜治平安保險的居民進行保險理賠服務(wù)。發(fā)生保險案件后，鎮(zhèn)綜治辦及時督促縣人保財險公司受理，縣人保財險公司及時履行保險義務(wù)，為發(fā)生理賠案件的當(dāng)事人提供便捷、優(yōu)質(zhì)、足額的保險理賠服務(wù)。
五、工作要求
1、強化責(zé)任意識。推進綜治平安保險不僅有利于形成事前預(yù)防與事后補償一體化保障機制，而且有利于進一步完善社會救助體系，避免矛盾激化、維護社會穩(wěn)定。各村（居）委會要充分認識推進綜治平安保險工作在深化平安建設(shè)工作中的重要意義，切實把這項民生工程抓緊、抓實、抓出成效，確保完成今年的參保任務(wù)。
2、注重治安防范。“有人賠，不如無人偷”。在綜治平安保險的推進過程中，對治安防范不能有絲毫松懈，要認真開展治安隱患排查和防災(zāi)防損工作。縣人保財險公司每月要向縣綜治委反饋保險標(biāo)的被盜及賠付情況，以便于掌握治安動態(tài)，研究工作對策。
3、優(yōu)化理賠服務(wù)。縣人保財險公司要開辟綜治平安保險理賠“綠色通道”，把優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為推進綜治平安保險的重中之重，發(fā)生治安事故要迅速組織查勘定損，及時兌現(xiàn)事故賠款，切實履行保險賠付責(zé)任。
實施方案 6
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》的指示精神，落實全國億萬學(xué)生陽光體育運動，開展冬季長跑活動，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣，有效提高學(xué)生體質(zhì)特別是耐力素質(zhì)水平，進一步掀起陽光體育運動的新高潮。
二、活動主題
參與陽光長跑提升身體素質(zhì)
三、參加對象
xx區(qū)中小學(xué)學(xué)生
四、活動時間
每年冬、春季
五、活動內(nèi)容
1、學(xué)校每年的11月份，要根據(jù)各自具體情況舉行長跑活動啟動儀式。
2、每天長跑距離基數(shù)為：小學(xué)生１5００米，初中生20００米，高中生２5００米。
六、中長跑形式
1、在體育與健康課中開展長跑活動。
2、每天上午30-35分鐘大課間。
3、下午課外活動時間，按年級劃分場地進行長跑活動。場地不夠的學(xué)校可分批跑，每生每周不少于兩次。
4、周末和假期，建議學(xué)生動員家長一起參與，并將參與落實情況由家長簽字報送學(xué)校匯總。
七、長跑活動相關(guān)要求
1、各學(xué)校要高度重視，認真組織實施。學(xué)校要成立長跑活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定操作性強的實施方案，并組織實施。各學(xué)校每年11月上旬將本學(xué)校長跑活動方案，蓋單位公章報教育局普教科，電子稿發(fā)至郵箱：。
2、各學(xué)校要把長跑活動納入日常教育教學(xué)計劃。學(xué)校是開展長跑活動的主體，要做好活動的`具體安排，要推薦優(yōu)秀運動員參與長跑活動的起跑儀式，發(fā)揮他們的榜樣示范作用。校長是長跑活動的第一責(zé)任人，要組織全體師生共同參與長跑活動，要做好學(xué)校開展冬季長跑活動的督促和檢查。學(xué)校要以班級為單位每天組織學(xué)生進行跑步活動，充分發(fā)揮體育教師和班主任的作用，組織、指導(dǎo)并帶動廣大學(xué)生積極參加長跑活動。各學(xué)校要設(shè)計學(xué)生長跑活動記錄表，記錄學(xué)生的長跑情況。
3、各學(xué)校要建立活動激勵機制。對活動開展好的班級、學(xué)生和教師予以表彰，積極推動本校長跑活動的開展。區(qū)教育局將對各校活動開展情況進行監(jiān)督檢查，對在長跑活動中表現(xiàn)突出的單位進行表彰。
4、各學(xué)校要積極營造氛圍，加強長跑活動的宣傳。各校要認真組織好冬季長跑活動起跑儀式，積極做好宣傳、報導(dǎo)工作，營造良好的活動氛圍，促進全社會關(guān)注和支持冬季長跑活動。
5、各學(xué)校要加強學(xué)生安全教育。學(xué)校在組織學(xué)生長跑活動中，要注意學(xué)生安全，不要在有機動車行駛的公路上組織學(xué)生長跑，避免發(fā)生交通安全事故。各班學(xué)生在長跑前應(yīng)整隊，并做好準(zhǔn)備活動，然后按順序開始跑步。在集體跑步過程中，嚴禁班級之間進行超越。班級之間應(yīng)間隔有一定的距離，嚴禁出現(xiàn)說話、打鬧，推、擠、撞等現(xiàn)象發(fā)生。在跑步過程中每個學(xué)生應(yīng)聽從教師或體育委員的口令指揮，要求隊伍整齊。班主任要做好學(xué)生身體素質(zhì)情況的調(diào)查，對因身體原因而不能參加長跑的學(xué)生班主任應(yīng)安排該學(xué)生做其他適宜的活動。班級要評選在活動中表現(xiàn)積極的同學(xué)為陽光體育長跑優(yōu)秀個人，并予以適當(dāng)獎勵，并將情況記入其成長記錄。
6、各學(xué)校要做好長跑活動的保障工作。做好時間保障，學(xué)校要保證每天上午課間操30-35分鐘，下午安排課外活動至少保障有跑步的班級。做好人員保障，活動現(xiàn)場必須保證學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任參與；安排課外活動班級人員全部參加。做好場地保障，學(xué)校要根據(jù)本單位操場和空地，合理安排跑步班級位置和范圍、跑動路線等。做好跑步效果保障，除保證每天的
活動數(shù)量外，要切實注意跑步強度、質(zhì)量和效果，以中等以上強度為宜。
實施方案 7
一、銷售策劃方案運作平臺
公司設(shè)置專門機構(gòu)負責(zé)新產(chǎn)品的市場銷售策劃方案調(diào)研、開發(fā)、制定營銷策略、銷售方案，用市場銷售方案經(jīng)濟觀念全面打造白酒第一終端網(wǎng)絡(luò)。配備市場銷售方案管理和財務(wù)人員，打破傳統(tǒng)的用人機制，從社會上招聘若干名業(yè)務(wù)精英。確定區(qū)域市場銷售方案業(yè)務(wù)代表、業(yè)務(wù)主管、業(yè)務(wù)主任、業(yè)務(wù)經(jīng)理，組成專業(yè)的營銷團隊，建立重點市場銷售方案銷售分隊，對客戶實行專人管理，對單品實行承包銷售，在新產(chǎn)品上市前完成營銷團隊的組合。
二、銷售策劃方案產(chǎn)品的設(shè)計
由于老產(chǎn)品的價格透明、結(jié)構(gòu)老化，難以滿足消費者的需求，也難以支撐高昂的營銷費用，產(chǎn)品無法形成市場銷售方案優(yōu)勢，因此，需要開發(fā)組合產(chǎn)品。
1、按白酒的香型來開發(fā)，力求產(chǎn)品個性化明顯，使其成為主打品牌。
2、按白酒的度酒開發(fā)產(chǎn)品，形成高中低度系列產(chǎn)品。
3、有針對性的開發(fā)產(chǎn)品，在銷售過程中不斷進行市場銷售方案調(diào)查，跟進產(chǎn)品，達到產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的最佳組合。
4、按市場銷售方案價格來開發(fā)產(chǎn)品，建立合理的產(chǎn)品價格體系。
三、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建立銷售策劃方案
對原有的經(jīng)銷商網(wǎng)絡(luò)進行有效的整合，先幫助原有的經(jīng)銷商進行助銷，掌握第一手資料，摸清市場銷售方案底細。為下一步營銷工作打好基礎(chǔ)。新產(chǎn)品上市工作可按下列銷售方案策劃步驟向市場銷售方案推進。
1、確立主攻市場銷售方案，建立可行的縣級目標(biāo)市場銷售策劃方案，制定市場銷售方案開發(fā)規(guī)劃。銷售人員直接為一級商服務(wù)，由一級商對業(yè)務(wù)人員進行考核，在銷售區(qū)域市場銷售方案選擇信譽良好的酒店、商超、商店，對產(chǎn)品進行全面集中鋪市。打造樣板市場銷售方案，力爭市場銷售方案的鋪貨率達到8%以上。通過一個月的鋪市后，強化和篩選客戶，確定一、二級客戶，建立和完善客戶的檔案。
2、對一級經(jīng)銷商管理的下線客戶由業(yè)務(wù)人員協(xié)助管理，實行一、二級客戶供貨卡管理制度；對一、二級客戶印制并發(fā)放供貨卡。目的是掌握與控制市場銷售策劃方案貨物流向，有效的控制市場銷售方案砸價、竄貨，徹底杜絕假貨的出現(xiàn)。
3、對一、二級經(jīng)銷商的獎勵政策進行合理的區(qū)分，保護一級經(jīng)銷商，扶植和支持二級客戶。視業(yè)績大小獎勵二級客戶。
4、對客戶采取晉級管理的辦法。當(dāng)二級客戶業(yè)績達到或超過一級經(jīng)銷商時，二級客戶可以直接晉升為一級經(jīng)銷商，享受的待遇隨之變化。最終形成強大的、具有拓展能力的銷售一、二級網(wǎng)絡(luò)。
四、銷售策劃方案市場銷售方案資源的利用
1、配置送貨車輛，制作車體形象廣告。
2、業(yè)務(wù)人員統(tǒng)一服裝、名片，佩帶胸卡。
3、任命業(yè)務(wù)代表、業(yè)務(wù)主管、業(yè)務(wù)主任、業(yè)務(wù)經(jīng)理。
4、公司可以掌控的資源統(tǒng)一調(diào)度，統(tǒng)一管理。
五、產(chǎn)品利益分配和銷售策劃方案的費用
(一)產(chǎn)品利潤分配銷售策劃方案
合理的'分配各個環(huán)節(jié)的利益關(guān)系，做到資源的最大利用，對此，將按照產(chǎn)品價格的空間關(guān)系予以層層分配。
1、制定統(tǒng)一的市場銷售策劃方案銷售價，包括酒店價、商超價、零售店價等，合理分配利潤空間，按月返利和年獎勵兩種形式對經(jīng)銷商進行嘉獎。
2、銷售產(chǎn)品進行的有機組合，制定單品的市場銷售方案操作辦法。
3、對于階段性的促銷活動按出貨的總量設(shè)置獎勵標(biāo)準(zhǔn)。
4、隨著市場銷售方案逐步成熟，各個環(huán)節(jié)上的費用相應(yīng)的予以減少或者取消。
實施方案 8
一、師友劃分
1、劃分方法
根據(jù)學(xué)生的智力水平（學(xué)業(yè)成績）將學(xué)生分為四類：優(yōu)秀（A）、良好(B)、一般(C)、較弱(D)（各占25%）。優(yōu)秀和良好的做師傅，一般和較弱的做學(xué)友。
搭配原則：優(yōu)化組合、優(yōu)勢互補、相互促進。
①先按照優(yōu)秀—一般(即A—C)，良好—較弱(即B—D)的均衡標(biāo)準(zhǔn)，避免優(yōu)質(zhì)資源浪費，這條大原則必須堅持。
②再按照心理素質(zhì)、興趣愛好、性格因素、性別搭配、交往能力等綜合情況，確定具體的師友組合。
每個學(xué)友都有適合自己的師傅，只要教師用心搭配。
如：有些師友都好動，有些師傅性格很溫和管不了太調(diào)皮的學(xué)友，有些師友性格不和……這些學(xué)生不適合結(jié)為師友。
如：有些都好動的男女生不能搭配成師友，但是有些男女生師友搭配好了卻會有很高的效率。
這些問題需要邊上課邊觀察并隨時調(diào)換，當(dāng)然最好是調(diào)換的越少越方便。
2、劃分原則
①公平性原則
公平性是保障小組活動的關(guān)鍵，讓每對師友從同一起跑線出發(fā)，師友互助才能真正開展起來，師友互助的生命力才能得以持久。
②競爭性原則
這里既有師友小組之間的競爭，也有師傅與學(xué)友之間、師傅與師傅之間、學(xué)友與學(xué)友之間的競爭。讓師傅與學(xué)友、師友與師友之間開展學(xué)習(xí)、紀律、思想等各個層面上的競爭，以競爭促發(fā)展，以競爭顯活力。
③合作性原則
師友兩人要充分發(fā)揮小團隊作用，避免強勢單兵作戰(zhàn)，讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到集約式的發(fā)揮，兩人要共同合作完成目標(biāo)任務(wù)，因此要注意性格上的搭配，讓師友能夠合作互助，樂于合作互助。這里也有師友小組之間的合作。
④互補性原則
師友之間要注意取長補短來彌補彼此之間的不足，兩人各有優(yōu)勢所在，互助中要更多的集中優(yōu)勢點，劃分時要體現(xiàn)出師友的差異性，讓他們彼此間欣賞優(yōu)勢，尋找互補需求，促進互助高效運轉(zhuǎn)。
⑤相對穩(wěn)定與動態(tài)管理相結(jié)合的原則
學(xué)科內(nèi)師友盡可能穩(wěn)定，這樣能更好地增加兩人的凝聚力和學(xué)習(xí)效率，但根據(jù)需要可以進行適當(dāng)調(diào)整，實施動態(tài)管理。
⑥前后搭配平衡原則
要考慮前后位個子高矮、學(xué)習(xí)水平高低等問題。畢竟并不是所有的師傅都能解決所有的問題，許多時候，還需要向其他師傅請教，而這個時候如果一節(jié)課經(jīng)常下位請教，會耽誤很多時間，也會顧不上自己的學(xué)友，所以最好是就近解決，實在遇到解決不了的時候再下位請教或向老師請教。
師友座位的安排：
學(xué)友—師傅，師傅—學(xué)友，學(xué)友—師傅，師傅—學(xué)友。
⑦學(xué)生自愿組建與教師指定相結(jié)合的原則
⑧班主任整體協(xié)調(diào)與任課教師具體落實相結(jié)合的原則
3、產(chǎn)生方式
①指定式
誰是師傅，誰是學(xué)友，不是單憑入學(xué)考試成績來確定的。通過觀察、交流等措施對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格品行等方面逐一進行了解，把學(xué)生粗線條地劃分成四大類：優(yōu)秀、良好、一般、較弱，然后找個別談話以指定的形式來確認那位同學(xué)為師父、為學(xué)友，即從這四類中進一步劃分為兩大類：師傅、學(xué)友。這樣的方式直接簡便，一般不會出現(xiàn)大的差錯，但同時也有弊端，這樣做不利于調(diào)動其他學(xué)生的積極性，你的任命也不容易被其他同學(xué)接受。
②自薦自選式
在學(xué)生考慮的基礎(chǔ)上自薦自選，自由進行師友搭檔組合。然后教師調(diào)整指定產(chǎn)生，這一過程中學(xué)生熱情很高，大家的積極性也得到空前的調(diào)動。弱點是隨意性較大，缺乏民主的過程。
③民主式
由全班民主推選，民主產(chǎn)生人選的方式。學(xué)生熱情比自薦式更為強烈，但缺乏計劃性，很容易導(dǎo)致人員的過分集中，不利于人人參與。
④綜合式
在師友建立階段，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同、學(xué)生的特長、個性差異進行直接分工，也可以采用自薦式、民主式。這三種分工方式在師友建立階段都可以采用，他們各有優(yōu)勢。但最理想的方式是將三者結(jié)合，由班主任協(xié)調(diào)任課教師定出各科初步人選，然后在教師的輿論引導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生自薦自選和民主推選的方式產(chǎn)生師友搭配，這樣既避免了由老師的武斷造成的學(xué)生逆反，又能讓學(xué)生自覺和自愿的接受部分民主的結(jié)果。
4、動態(tài)管理
①在實踐過程中，師友搭配并不是固定不變的，要實行動態(tài)管理。
②可以結(jié)合學(xué)生上課時的默契度和平時的診斷性測試所反映出來的情況，對師友進行調(diào)整。對于表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)有進步的學(xué)友，可以調(diào)整讓他當(dāng)師傅，而對于一些表現(xiàn)不積極、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)落后或因為勝任不了師傅的學(xué)生，可以調(diào)整 尤其在年級結(jié)束后，教師需要根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試成績和學(xué)生一年來的表現(xiàn)重新劃分師友。
③有的師友因為性格、脾氣不合或產(chǎn)生摩擦，老師把他們分開，重新組合或做好其思想工作，繼續(xù)互助合作。
④在調(diào)整之前，一定要做好學(xué)生的思想工作，使他們了解調(diào)整的原因及目的，爭取學(xué)生的理解和配合，提高他們的積極性。
⑤動態(tài)管理時班主任整體協(xié)調(diào)任課老師，各學(xué)科劃分好各自的師友，排好各自座位（這樣也是為了給學(xué)生新鮮感）。尤其是那些偏科的學(xué)生。他（她）在較好學(xué)科的課堂上可能是師傅，但在弱科的課堂上就會被調(diào)整為學(xué)友。也可以在統(tǒng)一協(xié)商的基礎(chǔ)上，各科形成一個統(tǒng)一的師友劃分。
二、工作安排
第三周周一：學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)相關(guān)材料
第三周周二——周四：語數(shù)英各科教師將“和諧互助”師友劃分的成員名單報送教導(dǎo)處，在姓名后面的括號里要注明學(xué)生的名次。班主任手中要留底稿。
三、師友培訓(xùn)
1、明確責(zé)任
人都有承擔(dān)責(zé)任的需要，人若沒有了責(zé)任，也就沒有了存在的價值。小師傅承擔(dān)著教會學(xué)友的責(zé)任，在這種責(zé)任需要的驅(qū)使下，他們會加倍努力，使自己的思維過程和語言表達越來越清晰。當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的需要得到滿足時，學(xué)生在許多方面都會變得健康和充滿陽光，性格也會變得更加開朗。
①師傅可以說是老師的助手，是決定和諧互助學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵人物，因此要求師傅不僅學(xué)會做題，還要學(xué)會如何分析題，如何理清解題思路，如何把例題（習(xí)題）和更多同類的題、相應(yīng)的知識點和拓展點聯(lián)系起來，如何梳理知識結(jié)構(gòu)形成系統(tǒng)，等等。師傅的主要職責(zé)是教會這個學(xué)友學(xué)習(xí)，督促、管理學(xué)友學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)友好的學(xué)習(xí)方法和技巧，幫助學(xué)友創(chuàng)新思維，激發(fā)靈感，對學(xué)友的思想、行為、學(xué)習(xí)、紀律等方面全面管理。課堂課下要會講，善講，成為名副其實的師傅。
②學(xué)友接受師傅的全面管理，及時向師傅匯報情況，不但要接受師傅的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更重要的是要和師傅共同學(xué)習(xí)，共同探究，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)的信心。同時發(fā)揮自己的特長，將自己的優(yōu)勢顯現(xiàn)出來，將自己的不足及時彌補，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
2、培訓(xùn)指導(dǎo)
培訓(xùn)內(nèi)容：互助意識、互助方法兩個方面。
互助意識的培訓(xùn)又分為學(xué)校層面、級部層面、班級層面、學(xué)科層面等。
培訓(xùn)方式：專題培訓(xùn)、課堂培訓(xùn)兩種方式
（1）專題培訓(xùn)：專題培訓(xùn)師傅、專題培訓(xùn)學(xué)友、專題培訓(xùn)師友
①專題培訓(xùn)師傅
讓他們在課堂上發(fā)揮更大的作用。教師不只是教學(xué)習(xí)方法與技巧，更在于培訓(xùn)師傅思維走向、教學(xué)方略以及習(xí)慣養(yǎng)成、健康心態(tài)、品德行為等層面，只有這樣，才能使師傅的稱號名實相符，才能教出更好的學(xué)友來，但學(xué)友在紀律等各方面出現(xiàn)問題時也要通過師傅管理學(xué)友，師傅的任務(wù)由課內(nèi)延伸到了課外，由校內(nèi)延伸到了校外，包括節(jié)假日和雙休日。
這些培訓(xùn)由班主任或?qū)W科教師根據(jù)情況分類分層次自主培訓(xùn)。
問題：師傅數(shù)量不夠怎么辦？
對于弱勢班級師傅嚴重缺乏，可以慢慢培養(yǎng)。許多學(xué)生雖然基礎(chǔ)不是很棒，但如果把他變?yōu)閹煾狄院笏呢?zé)任心與能力都會提高很多。對于這樣的班級，老師在講課的時候需要更加詳細，對這些弱勢師傅需要課下多培訓(xùn)，平時多鼓勵。
對師傅進行教學(xué)方法培訓(xùn)
根據(jù)年級不同、實施階段不同安排不同內(nèi)容，可包括：如何給學(xué)友講題？何時給學(xué)友講題？如何指導(dǎo)學(xué)友講題？課堂如何管理督促幫助學(xué)友？課外如何管理督促幫助學(xué)友？如何做好學(xué)友的思想工作？自己碰到解決不了的問題怎么辦？等等。
培訓(xùn)形式：專題講座、課堂示范、經(jīng)典案例等
對師傅進行知識系統(tǒng)培訓(xùn)
各學(xué)科都有系統(tǒng)的“知識樹”，各年級、各冊書、各單元也有詳細的知識樹，我們利用自主活動時間對師傅分學(xué)科整體進行知識系統(tǒng)培訓(xùn)，讓師傅們系統(tǒng)掌握每冊書每單元的知識鏈，使師傅從整體上把握教材，便于更好的教會學(xué)友，這也是學(xué)校培優(yōu)的重要措施。
②專題培訓(xùn)學(xué)友
在對“師傅”培訓(xùn)的`同時，教師并不是對學(xué)友不管不問了，相反，特別加強了對他們的訓(xùn)練。不但要讓他們學(xué)會，還要有高要求的準(zhǔn)確率，以及做題的高效率和對時間珍惜的意識，培訓(xùn)他們?nèi)绾闻c師傅合作、交流，如何發(fā)現(xiàn)師傅的優(yōu)秀品德，如何模仿師傅，如何與師傅比速度、比效率，如何學(xué)習(xí)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
③專題培訓(xùn)師友
定期在班級選擇優(yōu)秀師傅、優(yōu)秀學(xué)友進行經(jīng)驗交流，談?wù)剮煾等绾闻囵B(yǎng)學(xué)友，學(xué)友如何適應(yīng)并超越師傅，師友如何互助、如何發(fā)揮專長優(yōu)勢等問題。召開 “師友心與心交流”和“幫助別人等于幫自己，尊重別人等于尊重自己”等主題班會，開展“我給師友寫封信”和互助學(xué)習(xí)案例征集活動，培養(yǎng)師傅的責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)友的上進心，讓學(xué)生從內(nèi)心深處融入師友和諧互助。
（2）課堂培訓(xùn)
陶行知：好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
課堂集體培訓(xùn)。
一般是老師示范，學(xué)生模仿。通過講解互助學(xué)習(xí)的職責(zé)分工、具體規(guī)則和機制，明確如何互助。或者學(xué)生當(dāng)堂講題，其他同學(xué)補充、糾正、點評，統(tǒng)一認識后，再給自己的學(xué)友講。教師要教給學(xué)生教的方法和應(yīng)注意的事項。
課堂上老師與學(xué)生一對一或一對幾的培訓(xùn)。在學(xué)生互助學(xué)習(xí)過程中，老師要不停地巡視，細心觀察每一個學(xué)生的表現(xiàn)，對師傅進行個別指導(dǎo)，不僅要讓師傅學(xué)會做題，用正確的方法和恰當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)、幫助學(xué)友理解和掌握知識，還要讓他們學(xué)會如何分析題，解題思路，把題和更多的相類似的題、相應(yīng)的知識點及拓展點聯(lián)系起來，從而掌握一定的教學(xué)技巧。要真正參與學(xué)生的互助活動，了解學(xué)生如何講題，方法、路子是否正確，發(fā)現(xiàn)問題，老師要及時糾正，并適時鼓勵肯定，樹立他們的自信心和榮譽感。在師傅教學(xué)友遇到困難的時候，教師則要及時給予幫助，與師傅一起研究對策。對于好的師友好的方面及時表揚激勵，對表現(xiàn)不理想的師友及時和他們談話。教給師傅還要隨時洞察課堂的學(xué)情，如果發(fā)現(xiàn)普遍存在的共性問題，要及時在全班糾正。對于整堂課上學(xué)生的表現(xiàn)，要做到心中有數(shù)，及時表揚、激勵學(xué)生，以便保持學(xué)生長久的學(xué)習(xí)熱情。
3、培訓(xùn)教師
（1）對全校教師進行專題培訓(xùn)：“和諧互助”教學(xué)經(jīng)驗介紹、課例培訓(xùn)
（2）對新教師進行專題培訓(xùn)，
（3）舉行全校“和諧互助”示范課
（4）每人一堂“和諧互助”優(yōu)秀課展示
（5）期中、期末復(fù)習(xí)示范課
（6）利用全校教師例會、級部例會、集體備課、教研組活動等時間進行適時培訓(xùn)。
四、建立規(guī)則
1、傾聽插話
傾聽是一種最基本的素質(zhì)，是互助交流的基礎(chǔ)。努力聽懂別人的發(fā)言，記住要點，善于捕捉對自己有利的信息加以整理。別人發(fā)言時要虛心傾聽，適時插話。學(xué)會換位思考，確認兩人意見不一致后，不要急于做無為的爭吵，而應(yīng)設(shè)法拿出事實來證明自己見解的正確性。
2、榮辱與共
老師提出問題后，只有師傅舉手回答，而學(xué)友不會，那么，老師絕不會找這位師傅回答，必須是師友二人都舉手，才有資格回答問題。這樣，就要求師傅必須教會學(xué)友。我們的課堂上經(jīng)常會看到師傅舉著手的同時，并沒有沾沾自喜，而是還在指導(dǎo)學(xué)友，直到學(xué)友也舉起手，才如釋重負。這種“連帶”關(guān)系，在一定程度上促進了師友之間的交流，調(diào)動了師傅的積極性。當(dāng)然教育師友不要投機取巧，不要竊取師傅的勞動果實，即我們平常所說的“搭便車”。
3、不懂就問
到我們學(xué)校聽課的老師領(lǐng)導(dǎo)都為此產(chǎn)生過疑問：你們學(xué)校的學(xué)生怎么那么多問題？而且都能問到點子上來？我們只是淡淡一笑：這是長期師友互助的結(jié)果。張載說：“人恥于下問，假使今問別人，明日勝于別人，有何不可？”經(jīng)過獨立思考還不會的問題，要及時向師傅或?qū)W友請教，只要能從別人的回答中，捕捉到“智慧的火花”與“靈感”就達到了提問的目的。當(dāng)然從敢問到會問是一個質(zhì)的飛躍，只有多問、勤問才能實現(xiàn)這一飛躍。
4、不包辦代替
小組成員榮辱與共和睦相處以后，又會出現(xiàn)這樣一種怪現(xiàn)象：一部分優(yōu)秀師傅為了趕進度或急于求成，一手包辦了學(xué)友的學(xué)習(xí)活動，這無異于無形中剝奪了弱勢學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)力，更談不上互助提升能力了。課堂上要做到讓每一個學(xué)生都發(fā)揮主觀能動性，要能針對學(xué)生的不同情況，尤其要針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平與能力、行為習(xí)慣等差異讓學(xué)生進行自我教育、自我提高、自我反饋，也就是做到“我的課堂我做主”“我的命運我掌握”，使課?
師友怎樣做才能在課堂上更加充實有效，怎樣才能做到培優(yōu)補差？
這就要求讓學(xué)生全過程“吃自助餐”。如設(shè)計的訓(xùn)練題分為：必做題、選做題和思考題。三種題型難度逐步升級，以滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求。
①必做題：針對所有學(xué)生，務(wù)必全部會做；師傅需要負責(zé)學(xué)友必須掌握。
②選做題：在必做題的基礎(chǔ)上完成，這種題型一般是良好學(xué)生做的，教師鼓勵較弱學(xué)生去做；師傅需要和學(xué)友互助解決，并盡力教會學(xué)友做。
③思考題：則是針對特優(yōu)生的，是一種高難度的題型，是培優(yōu)的需要，但不排斥其他同學(xué)參與完成；在時間允許的情況下，師傅可以鼓勵學(xué)友嘗試挑戰(zhàn)思考題，師友互助共同盡最大力量解決。
這樣就能滿足不同學(xué)生的不同需求，使不同學(xué)生能夠針對自己的實際，讓好學(xué)生“吃得飽”，讓一般學(xué)生“吃得了”，最終達到“水漲船高”，讓課堂成為“培優(yōu)補弱”的主陣地，成為“因材施教”的主陣地。
5、教學(xué)相長
問題：互助學(xué)習(xí)會影響優(yōu)生發(fā)展？
夸美紐斯（捷克大教育家）：
假如任何事情他只聽到或讀到一次，它在一個月之內(nèi)就會逃出他的記憶；但是假如他把它教給別人，它便變成了他身上的一個部分，如同他的手指一樣，除了死亡以外，他不相信有什么事情能夠把它奪去。所以他的勸告是，假如一個學(xué)生想獲得進步，他就應(yīng)該把他正在學(xué)習(xí)的學(xué)科天天教別人，即使他的學(xué)生需得雇來，也應(yīng)去教。
實施方案 9
摘 要：企業(yè)信息化迅速發(fā)展，對會計工作提出更高要求，學(xué)校應(yīng)該重新審視會計人才的培養(yǎng)目標(biāo)，及時開展對會計專業(yè)課程的數(shù)字化資源建設(shè)的研究和開發(fā)。數(shù)字化教學(xué)資源有利于信息表達、更新，能促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，深化課程改革。數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用是會計專業(yè)課程教學(xué)的重要保障。在分析會計專業(yè)課程數(shù)字化教學(xué)資源設(shè)計與應(yīng)用現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)出需要特別注意的問題。以南京財經(jīng)學(xué)校五年制高職會計專業(yè)骨干課程《會計基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)為例，結(jié)合市場調(diào)查研究，探索開發(fā)研究，撰寫實施方案。
關(guān)鍵詞：數(shù)字化教學(xué)資源；會計基礎(chǔ)；開發(fā)；研究
一、數(shù)字化教學(xué)資源研究現(xiàn)狀
教育部啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作，提出要加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系。在教學(xué)方法和手段方面，精品課程建設(shè)工作提出要合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動其他課程的建設(shè)。
二、《會計基礎(chǔ)》課程數(shù)字化資源開發(fā)研究方案
《會計基礎(chǔ)》是財經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是會計職業(yè)的一門入門課程。按照學(xué)校數(shù)字化資源課程建設(shè)工作的安排，特制定了《會計基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)方案。
（一）《會計基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)的目標(biāo)
1.數(shù)字化資源課程建設(shè)的總體目標(biāo)
根據(jù)《會計基礎(chǔ)》課程的特點及目前《會計基礎(chǔ)》課程的實際情況，我們計劃在兩年內(nèi)將《會計基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)成具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，擁有一流教師隊伍；符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)社會發(fā)展進步需要的一流教學(xué)內(nèi)容；能夠促進學(xué)生的全面素質(zhì)提高，采用一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理，集科學(xué)性、先進性、教育性、整體性、有效性和示范性于一身的"普遍受學(xué)生歡迎的課程".
2.建設(shè)具有高職特色的數(shù)字化資源課程
《會計基礎(chǔ)》課程建設(shè)的基本思路：始終把理論性、技能性和創(chuàng)造性作為會計基礎(chǔ)課程建設(shè)的中心，把課程教育定位于培養(yǎng)學(xué)生具有較強的市場競爭意識、具有深厚的會計理論基礎(chǔ)和較強的技能操作能力，并經(jīng)過實際工作的鍛煉后，能夠嫻熟進行會計核算、成為企業(yè)合格會計人員的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。根據(jù)課程建設(shè)的需要，本課程的建設(shè)目標(biāo)如下：進一步對教學(xué)內(nèi)容進行研討，制定科學(xué)合理的課程標(biāo)準(zhǔn)；加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)；推行案例教學(xué)和實踐教學(xué)，強化學(xué)生實際應(yīng)用能力培養(yǎng)；采用先進的教學(xué)手段，擴大多媒體教學(xué)授課范圍；完善網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高網(wǎng)絡(luò)教育比重；推進數(shù)字化教學(xué)資源的立體化建設(shè)。
（二）《會計基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程建設(shè)的內(nèi)容
1.加強師資隊伍建設(shè)
（1）師資隊伍現(xiàn)狀
目前《會計基礎(chǔ)》課程師資隊伍現(xiàn)狀、師資隊伍建設(shè)是教學(xué)的最基本建設(shè)，也是實施課程建設(shè)與教學(xué)的重要保證。擔(dān)任《會計基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程教學(xué)任務(wù)的教師有6人，分別畢業(yè)于揚州大學(xué)、南京財經(jīng)大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京大學(xué)等。所有教師均為本科以上學(xué)歷，其中碩士以上學(xué)位的教師有2人，占33%;高級職稱3人、講師2人、助教1人，高級職稱教師占50%;40歲以下的教師3人，占50%;具有雙師素質(zhì)的4人，占67%.講師職稱以上的教師擔(dān)任本課程教學(xué)都長達5年以上。()教師隊伍職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)均合理，是一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新能力的教師團隊。
（2）《會計基礎(chǔ)》師資隊伍建設(shè)規(guī)劃
①加強師資隊伍的理論學(xué)習(xí)。重視專業(yè)知識的更新和學(xué)習(xí)，想方設(shè)法、多種途徑尋求再學(xué)習(xí)提高之路，通過提高和改善教師的專業(yè)知識水平與知識結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)本專業(yè)教學(xué)目標(biāo)。②科學(xué)合理地安排師資結(jié)構(gòu)。為保證師資梯隊建設(shè)的質(zhì)量，對青年教師采取"師傅制"培養(yǎng)方法，通過一老帶一青，完成對青年教師的全過程培養(yǎng)；在職稱結(jié)構(gòu)上，實現(xiàn)以高職稱為龍頭，高、中、低職稱合理搭配的隊伍建設(shè)；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，逐步建立起碩士研究生的高層次隊伍。通過一系列合理安排，力爭將會計基礎(chǔ)師資隊伍建設(shè)成至少有二名學(xué)科（專業(yè)）帶頭人、若干名中青年骨干教師所構(gòu)成的具有較好教學(xué)水平、較強科研能力的師資隊伍。③提高教師的實際業(yè)務(wù)能力。一方面，注重安排教師在學(xué)歷教育方面上臺階，力爭在盡可能短的時間內(nèi)取得碩士學(xué)位；另一方面，注意安排教師積極參與會計職稱考試、注冊會計師考試的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，隨時把握本學(xué)科最新的前沿動態(tài)，及時進行知識更新。鼓勵教師積極參加各類職稱考試。同時，每年均安排教師到企業(yè)參加各種社會實踐活動，了解實際情況，靈活運用所掌握知識，提高實際動手工作能力，以便更好地在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生。④主講教師積極參加校內(nèi)外有關(guān)會計基礎(chǔ)的科研活動，及時了解本學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)。每位教師每年必須完成不少于一篇的有關(guān)會計基礎(chǔ)及會計學(xué)的學(xué)術(shù)論文并在省級以上刊物上公開發(fā)表，形成濃厚的學(xué)術(shù)科研氛圍。
2.教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革
改革該門課程的教學(xué)內(nèi)容和體系，首先要在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，吸收本課程相關(guān)的新制度和新準(zhǔn)則，充分體現(xiàn)課程的前沿信息反映到教學(xué)內(nèi)容中來。《會計基礎(chǔ)》課程教學(xué)內(nèi)容和體系的改革與完善，是從整體優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容入手，并同時研究和改革課程的教學(xué)手段和教學(xué)方法，使
3.建設(shè)立體化《會計基礎(chǔ)》數(shù)字化教學(xué)資源課程包
（1）樹立教材建設(shè)新理念
隨著教育改革與發(fā)展，要求職業(yè)學(xué)校的教材建設(shè)呈現(xiàn)出全要素、多功能、立體化的特色。《會計基礎(chǔ)》課程是與企業(yè)會計實踐聯(lián)系極為緊密的一門課程，所以《會計基礎(chǔ)》數(shù)字化資源課程教材建設(shè)必須與時俱進，樹立教材開發(fā)的新理念，建立教材的新體系、新內(nèi)容，要從提供單一的教材到提供完備的教學(xué)解決方案及豐富的教學(xué)資源。立體化教材的編寫必須體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目的，以必須夠用為度，內(nèi)容精練，突出實用，學(xué)生易學(xué)，方便教學(xué)，貫徹國家標(biāo)準(zhǔn)，引入最新技術(shù)，配套多媒體助學(xué)助教系統(tǒng)，使教學(xué)變得直觀、生動。
（2）構(gòu)建教材建設(shè)新體系
本著"先進、有用、有效"的原則，首先對該門課程的教學(xué)大綱做徹底的改革，增添先進實用的內(nèi)容，并且
（3）具體教材資源結(jié)構(gòu)
《會計基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)、《會計基礎(chǔ)》課程主教材1本、《會計基礎(chǔ)習(xí)題集》1本、《會計基礎(chǔ)》單項訓(xùn)練（仿真軟件）、《會計基礎(chǔ)》階段訓(xùn)練（仿真軟件）、《會計基礎(chǔ)》課程多媒體教學(xué)課件、《會計基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)試題庫。
4.實踐性教學(xué)的設(shè)計思想與效果
（1）校內(nèi)實訓(xùn)基地
為更好地適應(yīng)會計專業(yè)的實踐教學(xué)需要，我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有一個校內(nèi)手工會計模擬室和兩個會計電算化模擬室。由于《會計基礎(chǔ)》是一門實踐性很強的運用學(xué)科，在執(zhí)行教學(xué)計劃中，除了在課堂上利用教學(xué)時間對會計實務(wù)和會計案例進行分析和討論外，還進行實踐性教學(xué)。實踐性教學(xué)采用單項訓(xùn)練和階段性實訓(xùn)相結(jié)合的方式。單項實訓(xùn)是指授課教師根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)進度，分單節(jié)組織學(xué)生完成日常的練習(xí)和實訓(xùn)。階段性實訓(xùn)是在課程理論課結(jié)束后通過一周的系統(tǒng)實訓(xùn)，即在該學(xué)期末組織為期一周的校內(nèi)會計模擬實習(xí)，讓學(xué)生以一個會計人員的身份從會計實務(wù)出發(fā)，通過模擬操作，了解會計從原始憑證、記賬憑證、會計賬簿到會計報表等過程的賬務(wù)處理程序，進一步加強對會計學(xué)的感性認識，使學(xué)生掌握必須的實踐技能，提高動手能力。
（2）校外實訓(xùn)基地的'建立與完善
學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)擁有了上市公司、民營企業(yè)、會計師事務(wù)所等多家校外實訓(xùn)基地。學(xué)校計劃在現(xiàn)有實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，進一步新增校內(nèi)會計服務(wù)咨詢公司，讓會計專業(yè)教師及畢業(yè)生能接觸到真實的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，進行實地鍛煉和學(xué)習(xí)。學(xué)校將充分利用實習(xí)基地接收和安排學(xué)生階段性崗位實習(xí)和畢業(yè)實
5.教學(xué)方法
根據(jù)會計專業(yè)的特點，結(jié)合近年來在會計教學(xué)中的經(jīng)驗，通過多種方式，靈活運用多種教學(xué)方法和手段，針對不同的班級，不同的教學(xué)對象，不同的教學(xué)內(nèi)容，因材施教，以提高教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。具體教學(xué)方法如下：
（1）啟發(fā)式
本課程是一門專業(yè)性很強的學(xué)科，面對抽象的專業(yè)術(shù)語，很難調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性，為充分利用課堂教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)《會計基礎(chǔ)》課程的積極性和主動性，教師上課循循善誘，深入淺出，盡量使學(xué)生邊聽課、邊思索，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生能動學(xué)習(xí)的主體作用，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
（2）直觀法
與其他重要的經(jīng)濟管理類專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課相比，《會計基礎(chǔ)》的教學(xué)需要更多的實踐與操作機會，要求教師在講授過程中盡可能地采用直觀的易于理解的方法和手段。針對該課程的這種特點，我們在該課程的課堂設(shè)計和教學(xué)方法及教學(xué)手段上，更加注重實用性。從會計憑證、會計賬簿和會計報表的實物展示與使用，都盡可能地真實化，使學(xué)生能對經(jīng)濟活動過程的處理有實際的切身體驗。對非常抽象的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的賬務(wù)處理程序，以及對單證賬表的了解和說明，大量采用真實的圖示類比，由淺入深的直觀教學(xué)。
（3）案例式教學(xué)
對于缺乏會計實際工作經(jīng)驗的在校生來說，諸如會計的職能、特點、對象，會計核算的基本前提和會計信息質(zhì)量要求等基本理論問題，大多比較抽象，不易理解。因此，盡可能采取案例教學(xué)方式以加深理解，用一些接近生活的案例，來啟發(fā)學(xué)生對知識的理解和掌握，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)要融會貫通。
6.教學(xué)組織管理
規(guī)范化、科學(xué)化的教學(xué)組織管理是順利實施課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。為搞好課程教學(xué)工作，我們制定了一系列課程教學(xué)管理規(guī)范和章程。
（1）制定教師工作規(guī)范
該規(guī)范明確了教師的任務(wù)和要求，從教書育人、為人師表，到課程的備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、答疑、考試試卷評閱等都做出了明確的規(guī)定。
（2）精心編制課程標(biāo)準(zhǔn)
課程標(biāo)準(zhǔn)是實施課程教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)繩，是課程教學(xué)的規(guī)范性綱領(lǐng)和依據(jù)。我們按照新課程的教學(xué)要求編制出課程標(biāo)準(zhǔn)。從課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)進度、重點難點、教學(xué)流程、教學(xué)方法和手段，到課程的考試和考核、試驗實訓(xùn)、成績評定等都作了較為明確的規(guī)定。
（3）規(guī)范教學(xué)管理，加強教學(xué)督導(dǎo)建設(shè)
教學(xué)督導(dǎo)和反饋是科學(xué)化教學(xué)管理中的重要一環(huán)。為切實做好教學(xué)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，我們建立健全教學(xué)督導(dǎo)制度，準(zhǔn)備成立教學(xué)督導(dǎo)小組，定期不定期地對課程教學(xué)進行督察和反饋，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正和改進。
（4）集體備課，共同研討
為搞好課程教學(xué)，我們成立會計基礎(chǔ)備課小組，實施規(guī)范的課程教研活動，通過相互交流和溝通，做到了相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。
7.激勵和評價機制
（1）建立教師課堂教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量的評價機制
根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神，通過政策激勵、教學(xué)全程追蹤、督導(dǎo)和評價、與評先樹優(yōu)、職稱評定掛鉤等方式，鼓勵教師多上課、上好課、搞好教學(xué)研究，具體措施制度是：教師教學(xué)工作規(guī)范；職稱評定的教學(xué)要求；教學(xué)事故的界定與處理意見；科研水平的界定與排序；教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)范；教學(xué)中實行名師工作室制度等。
（2）建立規(guī)范的學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵和評價機制
教與學(xué)是教學(xué)過程中兩個重要的有機部分，為激勵大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)評價體系改革中，對《會計基礎(chǔ)》課程考核方式進行改革，將開卷考試與閉卷考試方式相結(jié)合，將閉卷筆試與案例分析相結(jié)合，將學(xué)歷教學(xué)與考證教學(xué)相結(jié)合，真正檢驗出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
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實施方案 10
一、末采前期準(zhǔn)備工作：
1.工作面距停采線80m時，縮回盤區(qū)皮帶機尾，將工作面泵站系列車移到盤區(qū)皮帶巷巷中盤區(qū)水倉附近，一方面不影響搬家出設(shè)備，同時還能保證工作面最后80m的供電、供液。
2.工作面泵站系列車移出皮帶順槽后，即進行皮帶順槽轉(zhuǎn)載機和皮帶機拆除工作，皮帶機和轉(zhuǎn)載機拆除后原地裝車，其中皮帶機出井檢修，轉(zhuǎn)載機裝車后運輸?shù)?107工作面切眼中車場內(nèi)，待工作面末采結(jié)束后，泵站系列車（除乳化液泵站外）運輸?shù)?105運輸順槽后，緊隨其后運輸?shù)?105運輸順槽安裝。
3.在8101皮帶順槽鋪一部40T刮板溜子，代替原來的順槽轉(zhuǎn)載機和皮帶機，解決末采過程中的煤炭運輸任務(wù)。
4.當(dāng)8105工作面形成后，掘進二隊一組從8105回風(fēng)順槽反掘聯(lián)絡(luò)巷，斷面：3.2×2.4m2（寬×高）和8107切眼延長巷貫通。
5.軌道鋪設(shè)和運輸設(shè)備的安裝：
①.在8107切眼中和9107切眼延長巷以及8105切眼中鋪設(shè)軌道（24kg軌）
②.在8107切眼中做一車場（直線段長≤40m）用于空座車錯車和調(diào)車。
③.搬家過程中設(shè)備車進入8103運輸順槽中之后直到8105回風(fēng)順槽區(qū)間設(shè)備車的運輸由一部原8101運輸順槽的無極繩絞車擔(dān)負，運輸長度1420m。
④.在8105運輸順槽和回風(fēng)順槽中鋪設(shè)軌道，作為8105工作面生產(chǎn)過程中進出設(shè)備材料的輔助運輸，軌型為24kg軌。 ⑤.在8105切眼頂頭，8105皮帶順槽下幫打一絞車窩，規(guī)格：3.0×3.0×2.0m（寬×深×高）安裝17型回柱絞車一臺，用于8105工作面切眼中設(shè)備安裝。
⑥.以上幾項工作完成后，將處在盤區(qū)軌道巷中的泵站系列車運輸?shù)?105皮帶巷中，安裝好。
⑦.將存放在8107切眼中的轉(zhuǎn)載機運輸?shù)?105皮帶順槽中安裝好。
二、8101工作面末采
1.支護材料準(zhǔn)備
①.φ15.24鋼絞長3.5m120根。300×300×10mm（長×寬×厚）托盤120塊。
②.菱形金屬網(wǎng)10.0×1.5m（長×寬）80塊。 ③.φ20×2.0m木支柱300根。
2.當(dāng)工作面距停采線12m時，把工作面調(diào)直，工作面頭尾到停采線距離相等，工作面開始按沿頂破底向前推進，工作面推進5m后完成破底使工作面采高由正常的1.2m高變成1.6m，繼續(xù)向前推進當(dāng)支架頂梁前端到停采線為2.6m時，支架不能再向前移，將支架推移千斤頂和溜子摘開，以后工作面繼續(xù)向前推進3個循環(huán)，此過程中移溜子依靠單體液壓支柱移溜子。
3.當(dāng)工作面支架前梁前端到停采線10m時開始在支架頂梁上鋪網(wǎng)，以維護頂板，網(wǎng)電間用14＃鉛絲扭結(jié)。
4.當(dāng)支架不再前移時，開始在機道內(nèi)打第一排錨索距支架前梁700mm，間距1.5m，當(dāng)工作面割完第二個循環(huán)后，開始打第二排錨索，間距3.0m與第一排錨索間距0.7m，當(dāng)工作面割完第三個循環(huán)后，機道擴刷完成，開始打第三排錨索，間距1.5m與第二排之間的排距0.7m。
5.為了運輸順槽端頭支架順利進入工作面和所有支架順利進入尾順槽中進行裝車，故需要在皮帶順槽上邦往里，回風(fēng)順槽下邦往里7.5m范圍內(nèi)用。
6.為了便于設(shè)備由工作面順利進入回風(fēng)順槽裝車，需在回風(fēng)順槽下邦和工作面煤壁間拌去一個1.0×1.0m的角。
7.工作面停采后，需在8101回風(fēng)順槽上邦開掘一個絞車窩，規(guī)格：3.0×3.0×2.0m（寬×深×高），安裝一臺17型回柱絞車，用于從工作面中往回風(fēng)順槽中拉設(shè)備。
8.回風(fēng)順槽中原來的無極繩絞車拆掉，安裝一部17型回柱絞車，用于設(shè)備的起吊和裝車。
9.在工作面停采線以外5m（回風(fēng)順槽中）設(shè)一裝車平臺（用鋼板焊接或外借）用于設(shè)備裝車，裝車平臺高度700mm，上平面和平板車放在軌道上時上平面平齊。
10.為了加強對9101兩順槽停采后的頂板管理，在運輸順槽中仍按原超前支護進行支護（兩排單體液壓支柱加3.6m長π型梁）；回風(fēng)順槽中采用錨索（φ15.24×3.5m）吊梁（11＃工字鋼梁2.8m長）進行支護，兩順槽支護長度不低于10m，支護間隔1.2m。
三、工作面設(shè)備回撤
1、工作面停采后將煤機停在工作面尾，將各部件拆開，裝車運輸?shù)?107切眼中，暫存。
2、工作面刮板機，由尾向頭順序撤出，裝車運輸?shù)?105切眼中按由頭向尾的順序安裝完成。
3、工作面支架，按從頭向尾方向順序撤出，先撤運輸順槽兩個端頭支架，再撤1#—80#支架，支架隨撤隨裝車運輸?shù)?105工作面中按從頭向尾的順序安裝。
4、工作面支架將兩個運輸順槽端頭支架撤出后，將1#、2#兩個支架調(diào)向（平行于工作面煤壁方向）作為撤支架過程中的掩護支架來維護撤架過程中的空間。隨支架回撤逐步前移。
5、支架撤出工藝為：用8101工作面尾回柱車鋼絲繩繞過固定于煤壁一側(cè)的定滑輪和支架箱座連接，開動回柱絞車將支架前移到適當(dāng)位置→把鋼絲繩和定滑輪摘開→支架調(diào)向→走旱地拉到工作面尾→調(diào)向→上裝車平臺→裝車捆綁→運輸?shù)叫?a href=http://www.gzgtzy.com/jiaoyu/15773.html target=_blank class=infotextkey>工作面安裝。
四、設(shè)備運輸路線
工作面設(shè)備→8101回風(fēng)順槽→裝車捆綁→8101回風(fēng)順槽→8101回風(fēng)順槽和盤區(qū)軌道巷聯(lián)巷→8103運輸順槽和盤區(qū)輔助運輸巷聯(lián)巷→8103運輸順槽→8107切眼→8107切眼延巷→8105切眼進行安裝五、搬家大型設(shè)備材料備注
1、絞車：17型回柱絞車3臺20kw調(diào)度絞車3臺
2、軌道：24kg標(biāo)準(zhǔn)軌3500m
3、鋼絲繩：吋繩：300m 5#繩：300m
實施方案 11
一、演講前準(zhǔn)備工作
1.演講順序的確定
為了使5月30、31日的演講活動按次序進行，人力資源部提前于8日下午在筆試考試開始前組織進行演講順序抽簽。抽簽由主管、領(lǐng)班本人親自前往抽取，如無其它特殊原因，其他人不得代抽。按抽取時間的順序進行演講。30日下午5點結(jié)束時還未進行演講的人員順延至31日進行。
2.人力資源部要做的工作
1）根據(jù)抽取的順序，制作30、31日現(xiàn)場ppt，以ppt的形式呈現(xiàn)提醒參賽人員，方便觀眾了解演講順序。
2）提前3天預(yù)訂演講會場（已確定二會第九會議室）并就會場要求與會議工作人員溝通確認——會標(biāo)內(nèi)容及體大小、桌型要求，桌簽。
3）相關(guān)資料的準(zhǔn)備
按照評委人數(shù)和參加演講人數(shù)提前打印出需用的評分標(biāo)準(zhǔn)及評分表以備用。評分表按照抽簽次序?qū)⑷藛T名和應(yīng)聘崗位提前填好，其中要特別注意員工評委的評分表應(yīng)多備出來，以免不同的人使用同一份表。因每個人需在評分表上簽確認。
在評分表中打出各參賽人員競聘崗位（按照本人所填的《評聘申請表》）
4）通知演講時間
a.人力資源部提前5天通知相關(guān)部門從部門選出現(xiàn)場評議員工代表各1名（其中房務(wù)部2名），并將名單報送人力資源部。人力資源部于演講前2天通知部門轉(zhuǎn)告評議員工代表于30、31日參加述職演講評議，具體要求同時告知。
員工代表從各部門入司半年以上的員工中隨機選擇，共選出10名組成員工代表組，根據(jù)需要選擇2名參加評分。為公平起見，凡涉及本部門主管、領(lǐng)班演講時，員工代表需從其他部門員工中抽取。
b.人力資源部提前3天通知所有評委按時參加。
為了使評委熟悉評價標(biāo)準(zhǔn)，可考慮發(fā)通知的同時將評分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)送到本人先熟悉。
二、演講期間的工作及要求
1.演講當(dāng)天所有主管、領(lǐng)班均需提前15分鐘到場簽到并有序入座。各參賽選手必須從始至終參加聽取其他選手的演講，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。
2.演講流程
1）主持人介紹本次述職演講的緣起
2）主持人介紹參賽評委成員
3）主持人介紹演講比賽規(guī)則
4）每位參加演講者按抽簽順序進行演講，演講完畢由評委現(xiàn)場提問。
5）主持人提示下一位參賽者參賽。在提問環(huán)節(jié)，控制ppt的人同時將下一位演講者呈現(xiàn)，提示觀眾和演講者本人。
3.參賽規(guī)則
每人述職時間不超過7分鐘，時間到即停止。由現(xiàn)場工作者提前1分鐘提示演講者剩余時間，30秒時再次提醒，時間到時即舉牌示意演講人停止演講。
述職完畢為答辯環(huán)節(jié)，由評委針對述職人述職內(nèi)容進行提問。答辯環(huán)節(jié)時間為5分鐘左右。
評委嚴格按照述職演講評分標(biāo)準(zhǔn)（詳見《主管、領(lǐng)班述職演講評分標(biāo)準(zhǔn)》）客觀公正地進行打分。測評?
4.演講時間
x月xx、xx日早上9：00-11:30，下午1:30-5:00
5.分工安排
活動主持：
xx
ppt播放：
xx
時間控制：
xx
收集評價表：
xx
現(xiàn)場聯(lián)絡(luò)員、攝影：
xx
音響：
會議音響師
總協(xié)調(diào)：
xx
三、演講結(jié)束后工作
述職演講完畢，評分表由工作人員當(dāng)場收回并進行密封存放，并統(tǒng)一在最后集中進行結(jié)果統(tǒng)計。任何工作人員不得利用工作之便將演講者的得分情況進行泄露，如出現(xiàn)此現(xiàn)象則對泄露者在績效考核時進行處罰。
實施方案 12
一、項目實施方案概述
軟件產(chǎn)品，特別是行業(yè)解決方案軟件產(chǎn)品不同于一般的商品，用戶購買軟件產(chǎn)品之后，不能立即進行使用，需要軟件公司的技術(shù)人員在軟件技術(shù)、軟件功能、軟件操作等方面進行系統(tǒng)調(diào)試、軟件功能實現(xiàn)、人員培訓(xùn)、軟件上線使用、后期維護等一系列的工作，我們將這一系列的? 大量的軟件公司項目實施案例證明，軟件項目是否成功、用戶的軟件使用情況是否順利、是否提高了用戶的工作效率和管理水平，不僅取決于軟件產(chǎn)品本身的質(zhì)量，軟件項目實施的質(zhì)量效果也對后期用戶應(yīng)用的情況起到非常重要的影響。項目實施規(guī)范主要包括項目啟動階段、需求調(diào)研確認階段、軟件功能實現(xiàn)確認階段、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化初裝階段、系統(tǒng)培訓(xùn)階段、系統(tǒng)安裝測試及試運行階段、總體驗收階段、系統(tǒng)交接階段等八個階段工作內(nèi)容，每個階段下面有不同的工作事項，各個階段之間都是承上啟下關(guān)系，上一階段的順利完成是保證下一階段的工作開展的基礎(chǔ)。下面將按照每個項目實施階段分別介紹。
二、項目實施方案介紹
（一）項目啟動階段
此階段處于整個項目實施工作的最前期，由成立項目組、前期調(diào)研、編制總體項目計劃、啟動會四個階段組成。
此階段主任務(wù)：
公司：在合同簽定后，指定項目經(jīng)理，成立項目組，授權(quán)項目
組織完成項目目標(biāo)。
公司項目組：進行前期項目調(diào)研，與用戶共同成立項目實施組織，編制《總體項目計劃》，召開項目啟動會。
商務(wù)經(jīng)理：配合公司項目組，將積累的項目和用戶信息轉(zhuǎn)交給項目組。將項目組正式介紹給用戶，配合項目組建立與用戶的聯(lián)系。
用戶：成立項目實施組織，配合前期調(diào)研和召開啟動會，簽署《總體項目計劃》和《項目實施協(xié)議》。
1、成立項目組
部門經(jīng)理接到實施申請后，任命項目經(jīng)理，指定項目目標(biāo)，由部門經(jīng)理及項目經(jīng)理一起指定項目組成員及成員任務(wù)，并報總經(jīng)理簽署《項目任務(wù)書》。
2、前期調(diào)研
項目經(jīng)理及項目組成員，在商務(wù)人員配合下，建立與用戶的聯(lián)系，對合同、用戶進行調(diào)研。填寫《用戶及合同信息表》。在項目商務(wù)談判中，商務(wù)經(jīng)理積累了大量的信息，項目組首先應(yīng)收集商務(wù)和合同信息，并與商務(wù)經(jīng)理一起識別那些個體和組織是項目的干系人，確定他們的需求和期望，如何滿足和影響這些需求、期望以確保項目能夠成功。
3、編制《項目總體計劃》
《項目總體計劃》是一個文件或文件的集合，隨著項目信息不斷豐富和變化，會被不斷變更，主要介紹項目目標(biāo)、主要項目階段、里程碑、可交付成果。通常包括以下幾方面內(nèi)容：
項目描述，項目目標(biāo)、主要項目階段、里程碑、可交付成果。所計劃的職責(zé)分配（包括用戶的）；
溝通管理計劃，確定項目干系人對信息和溝通的需要：即什么人何時需要什么信息以及通過什么方式將信息提供給他們。質(zhì)量管理計劃，確定適合于項目的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和如何滿足其要求。如果有必要，可以包括上述每一個計劃，詳細程度根據(jù)每個具體項目的'要求而定。未解決事宜和未定的決策
4、啟動會
項目組與用戶共同召開的宣布項目實施正式開始的會議。會程安排如下：
共同組建項目實施組織，實施組織的權(quán)利和職責(zé)；雙方簽署《項目實施協(xié)議》。
項目組介紹《項目總體計劃》和《項目實施協(xié)議》，包括以下內(nèi)容：項目目標(biāo)、主要項目階段、里程碑、可交付成果。所計劃的職責(zé)分配（包括用戶的）；
項目實施中項目管理的必要性和如何進行項目管理，項目的質(zhì)量如何控制；
項目實施中用戶的參與和領(lǐng)導(dǎo)的支持的重要作用；
階段驗收、技術(shù)交接和項目結(jié)束后如何對用戶提供后續(xù)服務(wù)。
（二）需求調(diào)研確認階段
此階段的主要工作是軟件公司的項目實施人員向用戶調(diào)查用戶對系統(tǒng)的需求，包括管理流程調(diào)研、功能需求調(diào)研、報表要求調(diào)研、
查詢需求調(diào)研等，實施人員調(diào)研完成后，會編寫《需求調(diào)研分析手冊》，并交付用戶進行確認，待用戶對《需求調(diào)研分析手冊》上所提到的需求確認完畢后，項目實施人員將 如果用戶又提出新的需求，實施人員將分析需求的難度及對整個系統(tǒng)的影響程度來確定是否給予實現(xiàn)。需求調(diào)研階段具體包括如下內(nèi)容：
1、進行需求調(diào)研準(zhǔn)備
2、編制《需求調(diào)研計劃》
3、內(nèi)部評審是否通過《需求調(diào)研計劃》，項目組、部門經(jīng)理、商務(wù)等根據(jù)合同要求和項目實際情況對《需求調(diào)研計劃》草稿進行評審，如評審?fù)ㄟ^，則在稍后的時間內(nèi)簽署，如評審不通過則重新修改。
4、用戶是否簽署《需求調(diào)研計劃》，如用戶簽署《需求調(diào)研計劃》，則作為以后需求調(diào)研工作的指南。否則重新修改。
5、《需求調(diào)研計劃》是否有變更，如果計劃存在變更，則執(zhí)行變更控制流程，否則按計劃進行后續(xù)工作。
6、編寫及發(fā)出《需求調(diào)研通知》，項目組編寫《需求調(diào)研通知》，確定進行需求調(diào)研的相關(guān)事宜，發(fā)給用戶，為順利完成需求調(diào)研工作做準(zhǔn)備。
7、需求調(diào)研，項目組以《需求調(diào)研手冊》為依據(jù)，從業(yè)務(wù)流程、單據(jù)使用、打印格式、報表查詢幾個方面展開深入和全面的調(diào)研，并搜集用戶的個性化需求。
8、需求調(diào)研分析根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，項目組和公司其他技術(shù)部門將進一步進行分析，確定合理、可行的需求，將分析結(jié)果形成《需求分
析報告》草稿。
9、內(nèi)部評審是否通過《需求分析報告》。項目組、部門經(jīng)理、公司其他技術(shù)部門的人員對《需求分析報告》草稿進行評審，如評審?fù)ㄟ^，則在稍后由用戶簽署，如評審不通過則重新修改，直至內(nèi)部評審?fù)ㄟ^。
10、編寫及發(fā)出《需求分析報告確認通知》。項目組編寫《需求分析報告確認通知》，發(fā)給用戶，確定進行需求確認的相關(guān)事宜，告之相關(guān)部門及人員安排好工作，準(zhǔn)時參與需求確認工作，為順利完成需求確認工作做準(zhǔn)備。
11、用戶是否確認《需求分析報告》。如果用戶確認，并簽署了《需求分析報告》，則需求調(diào)研階段工作結(jié)束，進行后續(xù)的軟件功能實現(xiàn)的工作；如沒有確認，則進一步進行調(diào)研、分析，直至用戶最終確認并簽署《需求分析報告》。雙方簽署了《需求分析報告》，需求調(diào)研工作結(jié)束之后，如果用戶提出新的需求或是變更已有的需求，則執(zhí)行需求新增及變更流程。
（三）軟件功能實現(xiàn)確認階段
此階段的主要工作是項目實施人員根據(jù)需求調(diào)研階段確認的《需求調(diào)研分析手冊》中的用戶需求內(nèi)容進行具體軟件功能的實現(xiàn)工作。在軟件功能實現(xiàn)的過程中，項目實施人員將記錄軟件實現(xiàn)的詳細過程。便于公司售后服務(wù)之用。每一個實施技術(shù)人員必須嚴格按照要求記錄、存檔。按照調(diào)研要求的所有功能實現(xiàn)完畢后，項目實施人員將編制《軟件功能確認表》，將定制好軟件功能待用戶確認，用戶根
