非遺潤童心·活力傳經(jīng)典——莘縣櫻桃園鎮(zhèn)實(shí)驗幼兒園教研活動紀(jì)實(shí)

為推進(jìn)櫻桃園鎮(zhèn)保教活動一體化工作，建立課程資源共享機(jī)制。根據(jù)櫻桃園鎮(zhèn)教研室工作安排，近日，莘縣櫻桃園鎮(zhèn)實(shí)驗幼兒園開展“非遺潤童心·活力傳經(jīng)典”為主題的觀摩教研活動。此次活動櫻桃園鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)所有的幼教園長及骨干教師四十余人，共同探討如何推動非遺文化在幼兒園的實(shí)踐。
此次活動，觀察孩子們通過身體感知、藝術(shù)創(chuàng)作、角色扮演三種維度，親力“活態(tài)非遺”的奇妙之旅。每個環(huán)節(jié)都暗藏了《3-6歲兒童發(fā)展指南》中文化認(rèn)同、藝術(shù)表現(xiàn)、動作發(fā)展等目標(biāo)的融合實(shí)現(xiàn)，一起觀察傳統(tǒng)文化如何激活幼兒的多元智能。
首先映入眼簾的：我們的非遺動態(tài)活動展板

動態(tài)非遺：舞龍舞獅

大班幼兒的舞龍舞獅表演，不僅是大肌肉動作發(fā)展的雙重奏，而且培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作與節(jié)奏感。
跳皮筋
跳皮筋則巧妙轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)認(rèn)知載體，民謠“馬蘭開花二十一”其實(shí)是乘法口訣的民間智慧。
圖片
這兩種“動態(tài)非遺”正是我們戶外運(yùn)動課程的創(chuàng)新題材。將傳統(tǒng)文化的熱烈氛圍展現(xiàn)得淋漓盡致。
其次大廳內(nèi)擺放的：靜態(tài)非遺展板

教師們用科普加環(huán)境創(chuàng)設(shè)渲染氛圍，以達(dá)到重構(gòu)文化認(rèn)知的嘗試。
靜態(tài)非遺活動
中班小朋友的手偶劇場開演啦

皮影戲

傳統(tǒng)皮影搭配書中故事，孩子們自制角色，用童謠配音。
孩子們生動的語言表達(dá)和符號表征進(jìn)行演繹傳遞著非遺故事。
拓印區(qū)的孩子用植物紋理“解碼”古老符號，偶戲中“動態(tài)敘事”與拓印“靜態(tài)復(fù)刻”的對比，正是傳統(tǒng)文化“一體多面”的生動體現(xiàn)。
圖片
紙鳶區(qū)掛著的各色風(fēng)箏造型各異，裝飾著精美圖案，紙鳶制作隱含的“對稱平衡”原理，正是科學(xué)探究的絕佳入口，深入了解這一傳統(tǒng)技藝的制作工藝與文化寓意。

扎染的“捆扎與拆解”過程是化學(xué)反應(yīng)的萌芽。

簪花不僅是美育，更是文化比較的起點(diǎn)。

現(xiàn)場觀摩結(jié)束后，園長與教師們圍繞非遺，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動內(nèi)容、活動形式、挖掘非遺傳承資源整合三方面進(jìn)行研討。教師們踴躍發(fā)言，現(xiàn)場是智慧火花的碰撞；每一場聆聽，都是自我提升的階梯。與知識同行，與優(yōu)秀為伍，成就更好的教育之旅。
櫻桃園鎮(zhèn)實(shí)驗幼兒園將以此次教研為契機(jī)，開發(fā)園本非遺課程，讓更多童年與傳統(tǒng)溫暖相遇。未來類似活動將持續(xù)開展，推動更多人走進(jìn)非遺、熱愛非遺。