為激發學校高質量內涵發展的內生動力，促進學校課程實施水平提升，引導學科教師在課堂教學與管理過程中自覺反思分析、改進行動，達成自我完善、自我提高、教學活力增值的目標，9月19日下午，萊蕪一中課堂教學專項督導部署會議在辦公樓一樓會議室召開。會議由副校長張榮臣主持，教務部、教科室、課程部、教育督導室主任以及各學科主任參加了會議。
會上，劉莉主任帶領大家學習了《萊蕪一中課堂教學專項督導實施方案（討論稿）》，并對方案進行了解讀。劉莉指出，課堂教學專項督導就是要聚焦課堂，以“督”為手段，發現問題，以“導”為目的，解決問題，最終實現學科教研教學品質的提升。教督團隊成員要做好督導準備，熟知課程與課時教學要求，準備好課堂觀察工具等。同時要求課后評課做好評研一體，各學科要教研磨課進行二次備課，形成課時教學方案，建立學科教學資源庫。學科教學資源庫的建設情況，將作為學校評估學科建設與發展水平的指標之一。
與會人員就方案的有關細節進行了研究與討論。張榮臣副校長認真聽取會議內容后，強調落實方案重點，指出務必做好“聽”“評”“改”這三個重要環節，針對聽課中發現的問題及閃光點，真評真研真改，切實發揮教學督導在學科教師專業成長方面的應有價值。運用閉環思維，以教學督導為起點，以“導研”和督“改”為關鍵，實現“導學”之最終目的。加強正面激勵，突出服務教師、服務教學的定位，凝心聚力，踔力奮發，追求實效，切實發揮教學督導在助推學校高質量內涵發展方面的應有價值。
本次會議明確了本學期督導聽課計劃和教學督導隊伍建設方向，為提升教學督導工作質量奠定了基礎。校本督導工作將繼續堅持服務于學校高質量內涵發展的基本立場，堅持大局意識和核心意識，落實督教、督研、督改、督學“四位一體”的校本督導機制，不斷提升校本督導的效能，助力成就學校課程實施、學科發展及教師專業成長的新局面！
