一朵花不足以扮出美麗的春天，一個人的優秀不足以形成風云，眾人優秀才得以移山填海。隨著學生的全面復學，線上線下教學的精準銜接變得尤為重要，為幫助老師做好學情診斷，做好教學銜接，同時也促進學生快速進入學習模式，志遠學校英語學科教研組，開展了干貨滿滿的教研活動。
會上，老師們圍繞如何有效、高效銜接線上線下課堂；如何巧妙重組教學內容，有針對性、有實效地開展教學活動，激烈地研討著。
英語組教師又圍繞“如何讓英語課堂更為高效？”深入研討。首先對教材進行整合處理，合理安排了教學進度和各個年級主要學習任務。全體英語教師通過對知識清單的全面梳理，深入分析了學生的學習情況。基于學情，通過精心備課、抓住重點知識進行講解、課堂練習題要有針對性，精講精練，個別輔導等教與學策略的實施，促進英語高效課堂的進一步達成。
老師們一起總結分享了復課后的用到的做法：1、課堂教學環節注重對學生良好學習習慣的培養和訓練，好習慣才能成就好效果。2、針對課標要求、教材內容系統梳理學科知識點和能力點，根據線上學習的情況及時調整教學計劃，合理安排教學內容。3、恰當選用教學方式，關注學生差異，進行分層設計教學目標，將日常教學課時和單元教學相結合，注重教學內容的系統性、綜合性和結構化。4、整合教學資源，充分利用網絡資源，拓展學用渠道。
英語組全體老師要緊跟學校步伐，嚴格按照教學銜接計劃開展教學活動，希望老師們在后續的復習階段繼續充分發揮教研組力量，結合年級教研和學段教研把工作研究細致，做到更好。
老師們要認真、深刻分析學生出現的比較集中的問題，針對學生特點和知識重難點找到精準的解決措施。同時老師們要關注復學復課后學生的心理、情緒變化，要設計有“趣味性”的課堂教學活動。
老師們要立足課程標準要求，關注學生核心素養。在基礎知識拓展提升、培優補差、知識銜接、分層教學、學習評價等方面進行思考，積極為學生搭建基礎與拓展相結合的學習平臺。
教學永無止境，且行且思且成長，英語組老師們發揮團隊優勢，互相促進、互相學習，共同進步，在思維碰撞的過程中不斷反思共同成長。
