【甲】初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰：孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。
《孫權勸學》
【乙】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
《送東陽馬生序》
?。?）蒙乃始就學
?。?）不敢稍逾約
【小題2】下列句子中劃線詞語的意思或用法相同的一項是（ ）（2分）
A．結友而別足膚皸裂而不知
B．自以為大有所益益慕圣賢之道
C．大兄何見事之晚乎當余之從師也
D．蒙辭以軍中多務未嘗稍降辭色
【小題3】把下面句子翻譯成現代漢語。（2分）
（1）孤豈欲卿治經為博士邪！
?。?）以是人多以書假余。
【小題4】甲、乙兩文同為勸學，孫權先指出 ，繼而現身說法，勸說呂蒙多讀書；宋濂則直接從自身學習經歷說起，敘述 和勤奮學習的經歷，以此勉勵馬生刻苦讀書。（2分）
【小題5】說說你從呂蒙和宋濂的讀書經歷中悟出的學習道理。（2分）
答案
【小題1】（1）于是，就。 （2）超過約定的.期限。（2分）
【小題2】C （2分）
【小題3】（1）我難道想咬你鉆研經書當博士嗎？（1分）
（2）因此，人們都（或多）（愿意）把書借給我（1分）。（共2分）
【小題4】學（學習、讀書）的必要（重要）性（1分）；自己青少年時代的艱難（1分）。（共2分）
【小題5】示例1：學習勤奮刻苦，博覽群書，求師誠心。示例2：求學過程中必須不斷克服并戰勝困難，終將取得成功。（只要答出一點即可，2分）
解析【小題1】本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。
【小題2】本題考查學生理解誒加點詞語意思或用法的能力。
A.結友而別 （表順承）足膚皸裂而不知 （表轉折）
B.自以為大有所益（好處） 益慕圣賢之道（更加）
C.大兄何見事之晚乎（助詞，無意義） 當余之從師也 （助詞，無意思）
D.蒙辭以軍中多務 （告辭） 未嘗稍降辭色（語言）。
【小題3】本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。翻譯（1）時，注意豈、為等字，翻譯（2）句時注意以是、以、假等字。
【小題4】本題考查學生分析文章內容的能力。根據對文章內容的理解來分析即可。
【小題5】本題是一道開放題。圍繞呂蒙和宋濂的讀書經歷來談悟出的學習道理即可。
