招生
6點半，要是平時已經(jīng)有大媽或老人出來買菜，可是那天或許因為陰天，市場出口別說人，連鬼也沒有。
他在民辦學(xué)校工作，每逢暑假都要出來招生，那天巷里只有他一個，多少有點沒趣。
正當(dāng)他后悔沒在宿舍睡覺，一個女人牽著一個綁紅色頭花的女孩從市場深處走來。
“您好，XX學(xué)校，了解一下，您孩子需要念書嗎？”他問道。
“有，想讀一年級，怎么報名？”女人說。
“先在這寫下信息，我給你一張表，去學(xué)校報名時拿著表會有優(yōu)惠，別忘了要報我的名……”他從背后的包拿出表格回過頭的時候，女人和小孩已經(jīng)走遠(yuǎn)了，登記表上滿是一些他看不懂的字，旁邊是一疊冥幣。
“靠！大清早的惡作劇。”他把登記表和冥幣揉成一團(tuán)扔在一旁。
開學(xué)日，學(xué)生們紛紛投訴，課本不知被誰涂鴉了；正要坐的時候椅子被抽開；走在道上有人伸腳出來絆倒……然而所有的惡作劇都沒有人承認(rèn)，也沒能抓到犯人，他只能安慰說大家還小，只是玩玩，沒有大礙，然后又在課堂上警告了大家。
惡作劇一直持續(xù)，部分家長無法忍受已經(jīng)強(qiáng)行要求退學(xué)，讓他十分為難。可是自從有學(xué)生退學(xué)，惡作劇卻突然停止了，而當(dāng)學(xué)生補充以后，惡作劇又再開始，而且變本加厲，開始破壞桌椅。
那天他加班批改作業(yè)，突然想到犯人應(yīng)該只會破壞別人的東西，而不會對自己的東西下手。想到這里他馬上回到教室，心想只要看看那些同學(xué)的桌椅課本完好無缺，就可以收窄范圍，針對性觀察。
學(xué)校晚上都斷電，他借助月光把完好的桌椅都記了下來，準(zhǔn)備對桌椅的主人進(jìn)一步觀察。
“可是那孩子為什么要淘氣損害其他同學(xué)的桌椅，又對同學(xué)惡作劇呢？”他不僅自問。
“因為他們占了我的位置啊。”一個童聲從他背后響起，一束紅色的頭花映入他的眼角。
