郭文潔，中共黨員，她自2015年8月參加工作，迄今已在幼兒園這方沃土上辛勤耕耘了7個春秋。她深深地愛著這個崗位，她用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句溫暖的話語，去撥動孩子們那一個個美妙的心弦，并精心培育孩子們成為全面發展的健康兒童。
2018年9月1日郭老師被安排到新小班擔任班主任工作，她們班級入學的小朋友中有這樣一位孩子：語言發展非常不好，說話吐字不清，不能說成句的語言，當老師和這位幼兒交流的時候無論問他什么他都是一個字“嗯”或者是不搭理老師，他不會和老師面對面的看著對方說話，郭老師和他說話他好像沒有意識到一樣，每次放學孩子奶奶來接，門口老師喊一次名字過道老師喊一次班內老師再喊一次，他還是像沒有聽見一樣，必須過去牽著他才會出去。看到這樣的情況郭老師非常著急，她查閱了大量的書籍和資料并和班內老師做了詳細的交流，也和幼兒家長多次溝通，家長也意識到這一點，也想共同找個辦法幫助孩子發展語言交流與表達能力。
于是郭老師利用下班后和周末的時間多次到該幼兒家中家訪，和孩子家長商定教育對策。他們共同商定：老師和家長要多給孩子提供傾聽和交流的機會，老師在幼兒園日常活動中多和孩子交談，盡量問孩子一些比較簡單的問題，例如郭老師會在智慧樹上找到孩子哈哈大笑的照片讓他看，再讓孩子告訴她為什么這么開心。郭老師還專門為這位幼兒手繪了許多可愛的圖片作為獎勵，在幼兒做出回應時給予及時的獎勵。郭老師還建議家長在家里和孩子交流的時候一定要讓幼兒看著大人的眼睛，家長慢慢說并清楚的說，然后讓孩子回應并且及時的鼓勵和夸獎孩子。
郭老師在班級中還為幼兒創造說話的機會并讓孩子體驗語言交往的樂趣，她會積極的引導孩子去和其他小朋友一起玩耍，讓特別喜歡表達的小朋友帶著他一起游戲。
堅持了三個月后孩子上學的時候會慢慢的說：“老師好，我奶奶送我來的”放學走的時候雖然孩子遲遲不走，但是老師再多提醒一兩次他會起身去找家長。有一天晚上孩子家長給郭老師打來電話，激動的告訴郭老師說，孩子放學后和她介紹了自己在幼兒園里交了一位好朋友，還約定好周末一起去公園撿松果呢！家長的話語中無不透漏著對郭老師的感激，還有對孩子變化的驚喜之情。就這樣郭老師用她最純凈的愛，呵護著每一位幼兒的成長，她從不放棄任何一位有缺陷的孩子，積極探索適合孩子成長的教育方法，讓孩子在她的班級中得到最大的成長，感受到最溫暖的關愛。
“用心做事、勇于擔當”是郭老師的工作作風，她始終秉持這種理念呵護著幼兒的成長，關注著幼教事業的發展，因為用心她收獲了孩子成長的碩果，因為擔當她獲得了家長領導的贊揚和尊重。
