一個(gè)人的錯(cuò)誤，有可能僥幸地成為另一個(gè)人的發(fā)現(xiàn)。
兒子走上前來(lái)，向我報(bào)告幼兒園里的新聞，說(shuō)他又學(xué)會(huì)了新東西，想在我面前顯示。
他打開抽屜，拿出一把還不該他用的小刀，又從冰箱里取出一個(gè)蘋果，說(shuō)：“爸爸，我要讓您看看里面藏著什么。”
“我知道蘋果里面是什么?！蔽艺f(shuō)。
“來(lái)，還是讓我切給您看看吧。”他說(shuō)著把蘋果一切兩半——切錯(cuò)了。我們都知道，正確的`切法應(yīng)該是從莖部切到底部窩凹處。而他呢，卻把蘋果橫放著攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果伸到我面前：“爸爸，看哪，里頭有顆星星呢?！?/p>
真的，從橫切面看，蘋果核果然顯示出一個(gè)清晰的五角星狀。我這一生不知吃過(guò)多少蘋果，總是規(guī)規(guī)矩矩地按正確的切法把它們一切兩半，卻從未疑心過(guò)還有什么隱藏的圖案我尚未發(fā)現(xiàn)！直到那一天，我孩子把這消息帶回家來(lái)，才徹底改變了冥頑不化的我。
無(wú)論是誰(shuí)，第一次切“錯(cuò)”蘋果，大凡都僅出于好奇，或由于疏忽所致。使我深深觸動(dòng)的是，這深藏其中，不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力，它先從不知什么地方傳到我兒子的幼兒園，接著便傳給我，現(xiàn)在又傳給你們大家。
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是切——“錯(cuò)”的蘋果。
1．給下面的多音字組詞。
切 qiē（ ）qiè（ ）
便 biàn（ ）pián（ ）
2．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一（ ）小刀 一（ ）蘋果 一（ ）星星 一（ ）方法
3．為什么兒子切開蘋果看到的是顆“星星”？是因?yàn)閇 ]
A．兒子拿著的蘋果里有顆星星。
B．兒子切蘋果的角度跟以往的不同。
C．那顆星星是兒子放進(jìn)去的。
4．“我”被兒子切蘋果這件事“深深觸動(dòng)”是因?yàn)閇 ]
A．我們常常忽略身邊的小事。
B．我們從未想到在我們常常做的事情中可以有創(chuàng)新。
C．兒子超人的創(chuàng)造力讓我驚嘆。
5．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打 “×”。
?、賰鹤诱娴膶⑻O果切錯(cuò)了。（ ）
?、趦鹤硬]有切錯(cuò)蘋果。（ ）
③每個(gè)蘋果里都有一顆星星。（ ）
?、芴O果核可以切成五角星狀。（ ）
6．這個(gè)故事告訴我們[ ]
A．有些事情并沒有對(duì)錯(cuò)。
B．小孩子是有很大的創(chuàng)造力的。
C．只有勇于實(shí)踐，才能有創(chuàng)造產(chǎn)生。
閱讀答案：
1．切開親切方便便宜（答案不唯一）
2．把個(gè)顆種
3．B
4．B
5．①×②√③×④√
6．C
