他為我擺渡（18分）
①我想他應該是出生在一個缺少浪漫的灰色年代，一個黯淡而不見生動的枯槁歲月，一點點的搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。
②大概與那個時代的精神風貌及他的自身閱歷有關，他很穩重內斂，他不喜歡我的囂張我的任性，要我懂得“凡事預則立，不預則廢”，做到未雨綢繆。
③可是他不知道這樣做我很累，結果及過程都預測好了，安穩得讓我覺得一切都很程序化。
④他對我期望很高，給了我一雙沉重的翅膀，讓我像一只孤獨的大雁，疲憊地飛翔。我很努力地學習，可總達不到他希望的成績。我為他放棄了我本該擁有的激情與活力。
⑤他從不表揚我，即使我拿了稿費、獲得了榮譽證書。有一次我看到席慕蓉的一句話：“青春的無暇與無邪，就在于它的一去而不復返，可遇而不可求。”我意識到我已經背離了青春的道路，背離了我的夢想。
⑥他是教師，總喜歡說一大堆的話來教訓我，他告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理，告訴我無論受多大的委屈都得退一步海闊天空。我沒有說我不喜歡這種處世基調，就因為他是我那很辛苦也很敬業的父親，他的話我不想違背。
⑦我記起了一些童年往事。他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲，買很多小字本讓我一筆一畫地練字，灰蒙蒙的雨天帶我去很遠的地方爬山。他認為這樣可以讓我高興，讓我擁有一個可以回憶的童年。可是他從來就不知道我不喜歡看馬戲，不喜歡練字爬山，我更希望和小朋友一起自由地嬉戲玩耍。
⑧我很想鼓起勇氣對他說，如果沒有他的束縛，我依然可以不改變初衷；沒有他的導航，我依然可以不埋葬向往……
⑨可有一天我翻他的抽屜，發現里面放滿了我大大小小的照片。我佇立了很久，突然明白我就是他的希望他的夢想，就像去看海是我的夢想一樣，我們都在努力地去實踐，只是我們都沒有站在對方的角度替對方想想。
⑩以前，我總覺得，我們之間有條河，我在這邊，他在對岸。
⑾現在，我才知道，對岸的不是他，他是為我擺渡的。只是，我衷心地希望，有一天，他能遞一支槳給我，讓我們一起來掌握方向。
小題1:“他”是誰？為什么說“他為我擺渡”？（3分）
小題2:“他”是怎樣為“我”擺渡的？談談具體的表現。（4分）
小題3:為什么“我”以前總認為“我們之間有條河，我在這邊，他在對岸”？（2分）
①我想他應該是出生在一個缺少浪漫的灰色年代，一個黯淡而不見生動的枯槁歲月，一點點的搖曳都可以帶來許多驚喜與閃光。
②可有一天我翻他的.抽屜，發現里面放滿了我大大小小的照片。
小題5:你怎樣理解選文第⑾段中劃線句子？（2分）
只是，我衷心地希望，有一天，他能遞一支槳給我，讓我們一起來掌握方向。
參考答案：
小題1:“他”是“我”的父親（1分）。“我”是他的希望他的夢想，為了幫助“我”實現人生的夢想，他給了“我”太多的束縛，來為“我”的人生導航。（2分）
小題2:要我懂得“凡事預則立，不預則廢”，做到未雨綢繆（1分）；對我期望很高，卻從不表揚我（1分）；告訴我不懂一件事就不要說它沒有道理，無論受多大的委屈都得退一步海闊天空（1分）；為了讓我擁有一個可以回憶的童年，帶我看馬戲、練字、雨中爬山（1分）。
小題3:運用比喻的修辭手法（1分），形象生動地寫出了父親的高期望給“我”的壓力（1分），也表達了“我”疲憊、無助的心理感受（1分）。
小題4:因為我們都沒有站在對方的角度替對方想想。（2分）
小題5:（1）“應該”是理所當然的意思，表達了“我”對“他”的了解和對此判斷的肯定。（2分）（2）“滿”是說整個抽屜都是“我”的照片，一個“滿”字寫出了“我”是他的世界的全部，是他的希望他的夢想。（2分）
小題6:我衷心的希望父親能夠理解我，不只做我人生的擺渡者，而是像朋友一樣，和我共同掌控人生之舟的航向，朝著共同的方向一起努力。（2分）
小題1:
試題分析：可抓住第二段和最后一段的內容，結合文中相關內容，從父親對我的幫助和影響來理解“擺渡”的含義。
小題2:
試題分析：找到文中寫父親對“我”的教育和父親對自己的“關懷”有關文字，一一概括。
小題3:
試題分析：抓住句中“嚴重”“孤獨”“疲憊”三個關鍵詞，從父親對“我”的壓力和“我”難忍耐的感受這個方面分析理解。要點明所使用的修辭手法，用評價語“形象地表現”。
小題4:
試題分析：根據文意理解“河”的喻義，是說兩代人性格思想上的差別，沒有很好的溝通，互相隔閡。
小題5:
試題分析：從“我”對父親往日生活的認識來理解“應該”一詞表達對父親有所不理解，從 “我”意外的發現父親對“我”如此之愛理解“滿”一詞表達的激動和對“父親”重新的認識。
小題6:
試題分析：抓住句中“遞”“讓我們”關鍵詞，體會作者所表達的希望，希望父親能讓“我”自己去把握自己，不要依賴父親的“擺渡”。
