教師的精神成長與專業發展，離不開高品位閱讀的滋養。這個學期，平安中心小學積極營造濃郁的書香文化，繼續開展教師“啃讀”活動。一卷在手，書香滿懷，教師們在靜謐的閱讀時光中享受字里行間的美好，共赴一場與書為伴的精神旅行。
——前言
“掌握了課堂專注力就是掌握了學習力”這是我讀完《如何培養孩子的專注力》的最大感悟。
據調查，7-10歲孩子的專注力是20-30分鐘，10-12歲孩子的專注力可以進一步延長到25-45分鐘，然而這只是一個大致的估計，實際上，注意力可能會因任務類型和個人因素、環境因素而有所不同，這就是課堂上，有的孩子聽著聽著就走神的原因，而作為一名一線小學數學老師，我時常思考如何在課堂中保持甚至提升孩子的專注力，直到讀了張小雪老師的《如何培養孩子的專注力》，我才真正明白高效的數學課堂是怎么樣煉成的。下面我就淺談我總結出的提高數學課堂學習力的三種方法。
一、抓住課堂前五分鐘
良好的開始是成功的一半，抓住了課堂開始的五分鐘，就等于抓住了注意力。老師可以用簡練的語言回顧上節課的內容，把知識串聯起來，并巧妙的引入本堂課要講的內容。對于我們數學老師來說，五分鐘可以很好的用來提高孩子的計算能力，可以設計每日一練大闖關，可以講數學家的故事，可以展示搜集到的數學經典例題。記得剛開始讓同學們在講臺上講數學家故事的時候，大部分同學小臉通紅，眼神亂飄，語言斷斷續續，有的同學甚至聲音細如蚊聲，但是當我帶頭送去掌聲的時候，她的嘴角是壓不住的笑痕。隨著登臺次數的增多，孩子們的故事越來越豐滿，語言越來越有條理。一個學期的嘗試，有些同學已經能侃侃而談，感覺數學家們不再是課本上遙不可及的人物，從他們上臺的昂首挺胸可以看出他們已不是曾經膽怯的少年。
二、教孩子勇敢表達意見，更能提升專注力
通過讀這本書，我知道了言語是數學語言的金鑰匙，所以課堂上要想讓孩子們數學語言提高，就必須要多說。所以在我的課堂上，不管想法對錯，勇于發言，而且我發現凡是發言積極的同學，注意力都特別集中，這也是我學到的制勝法寶，改變了很多中等學生的學習態度，他們笑容多了，信心多了，語言有條理了，注意力集中了，最重要的是，對數學，有愛了。
專心致意刻成楮，有膽通身占斷梅。讀了這本書，讓我對自己今后的教學有了全新的理解，也更好的幫助我針對不同類型的孩子，采取不同的方法弄清楚孩子為什么無法專注。修行之路道阻且長，我定會砥礪前行，我與課堂教學共成長。
