在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，
如何讓學生在書海中遨游 1
高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！?a href=http://www.gzgtzy.com/jiaoyu/19296.html target=_blank class=infotextkey>小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外閱讀去采集。隨著“新課程改革”的具體實施，越來越多的學校高度重視課外閱讀，他們創設讀書氛圍，購買大量書籍，開足閱讀課，探索讀書方法，希望讓學生們徜徉于優美的語言文學中，品味著筆墨書香，在書海中盡情遨游。下面我淺談如何讓學生在書海中遨游：
一、讀議故事，帶領學生走進閱讀。
新學期一開學，我就買了一整套楊紅櫻小說集，并在每節語文課前為學生讀一個故事。這本書中的故事，前后之間總是有聯系，聽了前因就想知后果。這樣堅持了兩個月，我驚奇地發現我并沒有讓學生買這套書來看，而課間教室里卻多了很多看書的學生，就連平時愛打鬧的也變得文明了很多，對課外書愛不釋手。我統計了一下，我班41位學生人人都看過其中的幾本，有一部分學生是看了整套。有這套書的學生達35人。有些家長告訴我，孩子晚上一定要看了課外書才肯睡覺。沒想到，自己的這一做法卻收到意外的效果。
除了在課前讀故事外，有時還組織學生談故事。我會設一些問題：你最欣賞哪個故事？哪個人物？為什么？引導學生就故事中的事件談看法，互相辯論。學生們會說出一大堆的理由來說服對方，還有的學生學會了進行補充，我也會參與其中。每當這時我就覺得跟學生好近，我們之間有了共同的話題。就在這讀故事、談故事的過程中，學生的表達能力也逐漸有了提高。
二、推薦讀物，引領學生愛上閱讀。
隨著年齡的增長，學生的閱讀視野將會更開闊，他們的閱讀興趣也將會出現諸多的偏差。如果說一年級學生接觸更多的是精美的繪畫讀本，那么二年級學生隨著識字量的增多、閱讀能力的提高，我們可以針對班級的閱讀基點充實以文字為主的書籍。不定期為學生開出自助書單，指導學生針對自身閱讀面，去書店酌情考慮篩選書目。為低、中段學生推薦課外讀物，首先教師要有一雙慧眼，要做到有目的、有計劃地向學生推薦讀物，為學生篩選的閱讀書目要呈現階梯狀和文化層次上螺旋式的上升，學生在吸納的同時，“心根”才越發豐盈。
1.根據學生的身心發展的特點，推薦讀物。
學生的年齡大小不同，他所喜歡的讀物也各不相同，因此只有根據學生的年齡特? 因此，我把學生分為三個學段：
第一學段的學生盡管他們對故事的內容，不能十分正確地把握所蘊含的真正意義，但是，這個階段卻是兒童想像力發展的頂峰時期。這期間要及時為學生推薦故事書、童話、寓言、卡通等圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂的書籍。如《看圖學成語》（注音本）、《小學生智慧快餐》（注音本）、《兒童學古詩》、《笑話謎語大全》、《跟我學兒歌》等只有這樣才能讓學生們十分感興趣，其閱讀的欲望就在此點燃。
第二學段的學生已經認識和掌握了大部分常用漢字，已能讀懂短篇和中篇童話故事，然而，由于學生的興趣廣泛，思想容易開小差，易受外界的干擾，因此，我便多向學生推薦和提供節奏感強，富有變化和趣味的讀物，如《木偶奇遇記》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《民間故事》、《中外歷史故事》、《中國革命歷史故事》、《西游記》、《唐詩三百首》、《名人名言》、《春筍報》等，保持學生的讀書熱情。
第三學段的學生對世界的認識更加廣泛，他們開始有自己崇拜的偶像，開始懂得關心別人，同情弱者，有了較明確的時空概念。因此，我注重引導學生多看電視新聞、多讀?
2.要聯系學生的生活實際，推薦讀物。
課外閱讀是學生生活的一部分，所以課外閱讀要推薦與學生生活緊密相關的讀物。如家鄉的歷史人物、風光名勝、地理環境等方面的讀物。
3.課外閱讀應該配合課堂教學，推薦讀物。
我們知道，課堂是學習語文的主陣地，課堂學習是課外閱讀的基礎，而課外閱讀是對課堂學習的拓展和延伸。教師推薦讀物的內容和形式，盡可能和課內閱讀取得某種程度的聯系，使課內外閱讀得以相互促進。如高年級教材中還有許多文章是從名著中選出來的，就可以要求學生嘗試著讀一讀原著：如《草船借鑒》一課節選自長篇小說《三國演義》；《猴王出世》一課節選自名著--《西游記》；《田忌賽馬》選自《孫子兵法》；《林沖棒打洪教頭》、《武松打虎》選自長篇小說《水滸傳》；學到《詹天佑》，推薦學生讀《偉大的鐵路工程師詹天佑》、《少年時代的詹天佑》、《留學國外時的詹天佑》、《京張鐵路通車以后》等有關詹天佑的故事。如果老師在課余時間有意識引導學生去讀原著，就能激起學生閱讀課外書的興趣，同時也能擴展學生的課外閱讀量，喚起他們讀書的欲望。
三、開展活動，不斷激勵深層閱讀。
閱讀是一種個性化的行為，課外閱讀更是一種純粹的學生與文本之間的對話和互動。因此，其閱讀的結果一定是有差異的，教師應該尊重、支持和鼓勵這種差異，經常走進學生的心靈，捕捉其興奮點，并盡可能地創造各種機會，讓他們或盡情抒發自己的感受，或自覺糾正自己的偏執觀點，讓美好的時光在書海中浸潤墨香，讓如歌的歲月在交流中滋養精神。
1.讀書伴侶，暢談抒發。
學生們有了對書籍的獨特感受，他們多么渴望有人聽他訴說，和他分享快樂?。∮械纳踔猎趬糁羞€想著所讀的故事。于是我開展了“讀書結對子”活動，讓學生在班上找個志趣相投的伙伴，結成“讀書伴侶”，要求他們在同一段時間里，讀相同的幾本書，讀完后一起交流，各抒己見，看著他們盡情地交流自己的思考、見解，共同分享彼此的快樂、憂傷，我便暗自慶幸：多虧我關注了學生的興奮點，讓他們的心靈之舟揚帆遠航！
2.開故事會。
定期舉辦課件讀物故事會，弘揚正氣，陶冶情操，培養學生的口語表達能力。故事會可先分小組開，讓每個學生都有鍛煉表現的機會，然后評出優秀故事員到班上參加比賽。
3.知識競賽。
利用課余時間，組織學生進行知識競賽，采用搶答形式，說出其中的成語、典故、名句、格言等，培養學生嚴謹踏實的學風，鞏固課外閱讀效果。
4．語文實踐活動，增添了讀書的活力。
興趣是最好的老師，而活動正是激發學生讀書興趣的最佳手段。每隔兩個星期，我們就要舉行一次與學生讀書密切相關的語文實踐活動。如讀名人傳記時，我們組織“走近名人，剖析你我”，讀《三字經》、《弟子規》，我們舉行“古代經典共吟詠”……豐富多彩的語文實踐活動增添了讀書的活力，為厭倦者敲響了警鐘，他們在比較、學習中找到了動力，讓?
5.“幸運點將、爭霸擂主”，讓厭倦點無蹤。
閱讀是一項快樂但枯燥的活動，尤其是名著，因為學生年齡尚小，審美能力和鑒賞水平都有待提高，所以不少學生雖然在教師的誘惑下捧起了書，但時間不長他們就厭倦了，有的雖然身在，但心早不知飛到哪兒去了。作為教師就應準確地把握學生厭倦點出現的時間，提前開展各種豐富多彩的活動，激發學生的閱讀興趣，打造絢麗的閱讀時空。
如何讓學生保持濃厚的閱讀興趣，天天享受到閱讀的快樂？我們開設了“幸運點將”天天讀書活動。首先讓全班同學將自己的姓名制作成各種可愛的小標簽投放在幸運桶中，每天課前2分鐘抽簽。第一天由教師抽取，為了調動積極性，教師可以像電視節目主持人一樣先賣幾個關子，充分吊起學生們的胃口，然后鄭重地宣布首屆幸運星，以后每天可以由前一天的幸運星來抽，幸運星不僅能得到同學們的熱烈掌聲，而且能自豪地站到講臺上，向同學們展示自己最近的讀書成果（可以介紹所讀的書目，可以復述主要故事內容，可以談感受、表見解，也可以創造性地發揮。）
“爭霸擂主”是繼“幸運點將”之后的又一個同學們喜歡的讀書活動。我們在教室的刊板上開辟了一方展示自我風采的舞臺，每天課前5分鐘，同學們向擂主挑戰，誰挑戰成功就可以將自己的照片配上自我讀書名言展示刊板內，本班擂主還可以向其他班級的“擂主”挑戰?！袄拗鳌鄙钌畹匚?a href=http://www.gzgtzy.com/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子們，學生陳凜煒在班內屬“小草型”人物，看到同學們紛紛亮相擂場，侃侃而談的“酷”樣，他狠下決心，也要當回“擂主”。你看，他將《三國演義》里的人物和故事一一羅列出來，以表格的形式進行歸納、整理。爭霸擂主時，他第一個搶到講臺上， 手捧表格滔滔不絕，條理是那么清晰，語句是那么精彩，聽得同學們掌聲一浪高過一浪。同學們驚詫于他的出眾表現，紛紛請教秘訣。他也毫無保留，把自己的經驗一一講給同學們聽，同學們若有所悟。以后的擂主解數越來越多，演講也越來越精彩。
“爭霸擂主”和“幸運點將”吸引了眾多學生們的目光，他們讀書天天有激情，日日有收獲，有效地遏止了厭倦點的產生。
四、“小書蟲評價體系”，強化閱讀磁場。
課外閱讀全程開放，它不受時間、地點、形式的約束，因此評價難度較大。為了讓學生永葆讀書熱情，我設計了一套獨具特色的可操作性強的升級評價制度，即“小書蟲評價體系”。
“小書蟲”是詼諧的說法，是對愛書學生的高度贊揚。要想當一名合格的小書蟲，必須經過層層篩選；只要每天讀書半個小時，并堅持一個周，就可獲得一枚“讀書章”；積累4枚讀書章，讀書筆記超過字才被評為“班級小書蟲”；如果能吟誦20篇優秀詩文，對書中人物或故事發表獨特的見解，積極參與班級組織的各項讀書實踐活動，起到榜樣、示范作用的，就可以榮獲“讀書小博士”發喜報一張；有的學生不僅能熟練運用各種讀書方法（如通讀、精讀、泛讀、品讀）閱讀不同類型的書籍，而且每學期能夠讀10本書，摘抄4000字，積累30篇優秀詩文，就可加入學校的“小書蟲俱樂部”，成為“讀書之星”，與校長一起為學生選購圖書?！靶x”不僅是一種稱呼，一種評價機制，更是一個巨大的磁場，我們 走進我們班，你會發現教室的門上粘貼著一張“小書蟲展牌”，上面有班級讀書之星--“小書蟲”的個人檔案和讀書心得，以此激勵學生不斷閱讀?！靶x評價體系”極大地激發了學生的讀書熱情，它貫穿于學期始終，形成強烈的閱讀磁場，感染著學生，震撼著學生。
總之，讓我們把學生們的眼光引向校園外那無邊無際的知識海洋，讓他們在書的海洋中有目的地學習、汲取，不斷提高閱讀能力，迎接新世紀的挑戰吧！
[如何讓學生在書海中遨游]
四年級童話作文 2
上個星期日，媽媽決定帶我和俊俊去長隆歡樂世界玩。一到那里，我們像關在籠子里的小鳥飛出來了奔向樂園。一進門，我們就見到熱情好客的kk虎和海盜兔，他們正等我們合影呢！我們飛跑過去，海盜兔在我旁邊，擺了造型，咔咔、咔咔，拍完了，可海盜兔還舍不得我，最后他親了我一口我就走了。
我們越走越深，突然，我們發現了森林神廟，俊俊說：“去看看吧！說不定還能找到什么寶！”我一看牌子，上面寫著：有一顆能控制地球的隕石從天而降，可是它落到了惡魔手里，從此，世界變得黑暗無光，但人類并沒有放棄，他們找到了隕石的藏身處，森林神廟派出最勇敢的人去搏斗奪回隕石。聽到這里，我立刻來了興趣，說：“快走！”
我們來到山洞，先看到小魔在草叢中把草搖的嘩啦響，又到了水迷宮前大步向前走，終于來到了神廟的中心噴火龍、大螞蟻身旁。我嚇得渾身發抖，拽著媽媽和俊俊就走，可是又來了一個更可怕的，那里的國王大聲喊：“怎么會這樣！我絕不會讓你們拿走隕石！”我們嚇得拔腿就跑，可我們還沒看到隕石呢！真是可惜呀！下次吧！
森林神廟真刺激，太好玩了！
小學四年級童話作文 3
在一片茂密的森林里，正在舉行一場不同尋常的舉重比賽。
大家議論紛紛，小猴說：“小螞蟻要跟大象進行舉重比賽嘍！”
小兔子說："哎，這小螞蟻怎么能和大象比呢？真是自不量力！”
比賽開始了，大象大搖大擺地走上臺，小螞蟻也毫不示弱地走了上去。大象望瞭望腳下的小螞蟻，得意洋洋地說："小螞蟻，你還是早點認輸為好，省得我再花力氣。”小螞蟻看看驕傲自大的大象，心想：我一定不會輸給你的！一聲哨響，大象大步向前跨去，自信地說：“我先來。”它四處張望，忽然看到場地的角落里有一根又重又粗的木頭，大象輕而易舉地卷起木頭，還轉了三圈。臺下傳來了一陣陣熱烈的掌聲，這下可不得了，大象更加神氣了。該小螞蟻上場了，小螞蟻看到地上有一片發黃的樹葉，小螞蟻不慌不忙地走過去，抓起樹葉，慢慢地往上舉，它用了九牛二虎之力，終于把這片大樹葉高高地舉過了頭頂。臺下傳來一片歡呼聲，響起了更加熱烈的掌聲。熊裁判宣布道：“小螞蟻勝利！”大象不服氣地走過去，抓住熊裁判的衣領說：“這明擺著是我勝利，怎么變小螞蟻贏了呢？”熊裁判耐心地解釋道：“你雖然舉起了又重又粗的木頭，而小螞蟻卻只舉起了渺小的樹葉，但是小螞蟻它舉起的是比自己要重得多的樹葉，而你卻不能，所以這場比賽小螞蟻贏?！边@下子大象輸得心服口服了。
海中遨游作文 4
海中遨游作文
早晨登山則情滿于山，觀海則意溢于海。是清新的樣子，是神采飛揚。我們要讓我們的民族在千年長途的風面中，有少年精神在朝九晚五的風塵仆仆中，有做夢的機會。那么就讓我們的下一代多讀唐詩吧。
現在我們來讀讀那些千年傳頌名句吧。我們看詩人動不動就說秦時明月漢時關，動不動就萬里長征人未還。詩人動不動就說男人何不帶吳鉤，收取關山二百州。動不動就說為言地盡天還盡，行大安西更向西。我們發現唐詩的世界大得很，力量充沛得很，精神豪邁得很。
唐詩是可以提升人格的，振作生命的活氣的，讀到不少唐詩，真的就是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。心花怒放的感覺，這也是我們喜歡唐詩的。一個原因，所以葉嘉瑩教授接著馬一浮先生的話說，詩歌是一種生生不息的不死的心靈。
唐詩中常常提到長江大河，高山平原，因為唐詩主要是中國北方文化發展極盛時期的詩，所以要寫就寫高山大河，所以宋詞多半是半途小橋流水，唐詩多半是高山大河。
長江，黃河，高山，大川，太陽，月亮，唐詩就是想來一個驚天動地，就是想貫通宇宙生命之氣。城闕輔三秦，風煙望五津。這個風煙大氣得不得了。蜀道之難難于上青天，天峔連天向天橫，都是直上直下將人的生命與宇宙生命相貫通。
詩如歌，歌如詩，我永遠的陶醉在詩歌的海洋里，靜靜的品味詩歌的芬芳。
四年級童話作文 5
在樂樂大森林里，有一個十分古老的傳說：在動物們的書桌底下住著一群小精靈，那些小精靈很愛干凈，如果誰把書桌下面弄臟了，他們就會用魔法來報復誰。碰巧在樂樂大森林里就有一只很懶的兔子，他總把斷掉的鉛筆頭、橡皮沫扔到書桌底下。他的書桌骯臟得不成樣，就連他的好朋友聰明鹿也不肯去他家寫作業。
小精靈們可受不了啦！他們把那些鉛筆頭、橡皮沫變成了一只只小老鼠，在小兔的房間里搗起亂來。有的把小兔藏在床底下的零食拿出來，撕開包裝，胡亂啃幾口又扔了回去；有的把他的書從書包里拿出來，咬幾個洞又塞了回去；還有的把他帶到學校喝的豆漿從保溫桶倒出來，讓它盡情地“旅游”。.。.。.
小兔子很惱火，又拿這些老鼠沒辦法。萬般無奈之下，他只能請他的死對頭喵星人——大喵來幫忙。當他去求大喵的時候，大喵竟滿口答應了！
大喵來到小兔家，就把老鼠嚇出了原形。小兔知道了真相，羞愧得滿臉通紅，從此以后，小兔子總是搶著做家務，成了全森林最勤勞的兔子。
小學四年級的童話作文 6
從前有兩只兔子，一只叫雪兒，一只叫玲兒。他們是一對非常要好的朋友。但是雪兒很勤奮，而玲兒卻很懶惰。
有一年大旱，原來一片綠油油的菜園一下子成了一片荒野。他們準備去找新的食物，走了一段時間，他們發現了一個倉庫里存有許多的蔬菜和水果，懶惰的玲兒看到這些，就不想走了。任憑勤奮的雪兒卻苦口婆心地勸告玲兒：“玲兒，你千萬不能呆在這兒不走啊！你想，你每天在倉庫里吃東西，總歸有一天這些食物會被你吃完的。你還是跟我一起去出發找新的一片菜園吧！”而玲兒卻充耳不聞，伸了一個懶腰，打了個呵欠，慢吞吞地說：“行了，你也別去了吧，陪我一起享享清福。告訴你吧，你就算走個一萬年，也找不到菜園！”“不聽老人言，吃虧在眼前。你不去就算了，我也沒辦法。我走了，希望你不會為你的懶惰而懊悔！”
雪兒踏上了求生之路，苦苦的'尋找著新的菜園。忽然，一只蝴蝶撲了上來。雪兒心里一驚，蝴蝶？蝴蝶是在有花的地方，花是在有水的地方。哦！我得救了！它馬上跑起來，奔向蝴蝶飛來的地方。??！多美麗的地方啊！有綠油油的山，有清盈盈的水，還有美麗的菜園！雪兒高興極了，它過上了快樂的生活。
一個月后，玲兒把倉庫里的瓜果蔬菜都吃光了，大旱還沒結束。他開始感到后悔，心想：怎么辦呢？沒有了糧食我該怎么生活呀？假如當時跟著雪兒一起去找新的菜園，現在估計也該找到了。想著想著，玲兒便在饑餓和懊悔中慢慢地死去了。
從玲兒和雪兒的不同結局中，你獲得什么啟發嗎？
在書海中遨游作文 7
在書海中遨游作文
我是晉朝的的野菊，在山水間越發迷人的幽香；我是唐宋的一輪皓月，用皎潔的月光指引游子的方向；我更是貝多芬琴鍵上雄渾的音符，是保爾心中的和平鴿。 ——題記
翻開泛黃的書頁，思想隨著文字行走。
我是一朵遠離塵世的野菊，盛開在一個籬笆墻內。身旁佇立著蒼翠挺拔的竹，微風時而輕撫我們的花瓣，青翠的竹葉在空中漫天飛舞。漸漸地，我情不自禁的舒展花瓣，清幽的香氣彌漫在院內。這時木門被打開了，一位不拘小節的君子走了出來。他雖穿著補丁衣服，但臉上洋溢著翠竹的高風亮節、野菊的淡泊名利。他緩慢的向我走來，伸出粗糙黝黑的`雙手將我捧起。我頓時感覺體內一陣火熱，緊閉著花瓣。此時他悠然地瞥見南山，隨即高興吟出“采菊東籬下，悠然見南山?！表暱涕g，我感到心境開闊，在微風中靜靜地翩翩起舞。
讀《飲酒》，我明白了：淡泊名利的快樂
藍藍的天空中，我是一輪皓月。我將皎潔的月光傾瀉到人間，用光輝照亮人間。不少文人墨客抒發了對我的贊美和他們的落寞哀愁。李太白將思念同淚兒宣泄出來“舉頭望明月，低頭思故鄉”；明月人和之際，一個孤單的身影傾訴著對家鄉的牽掛“春風又綠江南岸，明月何時照我還”；潮起潮落時，張若虛吟出千古絕句“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”。
我看見他們那靈敏的雙眸透著浩氣，透著愛。
讀《唐詩宋詞》，我明白了：牽掛是一份愛，愛便是快樂的。
狂風卷及殘云，我是一只斷翅的和平鴿，流著鮮紅的血液，忍受著炮火帶來的巨痛。鋼鐵般的戰士佇立在紛揚的炮火中，挺著子彈，張開隱形的翅膀，用生命架起和平之橋。這力量似旱地的甘霖、和煦的春風，滋潤著人間對和平的意識，也溫暖了我的心田。我萌生出新的羽翼，引起絢麗的彩虹直沖云霄，用綢帶般的白云點綴天空，將和平的天籟傳唱給世人。
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了：和平的生活即是快樂。
我被狂風卷到一個荒島上，并親眼看到了魯濱遜，他留著拉長的胡子，雜草般的頭發，穿著臟破的衣服。他舉著一塊矛，怯生生地說：“Wh ar u?”我向他說了我的經歷，我本以為他 奇跡般的他相信我了，他告訴我他也是被風吹來的。從此我和他結伴而行。日出時，我們拿著魚叉光著腳丫來到海邊，與魚群嬉戲；晌午，我們拿著木棒帶著指南針，向神秘的森林宣告我們的到來；傍晚，我們任朵朵浪花拍打臉龐。夕陽下，我清楚地看見他那張滄桑的臉上透著對生命的渴望，不禁令我心生敬佩。
讀《魯賓遜漂流記》，我明白了：堅強即是快樂。
之后，我又訪問各國名人。聆聽貝多芬在黑白鍵上撞擊雄渾的樂章；觀賞著梵高用色彩去追求心中的光明，即便他身處巨痛但卻快樂著；與反法西斯的仁人志士同呼吸共命運。
走出書海，仿佛我的內涵得到了升華。書韻墨香彌漫在鼻尖，大誨般的誓言回蕩在我耳畔。
遨游在書海里，我明白了“梅花香自苦寒來”的堅強；我明白了如火般的鳳凰是經受了烈火的焚燒；我明白了生命的意義在于拼搏！
遨游在書海，我心飛翔并快樂著！
四年級童話作文 8
這一天，所有的水生植物都在想辦法讓自己變漂亮，原來是因為章魚國王決定要舉辦選美大會！
但是全身黑黑、頭又大的蝌蚪也想參加比賽，可是蝌蚪不論多么努力，他還是沒辦法變漂亮，于是鯉魚笑說：“哈！像你這么丑的動物，一定會得做后一名的！”
果然，蝌蚪得了最后一名，所以傷心的走到湖邊哭泣，突然出現了一位陌生人，一步一步朝蝌蚪走去，并把蝌蚪帶走。
于是，蝌蚪更加傷心了，這時-陌生人把蝌蚪放到自己家里的魚缸，而且還每天讓蝌蚪吃得非常營養豐富，一個月后，陌生人把蝌蚪放回湖邊，究竟蝌蚪會發生什么驚人的變化呢？
此時，蝌蚪跑去找其他的朋友，大家看到蝌蚪的第一反應都說：“你是誰？”但是蝌蚪怎么說，就是沒人相信他，于是蝌蚪描述他以前的樣子，大家才慢慢相信他，原來蝌蚪已經變成一只又美麗又強壯的“青蛙”了。
在書海中遨游五年級400字作文 9
在書海中遨游五年級450字作文
我十歲了，最愛的就是讀書，因為，讀書可以帶給我意想不到的東西，我總可以從一本書里發現不同的知識，不同的理解。我總是能從一本書里發現不同“暗淡角落”里的'“曙光”，使我心動不已。
現在，我已經讀過了很多的書。但最令我欣賞的，只有那一本《最閱讀》了。那本書是一本散文書。那本書里，藏著很多“暗室”，只有留心按動“機關”，才可以發現“密室”里那“無價之寶”的存在。
在這本書里，能讓我念念不忘的，就是那篇《不錯過這番花信風》。“花兒象守信的使者，一季季的盛開；即使傷過、痛過、枯萎過，花兒也會在風的再三呼喚中，在自己的花期，呈現出最嬌媚的笑臉……”“花與風之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四風。一番風來，一種花開。一番吹開梅花，二番吹開山茶，三番吹開水仙……直到天暖，直到所有的花都??????”這些優美的詞句，常常使我不能自已……
書啊！沉睡的精靈，我將用最認真的神態喚醒你！
四年級童話作文 10
勤勞的姑娘馬芳和懶惰的姑馬麗是一對兒好姐妹，一天爸爸讓她們倆去采蘑菇，馬芳愉快地答應了，而馬麗卻躲在家里睡大覺。
馬方在森林里采到了許多蘑菇，回家時卻迷了路，于是，她就坐在石頭上哇哇大哭，智慧老人看見了就問："你哭什么呢？"馬方訴說了自己的遭遇，老人聽完，就說了一聲"變"馬芳一下子就回到了家，而且籃子里還有很多金錢，馬麗看了非常嫉妒，馬芳就把自己的經歷給她說了一遍，馬麗打算明天也去采蘑菇。
馬麗按照馬芳的描述來到大石頭旁就開始大哭起來，智慧老人見了就問："你哭什么呢？"馬麗說："我在采蘑菇的時候迷了路，就來到了這里，智慧老人一看馬麗的籃子里什么也沒有，就斷定馬麗是故意騙金錢的，就說："那你繼續采吧。"看到要錢無望，馬麗只好沮喪地回家了，馬芳一聽就說：勤勞必須是發自內心的行動，假裝只能讓自己變得更虛偽，不能打動別人的。馬麗一聽知道自己做的`不對，于是就慚愧地低下了頭。
知錯能改就是好孩子，我們再笨只要勤勞不放棄，就會像鐵杵一樣磨成鋒利的針。
小學四年級童話作文 11
大家好，我叫“欣欣”大家可以叫我“小欣”，我是一只小白狗，我的主人是一位作家，他性格開朗，知識淵博，可是他就是不知道所有生物都有思想，我從前一想告訴他這件事，可是我聽得懂他說的話，但他聽不懂我說的話，我從前也練過人話，但是不管我怎樣努力，也只能叫出他所謂的“狗叫”。
有一天，他的朋友送他了一臺高配置的電腦，看著這個陌生的東西，好奇怪哦，我哪里想到，這個東西以后
我偷偷摸摸的走進主人的房間，打開電腦，在主人的作文底下打上：其實所有的生命都是有思想的，我們應該善待所有生命，可是這可是要付出許多努力的，因為我要打“其”字，摁“q”的時候，我就會把旁邊的摁上去，所以說我整整用了一個晚上的時間打這么短的話很正常。
第二天，主人打開電腦，臉突然變了，我知道他肯定看到了我打出來的那段話，主人說：“誰寫的？我怎么可能寫這段話，奇怪了，不對啊，不可能啊，莫非中病毒了？”主人一會鼠標，把握那段話給刪了，我看著我那打了一晚上的一段，??！一晚上的辛苦白費了，我癱軟在地上，嗚嗚
晚上我又跑到電腦前，開始重復昨天的工作，沒想到主人一直在想這件事，準備看看是誰打了哪一段，主人跳了起來：“是你啊，欣欣！”我在電腦上打“對”后面的是就可想而知了，我成為主人最好的伙伴了。
四年級童話作文 12
小白兔是一只好吃懶做的兔子。有一天，一個巫師把它帶到了一個荒無人煙的地方，就這樣它開始在這里生活了。剛開始，它還到門口找吃的，后來周圍的草被它吃光了，它懶惰的很，干脆連門也不出了。
一天，兩天……小白兔快被餓死了，一只小精靈飛了過來說："這里是仙境，你只要勤勞，有愛，能吃苦，你就會獲得永遠也吃不完的食物，這樣你就有希望在這里生存，還能變成和我一樣的小精靈，"小白兔聽了很驚訝，巫師居然把它帶到了仙境。說干就干！小白兔先找到了一堆木板，小精靈幫它找了些釘子，小白兔就開始建造自己的小木屋了，在小精靈的幫助下，小白兔成功建成了小木屋。小白兔又想開墾一片種莊稼的地方，可是花了好幾次都沒完成，后來，小精靈又開始教小白兔挖田，種田…小白兔就這樣越干越起勁兒，兩個月后，小白兔真的擁有了一大片蔬菜園。
最后小白兔獲得了一對神奇的翅膀，成為了一只美麗勤勞的小精靈。
四年級童話作文 13
從前有一只鳥她就是——鳳凰！她長得不怎么好看，而且還很平凡。
但她十分節約，時不時就撿鳥兒們吃剩下的東西。可別小看它這樣的行為。
有一年鬧旱災，許多鳥們都找不到食物。每只鳥都餓的骨瘦如柴，這時候，鳳凰把多年儲藏的食物都給鳥兒們吃。
鳥兒們十分感激鳳凰這樣的行為。它們背著鳳凰，讓每只鳥拔下一根羽毛，再制成一件花花綠綠的大衣裳。鳥兒們見計劃成功，十分高興。
旱災過了之后，鳥們便把那花花綠綠的大衣裳給人鳳凰。鳳凰見了之后說：“我不能收下這件衣裳，我這么丑，你們應該送給百靈鳥等其他漂亮的鳥們啊！”這時候，沉默在一旁的百靈鳥她們都說：“你有一顆善良的。心，在旱災的時候，你還能把多年珍藏的食物，都捐贈出來救了我們，你就是最美麗的！”聽了百靈鳥她們的話，鳥們都興奮得直鼓掌。這時候有的鳥兒說：“鳳凰你穿上這件衣裳，你可以去參加“神鳥考驗”啊！”“對呀，對呀”一旁的鳥們，好像是跟提建議的鳥們是親人一樣，都這么說。
神鳥考驗，指的是你要通過火的考驗，你就可
鳳凰答應了鳥兒們的要求，穿上衣裳去參加神鳥考驗。
過了一個月，鳥們見鳳凰還沒有出來，十分著急。當娘們提出要去找鳳凰的時候。鳳凰出來了，鳥們轉過頭來一看，一只陌生的十分美麗的鳥兒在它們眼前呈現出來。鳥兒們都歡呼道：“那是鳳凰，那是鳳凰！”……
后來鳳凰去了天上，就再也沒有回來了。
四年級童話作文 14
我是一只無憂無慮的小羊，在一個春光明媚的清晨，我和同伴門隨著牧羊犬，來到了廣闊無比的大草原上。和小伙伴們吃飽喝足后，看著草原上的山丘，我很好奇山丘后面到底是什么樣的？于是不自覺的往那邊走去。
走著走著，發現小伙伴和牧羊犬已經消失得無影無蹤，我走丟了，怎么辦？一陣恐懼頓時爬上心頭。這是前方出現了一只狼，他的肚子癟癟得，兩眼放著綠光，一定是餓了好幾天沒吃飯了，完了！這下要成他的美味佳肴了！不行，我要和他斗智斗勇，運用自己的智慧戰勝他！
我對著他大聲說道：＂狼大哥，你不能吃我，我家主人和牧羊犬就在附近，他們馬上就來救我的'?。⒗遣恍家活櫟乜戳宋乙谎?，撇撇嘴說：＂騙誰呢，那就讓他們來就你好了。＂說著九惡狠狠地向我撲了過來。"我是一只病羊，吃了有毒的草，馬上就要死了。＂＂你騙誰呢？這種騙三歲小孩的把戲，我還會相信？＂看著他半信半疑的樣子，我一不做二不休，突然倒地，翻著白眼，四蹄抽搐，口吐白沫。他大吃一驚，湊進聞了聞，還是不信。我心想：看來不出點絕招，你肯定不會信我。于是我我一狠心輕輕咬破舌頭，屏住呼吸，血從我的嘴角流了出來，造成了中毒而亡的假象。狼很想吃我，又怕中毒，猶豫著圍著我轉了好幾圈，最后還是灰溜溜的離開了。
我長呼了一口氣，顫顫巍巍地站了起來，心想：好險啊！要不是我機靈，這次小命就玩完了，下次不能這么貪玩，離開羊群了。想著想著我向他們的方向追去。
四年級童話作文 15
森林王國里有一只兇猛的大老虎，它有一雙炯炯有神的大眼睛，一排鋒利的牙齒，頭頂上還有一個大大的"王"字，因為它老是欺負動物們，所以森林王國的動物們都很討厭它。
有一天，大老虎剛吃了一只小鹿在森林里散步，走著走著，被一塊石頭絆了一下，滾到了懸崖下面。
大老虎摔得遍體鱗傷，又累又餓，多么希望有人來救它。這時，一只綿羊路過這里，大老虎喊道："喂，那只笨羊，快過來救救本老虎！"綿羊一看是大老虎便生氣地回答道："哼，才不要，想不到你也有今天啊！"說完頭也不回地走了，大老虎腸子都悔青了，后悔平時不該欺負動物們了。又過了兩天，一群小鳥飛過這里，大老虎趕緊喊道："求求你們，快點救救我吧！小鳥們一看是大老虎嚇得六神無主，趕忙飛走，飛著飛著它們想起媽媽說過的話：不管是誰遇到了困難都要去盡力去幫助它。于是，它們找來大象伯伯用長鼻子救了大老虎，后來，大老虎很慚愧，改過自新，決定要做一只好老虎，好好地保護大家。
這件事情讓大老虎明白了一個道理：大家要和睦相處，團結友愛，生活才會變得更加美好。
與書遨游作文 16
高爾基說過，書籍是人類進步的階梯，我很喜歡這句格言，因為我也很愛看書。
記得有一個周末，我的眼睛瞟了一下書柜上的《瞧，這些老師》，便不由自主地拿起來看。這本書講述了馬小跳與他的老師以及校長的故事。在這本書里，我喜歡歐陽校長，她是一個女校長，開著一輛紅色的甲殼蟲車，帶著一串珍珠項鏈，她非常的年輕，非常的慈祥，她非常喜歡馬小跳，她還給孩子們的家長上了一節課，讓家長為孩子們多留出一點玩的時間，并且在教學樓上弄上一張大大的條幅，上面寫著，捍衛童年，她非常希望能讓學校變成孩子們的樂園，她還組織步行活動，讓全校的同學都參與，以班為單位，看哪個班先到，她特別喜歡馬小跳、唐飛、毛超、張達他們四個人，因為他們四個非常樂于助人，秦老師住院以后，歐陽校長還帶著馬小跳他們四個去看望秦老師，這讓秦老師非常感動，我覺得，歐陽校長是一個非常有主見，非常想捍衛童年、對童年特別重視的人，這就是我喜歡歐陽校長的原因。我除了喜歡歐陽校長外，也喜歡秦老師的嚴格，轟隆隆老師的有趣，林老師的和藹和了解學生的心。
我特別喜歡馬小跳與他的三個知心兄弟——唐飛、毛超、張達，他們的友誼見證了孩子的天真、活潑、可愛，他們的有福同享，有難同當，這讓我佩服得五體投地！
書能帶我上天，了解神秘的宇宙；書能帶我入海，與可愛的魚兒聊天；書能帶我回到過去，探訪關羽、張飛；書還能帶我飛向未來，想象最美好的生活。在我傷心的時候，是書讓我忘記了悲哀；在我高興的時候，是書與我分享喜悅……
在書海中遨游主題隊會活動方案 17
在書海中遨游主題隊會活動方案
活動目的：
2、體會從書中獲得知識的樂趣，提高閱讀課外書籍的興趣。
3、引導學生多讀書，掌握本領成有用之才，建設祖國美好的未來。
活動程序：
甲：花朵的開放離不開陽光雨露。
乙：我們的成長離不開良師益友。
甲、乙：隊員們，你們看，今天我給你們帶來了一位好朋友，它是誰？
眾：書！
乙：一本書就像一位老師，它將知識的種子播進我們的心田。
甲：一本書又如一艘船，帶領我們駛向無限廣闊的海洋。
甲、乙：書是我們的好朋友。
眾：書是我們的好朋友。
乙：隊員們，那你對朋友了解多少呢？
（隊員介紹書的發展史）
甲：呀！你知道的真多呀！
甲：高爾基說過，書籍為理智心靈插上翅膀。
乙：培根也說過，書籍是橫渡時間和大海的航船。
甲：從古至今，名人讀書的名言數不勝數。這也是他們的讀書心得。請聽——（隊員介紹讀書的名言）
甲：漫漫人生路，好書伴我行，
乙：多讀一本好書，等于多交了一個朋友。
甲：書充實了我們的精神世界！
乙：書陶冶了我們的情操！
甲：從書中，我們讀懂了父愛如山高，母愛似海深，請聽李佳的詩朗誦《感受母愛》。
甲：在進步的每一個階梯上，如果有一本好書引導我前進，那是令人羨慕的。
乙：在成長的每一個階段，能夠在一個好的'環境里找到影響我一生的好書，那是十分幸福的。
甲：書，讓我們領略了真、善、美。
乙：書，讓我們明辨了假、丑、惡。
甲：請欣賞課本劇《小紅帽》
乙：在讀書節期間，我們開展了一系列活動，同學們真是受益匪淺。姜春燕的媽媽常年在外，但她通過書信的方式向爸爸、媽媽匯報了讀書節的情況，讓爸爸媽媽一起來聆聽女兒在讀書節中拔節的聲音。
甲：每位父母親最幸福的莫過于自己的孩子不斷地進步。我們可以想象姜春燕的媽媽讀了女兒的信后是何等的幸福。前幾天，姜春燕的媽媽來信了，但她一直沒有拆開，等到今天，我們一起來聽聽這位媽媽的心聲。
乙：在讀書活動中，我們的爸爸媽媽也積極配合，事先，我們小記者電話采訪了吳書洋的爸爸，請聽——
甲：書是知識的海洋。
乙：書是人類進步的階梯。
甲：書給人知識和道理。
乙：書給了我智慧和力量。
甲：我們是茫茫書海中的一艘艘小船，讓我們揚帆運航，到達勝利的彼岸。
（演講《在書海中揚帆運航》）
甲：書，告訴了我，《我的媽媽叫中華》
乙：書，使我知道了《五十六個民族、五十六枝花》
甲：書，讓《我的中國心》澎湃起伏
乙：書，讓我大聲呼喚：《我驕傲——我是中國人》
齊：請聽集體詩朗誦《我驕傲——我是中國人》
甲：書，為我們插上想象的翅膀，使我們在童年夢幻般的世界里遨游。
乙：書，讓我們從無知的小孩成長為有美好的情感，有豐富的想象力、有智慧、有理想、有發明創造的巨人。
甲：人人讀好書，
眾：用豐富的知識充實頭腦，開拓視野。
乙：人人讀好書，
眾：增強創新意識，練就創新才干。
甲：親愛的少先隊員們，讓我們接受這滋潤我們成長的陽光雨露吧，乙：在人生的征途中交上更多的朋友——書，用書作為階梯，攀登學業頂峰。
齊：用書作為翅膀，飛向新世紀吧！
下面請李教師講話。
四年級童話作文 18
風箏在天上飄，一只小蜜蜂從下面飛過，風箏得意洋洋地說，我飛在上面，你一定嫉妒得要死吧！
小蜜蜂抬起頭來，看見了風箏，說：“風箏大哥，你是線牽著的，靠著風力才能飛的。而我是靠著自己的力量飛上天空的?！?/p>
小蜜蜂說著就跳著八字舞飛到花叢中采蜜去了。
風箏聽了，氣歪了鼻子，說：“有什么了不起的，你是因為嫉妒我才這么說的！”
風伯伯聽到了風箏的話，生氣了，便不吹風了，任憑風箏掉落到何處。
“呼——”，風箏掉在了長滿刺的玫瑰花叢中。風箏在玫瑰花叢中拼命的掙扎著，“救命，救命！……”這時，小蜜蜂正好采完了蜜，準備回家，她看見了風箏，便飛了下來。
與此同時，風箏看見了小蜜蜂，便急切地呼喊著：“快，快，快救我！”小蜜蜂一圈一圈地把線解開。一陣風吹來，風箏重新飛上了蔚藍的天空。
風箏對小蜜蜂說：“對不起，小蜜蜂，我不應該嘲笑你飛得低?！薄皼]關系?！薄澳阏婧?！謝謝你！”“不用謝。我們都是共同為人類奉獻。”
蔚藍的天空上，飛著許多五彩繽紛的風箏。百花齊放的花園里，飛著許多小蜜蜂。這一切構成了一幅美麗的圖畫。
四年級童話作文 19
在一片森林里長著各種各樣的樹木，有松樹、楊樹、蘋果樹、葡萄樹……整個森林就像一座迷宮一樣好玩。
森林里還住著小松鼠一家，一天，小松鼠媽媽對小棕說："小棕，冬天就要到了，你得趁早去采集糧食藏好，這樣冬天就不怕餓了。"，小棕回答："好的，媽媽我這就去收集食物。"，說完小棕一溜煙跑去收集糧食了。這時松鼠媽媽又去對小黑松鼠說：“你要學你哥也去采集食物，要不冬天就會餓肚子的?！保瑡寢寷]說完，小黑就跑去森林里玩了。"唉！你這孩子?！保墒髬寢屔钌顕@了一口氣，拿小黑松鼠沒辦法。
每天小棕松鼠都拿一大袋一大袋的食物往家里藏，而小黑松鼠每天都是空手而歸，連一點渣渣都沒有。冬天來了，小棕每天都吃飽飽的，一段時間后長得白白胖胖，在冬天里，小黑卻天天餓肚子，有時只能去啃點樹皮，又苦又硬又難吃。
冬天過了，小棕松鼠的身體健康又強壯，小黑卻瘦骨如柴，小棕就給了小黑一大串葡萄，小黑邊吃邊流眼淚發誓，以后再不貪玩了。
書海中暢游作文 20
書海中暢游作文
像鳥兒飛過枝頭，像蜻蜓立在葉上，我讀書時總是涌起愉悅之情，讀書時的快樂就似與一位朋友嬉戲，也似聽一支歡快優美的曲子。
小時候，我看的書都是一些繪本，像《花婆婆》、《爺爺一定有辦法》、《我愛你，小猴子》等等，繪本語言優美，故事簡單，像《花婆婆》中的“她在去年撒下的種子，不知不覺地開花了，她從臥室的窗口望去，可以看到黃色、紫色和粉紅色的花朵，輕輕地搖曳著?！敝两?，這些句子和畫面像種在了我心里，讓我還記憶猶新。繪本色彩豐富，優美漂亮的插圖深深吸引了我，讓我也愛上了繪畫。
小學一二年級，認了很多字后，我慢慢不滿足只看繪本了，于是，我開始看中國民間故事和一些短篇故事，比如《沒頭腦和不高興》、《窗邊的小豆豆》……我在沙發上看《沒頭腦和不高興》時，沒頭腦當了一位設計師，建了一座沒有電梯的百層少年宮高樓，小學生們一個假期為看一場戲而要一直爬半個假期的樓梯。不高興做了一名演員，他在少年宮演武松打虎中的老虎，可他不愿意被武松打死，就真的和武松在舞臺上打起來了，打了三天也不死！看得我在沙發上笑成一團，這些有趣的文字怎么都不會忘記！
到了三年級后，我的閱讀量漸漸增大了，我開始看一些中國名著和世界名著，例如《小桔燈》、《呼蘭河傳》、《懷念母親》、《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《童年》……也喜歡看中國歷史類書籍，如《春秋戰國》、《隋唐五代》等，更迷上了科普類和偵破類書，我讀《閣樓里的密秘》時，在上學路上我也在想，瓊的母親到底是被誰推下瀑布害死的'呢？瓊會不會也面臨著母親的遭遇……一想到這，我心中害怕的不敢往下想了，可書中的環節卻強烈吸引著我去看。在看《綠山墻的安妮》時，我心中很有感觸，那個紅頭發的“野丫頭”安妮，逐漸變成一位堅強，有理想，懂得感恩，知書達理的人，這就是教育帶給她的巨大改變，開始她就像一只不起眼的毛毛蟲，后來蛻變成了一只美麗的鳳蝶。
書豐富了我的生活和內心，書帶給我許多益處，它告訴了我
有一天，? 小兔子們聽見了狼的叫聲，知道大腳狼來了，小兔子們突然想出了一個主意，首先，兔子們先把主人心愛的仙人掌放到門前，然后再拿著一桶油放在門后，一只小兔子拿著油，“咚咚”大腳狼來了，兔子們趕緊躲起來。 大腳狼一開門，就跳了一下，說：“哈哈，本大王就知道你們會這樣，我才不會上當呢！”說著，便大步向前走，在門后機靈的小兔子把油一倒，狼就摔了個四腳朝天，然后小兔子們壓上去把狼給弄死了，小兔子們興高采烈地出去了。從此之后，所有的狼再也不敢想吃兔肉了。
四年級童話作文 21
從前，有一頭不識字的笨驢，天天在磨坊里磨面粉。磨呀磨，三個月過去，驢子再也受不，它想走出鄉下。可是主人拿皮帶把它綁起住。可惡的主人，你把我捆起來，我也要把你捆起來。它想著，一遍把繩子咬開，一邊飛躍欄桿逃跑?？墒撬鼪]有忘記自己的工作，帶一袋豆子進城，于是它又飛回去背一袋豆子，又飛出去跑。
驢子來到城里，看見高樓大廈，它停住腳步，嚇得嘴巴都拖在地上，說：“怪物呀！快跑！”果然跑得比豹子都快。跑不遠，它又看見一個怪物，長著幾個圈圈，它數半天，才數出是四個圓圈，原來是輛車呀！它突然看見那個大怪物停在十字路口的三個會變顏色的圈圈下，紅綠燈變成綠燈，車子把毛驢撞飛，它被撞到樹前，頭被撞進樹里，暈。司機把車開到那頭毛驢前，司機把驢子的那袋豆子趁機拿走，把它扔在路邊。
第二天，驢子醒，它發現自己變聰明，識字。它就光明正大的環游世界?？墒撬闹魅吮火I死。因為毛驢走，沒人給他磨面吃。
小學四年級童話作文 22
春天結束了，夏天到了，整個世界就像火燒一樣。
小熊拉拉和小兔點點是一對好朋友。有一天，驕陽似火，讓動物們一見就受不了。小兔點點對小熊拉拉說：“我們一起來種自己喜歡的糧食吧！”小熊拉拉聽了小兔點點的話后，想道：“種食物有什么難的？我什么都會種，而且還是個天才，一定能種出來！”于是，小熊拉拉便揮揮手爽快地答應了。
說干就干，小熊拉拉和小兔點點各自都從家里拿出種子、水壺和鋤頭，到田地上干了起來。小兔點點種的是胡蘿卜，小熊拉拉種的是蘋果樹。小兔點點耕好地之后，把種子放進土壤，澆了適量的水，再把泥土輕輕蓋上，然后把不均勻的地方鋪平整，不一會兒，豆大的汗珠就從小兔點點的頭上滾了下來?？伤敛梁?，臉上露出滿意的笑容，好像一點兒也不覺得累。小熊拉拉卻用鋤頭在泥土上“亂涂亂畫”，把種子亂作一氣撒在上面，扔下鋤頭回家看電視去了。
小兔點點對小熊拉拉說：“你這樣是種不出食物來的?！笨衫腰c點的話當作耳旁風，像沒聽見一樣。小兔點點急得就像熱鍋上的螞蟻，坐立不安。
日子一天天過去，寒冷的冬天快要來了，點點的胡蘿卜已經長得很茁壯了，可小熊拉拉的種子都干裂了，泥土也曬干了，更別說小苗長出來。小兔點點很擔心小熊拉拉薩沒有食物吃，于是便送了一筐蘋果過去。
小兔點點看到小熊拉拉時，非常驚訝，原本強健有力的拉拉已經瘦得皮包骨頭了，雙眼深深地凹陷了進去，點點趕忙把拉拉扶到椅子上，把這筐蘋果遞給了它。
小熊拉拉狼吞虎咽地吃起來，大概很久沒有進食了吧。點點說：“慢點吃，別嗆到了。你看吧，這樣是做不好事情的，我希望能變得像我一樣，那不是很好嗎？”
小熊拉拉在心里暗暗下定決心，一定要把懶惰的壞毛病給改掉，做一只勤快的熊，再也不要做一只懶惰的熊了，這樣只會吃苦呀！
小熊拉拉對小兔點點說：“謝謝你，我一定會改正的。”
小兔點點笑了，小熊也笑了，它們都笑了，而且笑得那么親切，那么溫柔。
