二年級數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的二年級數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》1教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，會用統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)的結(jié)果。
2．組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，交流開展統(tǒng)計活動的體驗與技巧，提高數(shù)據(jù)處理的能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)練習(xí)統(tǒng)計表的有關(guān)知識。
二、練習(xí)鞏固
1．“想想做做”第3題。
（1）出示張力在班上調(diào)查的原始材料。
提問：張力同學(xué)調(diào)查了自己班級中的同學(xué)的什么情況？一共調(diào)查了多少位同學(xué)？
（2）根據(jù)這個調(diào)查表，我們可以用什么方法對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行，怎樣進(jìn)行分類？出示書中的兩個統(tǒng)計表。
（3）讓學(xué)生獨(dú)立分類，并填寫。用適當(dāng)?shù)腵方法收集數(shù)據(jù)，如畫“○”或畫“正”字等。
（4）組織學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行交流，說說自己在這兩張統(tǒng)計表里分別知道了什么，回答菜椒先生的問題，回答第一個問題要看第一張統(tǒng)計表，回答第二個問題要看第張統(tǒng)計表。
（5）：同樣一張調(diào)查表，但根據(jù)不同的分類，我們可以得到不同的統(tǒng)計結(jié)果。分類后的數(shù)據(jù)比原始數(shù)據(jù)更清楚地反映相關(guān)的信息。
2．“想想做做”第4題。
（1）根據(jù)張力同學(xué)的調(diào)查，我們了解了他班同學(xué)的一些情況，我們也來進(jìn)行一個類似的調(diào)查。
（2）以小組為單位，先調(diào)查組內(nèi)每位同學(xué)的年齡及出生月份。
（3）全班匯總，算出合計數(shù)，請學(xué)生完成第97頁上的統(tǒng)計表。
3．“想想做做”第5題。
啟發(fā)學(xué)生提出不同的分類標(biāo)準(zhǔn)：可以按圖片顏色分為彩色和黑白兩類，可以按圖片上動物的只數(shù)分為1只、2只和3只三類，也可以按拍攝照片的方式分為橫拍和豎拍兩類。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生填寫統(tǒng)計表，并正確算出相應(yīng)的“合計數(shù)”。
三、課堂
通過今天的練習(xí)，我們學(xué)會了分類統(tǒng)計并填寫統(tǒng)計表格，這對我們的學(xué)習(xí)和生活都是非常有用的。
二年級數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》2一、教學(xué)內(nèi)容
一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了以1當(dāng)1的條形統(tǒng)計圖，本單元主要教學(xué)統(tǒng)計表和以1當(dāng)2的條形統(tǒng)計圖。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3．通過對學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
三、編排特點(diǎn)
1．內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
如讓學(xué)生統(tǒng)計全班同學(xué)喜歡的動物卡片的數(shù)量、統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么體育運(yùn)動、喜歡什么玩具，調(diào)查同學(xué)們的家庭人口數(shù)、早餐吃什么主食等。
2．注意讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。
使學(xué)生在收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程中既學(xué)習(xí)一些簡單的統(tǒng)計知識，又初步了解了統(tǒng)計的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用；如通過統(tǒng)計學(xué)生喜歡什么動物卡片、什么玩具、喜歡吃什么主食、喜歡什么體育比賽等，了解到大家的愛好、特長是什么，知道一些生活常識等等，使學(xué)生體驗到統(tǒng)計在生活中確實是很有用的。
四、具體編排
本冊教材與上一冊教材比，最大的變化就是隨著統(tǒng)計數(shù)據(jù)的增大，條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。因為統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比較大，如果還用1格表示1個單位，就不方便了，以后還會學(xué)習(xí)用1格表示5、10或更多的單位。在這兒是一個過渡，使學(xué)生先理解這種思想。
例1
（1）是在前面學(xué)習(xí)簡單的.統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)上，通過統(tǒng)計全班同學(xué)喜歡的動物卡片的數(shù)量，使學(xué)生體驗隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)收集和整理的過程和方法，掌握隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集和整理方法，認(rèn)識1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計圖表回答簡單的問題。
（2）學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了用圓圈、劃勾、寫正字等方式來記錄數(shù)據(jù)，在平時生活中，使用畫“正”字是一種快捷又方便的記錄方法，所以，教材突出了這種記錄方法，黑板上給出了同學(xué)們用畫“正”字的記錄方式進(jìn)行統(tǒng)計，使學(xué)生體驗這種記錄方式的好處，也為以后學(xué)習(xí)以1當(dāng)5的統(tǒng)計圖做準(zhǔn)備。
（3）給出了1格表示2個單位的條形統(tǒng)計圖，橫軸上標(biāo)明了所統(tǒng)計事物的名稱、縱軸上標(biāo)明了數(shù)據(jù)和單位名稱等，各種動物卡片數(shù)量的關(guān)系一目了然。
（4）統(tǒng)計圖左邊的統(tǒng)計表是空白的，要求學(xué)生通過數(shù)方格或直接看統(tǒng)計圖中每一條所對的數(shù)據(jù)來確定每種動物卡片的數(shù)量，如果學(xué)生用的是數(shù)方格的方法，教師要提醒學(xué)生看清每一格代表幾。
（5）下方是讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行分析，學(xué)生還可以提出更多的問題。在比較喜歡兩種小動物人數(shù)的多少時，可以通過數(shù)方格或計算來進(jìn)行比較，如要求喜歡小白兔和比喜歡小烏龜?shù)亩喽嗌偃耍梢韵葦?shù)出統(tǒng)計圖中兩種小動物相差5格，再乘2，所以是10人，也可以用統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)16－6，得10人。
練習(xí)二十二
第3～5題具有一定的彈性、開放性和實踐性，讓學(xué)生發(fā)揮主體性去調(diào)查、收集數(shù)據(jù)，根據(jù)自己的能力提出并回答一些問題。這也是實踐活動的一種體現(xiàn)。
五、教學(xué)建議
1．注意調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用。在活動過程中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。因為學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)有了初步的收集、整理數(shù)據(jù)的能力，在本冊可以放手讓學(xué)生自己去統(tǒng)計。但也要注意避免學(xué)生出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，例如，對一個統(tǒng)計樣本重復(fù)進(jìn)行統(tǒng)計，比如例1中每個學(xué)生只能選擇一種小動物，如果一個學(xué)生選擇了兩種以上，就會出問題。
2．可以根據(jù)本地的實際情況，靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。
二年級數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》3教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2、認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表。
3、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
小朋友喜歡“六、一”兒童節(jié)嗎？（喜歡）六一兒童節(jié)是小朋友的節(jié)日，電視臺的叔叔阿姨準(zhǔn)備給小朋友送上一份節(jié)日禮物——動畫片大餐，那么小朋友們都喜歡什么樣的動畫片呢？他們請老師幫忙調(diào)查一下。昨天 ……此處隱藏15983個字……課件出示）
學(xué)生回答，師提問：從統(tǒng)計圖上，你還能知道些什么？
4、課件展示福娃頒獎小結(jié)
：小朋友，你們真聰明！你們通過統(tǒng)計讓我知道了小兔代表隊是本屆動物運(yùn)動會的總冠軍，這個獎杯是屬于它們的，也是屬于你們的！
（三）、鞏固深化拓展延新
1、尋找統(tǒng)計
通過對涂半格的探索、理解，進(jìn)一步深化了學(xué)生的思維。
讓學(xué)生從多個角度選擇加工信息，較好地訓(xùn)練了學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。福娃的一番鼓勵使學(xué)生體驗到經(jīng)過自己的探索能夠為福娃做點(diǎn)什么，而充分獲得成功后的喜悅。
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
（1）、學(xué)生欣賞、了解統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用。（出示課件）
（2）、學(xué)生舉例說說生活中還有哪些需要統(tǒng)計的問題。
2、實踐應(yīng)用
（1）、師：為了宣傳奧運(yùn)，福娃將到我校參觀。小朋友正在排練節(jié)目準(zhǔn)備開聯(lián)歡會歡迎福娃的到來呢！二（1）班參加打太極扇、讀經(jīng)誦典、獨(dú)輪車表演這三項校本演出的人數(shù)各有多少？你能把統(tǒng)計結(jié)果用統(tǒng)計圖表示嗎？（出示課件）
學(xué)生完成后展示學(xué)生作品，并互評。
拓展：如果參加打太極的人數(shù)很多時，你覺得一格還可以表示幾？學(xué)生交流匯報。
（2）小組合作完成小朋友都喜歡哪些玩具的'統(tǒng)計（做課本練習(xí)二十二第4題），并讓學(xué)生看著統(tǒng)計圖說說：你建議玩具店的老板怎樣進(jìn)貨？為什么？
欣賞使學(xué)生真切地感受到統(tǒng)計的魅力，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處有統(tǒng)計。
讓學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計知識，解決身邊的實際問題，從而體會到統(tǒng)計知識在生活中的重要，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣。同時對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。
不失時機(jī)地促使學(xué)生聯(lián)系實際想到一格還可以表示多個單位，將學(xué)生的思維不斷地引向深處。
教學(xué)過程
設(shè)計意圖
（四）、質(zhì)疑反思總結(jié)評價
1、看看課本；談?wù)勥@節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？說說有什么不明白的地方？
2、你能說說自已或小伙伴在這節(jié)課的表現(xiàn)嗎？
3、統(tǒng)計各小組所得，評比本節(jié)課學(xué)得最棒的小組。
4、號召學(xué)生為北京2008年奧運(yùn)會貢獻(xiàn)自己的力量。
作業(yè)延伸：設(shè)計一個“課后小調(diào)查”：調(diào)查家里或鄰居一個星期扔掉多少個塑料袋，制成統(tǒng)計表，并談?wù)勥@給我們的生活帶來什么樣的危害？你想怎樣保護(hù)周圍的環(huán)境？
板書設(shè)計：
通過總結(jié)，自評、互評，讓學(xué)生感受成功的喜悅。通過將學(xué)生的評價結(jié)果與教學(xué)內(nèi)容相融合，有效地利用了課堂上生成的課程資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。
增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源于生活，是有用的，同時也是對學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種反饋以及課堂的延伸。
板書設(shè)計圖文并茂，精簡明了，重點(diǎn)突出，加深了學(xué)生對統(tǒng)計的認(rèn)識和理解。
二年級數(shù)學(xué)教案《統(tǒng)計》15教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，知道一個單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2，3，4，……。
2、會識別統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖。
3、會填寫統(tǒng)計表、畫條形統(tǒng)計圖。
4、體驗數(shù)學(xué)來源于生活，感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的價值。
教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
知道一個單位刻度不僅可以表示1，也可以表示2；能畫完整的條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)用具
教學(xué)課件
標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、新授引入
1、師：觀察數(shù)學(xué)書第41頁圖片1
師：小丁丁他們班級每月有幾個人過生日？生回答。
2、師：你是怎么收集到這些數(shù)據(jù)的呢？
生：收集數(shù)據(jù)的方法：
板書：
1、數(shù)一數(shù)
2、用乘法計算
3、完成統(tǒng)計表。
4、師：怎樣才能一眼就看出比較出每個月過生日人數(shù)的多少呢？
生：我們可以通過畫條形統(tǒng)計圖的方法。
師：這就是我們今天要研究的條形統(tǒng)計圖
出示課題。
二、新授與探究
探究一：出示數(shù)學(xué)書第43頁圖2
師：看了這張統(tǒng)計表，你知道了哪些信息？學(xué)生回答
師：這張條形統(tǒng)計圖上，用來確定項目的叫橫軸，用來確定數(shù)量的叫縱軸，橫軸和縱軸可以無限延長，用來表示更多的數(shù)量和項目。表示數(shù)量的軸上有單位名稱，這張統(tǒng)計圖統(tǒng)計的是每個游戲項目活動的人數(shù)，所以單位名稱是“人”。
師：這張條形統(tǒng)計圖上，一個表示幾呢？
生：一格表示2
師：為什么要一個表示2呢？一個表示1可以嗎？學(xué)生討論
師：對呀，這里要統(tǒng)計的數(shù)據(jù)最多達(dá)到了20，如果一個表示1的話，要畫很多格。所以我們應(yīng)該根據(jù)實際情況，選擇合適的數(shù)量來表示一格，有時候一格表示1，有時候一格表示2，有時候一格表示5，也可以一格表示10等等。
探究二：
1、指導(dǎo)畫法
師：4個小朋友拿氣球應(yīng)該如何畫直條呢？
生：畫2格？
師：為什么畫2格？畫4格行嗎？
出示畫法：
1、每格表示2人，從下往上涂2格。
2、在縱軸上找到4，橫軸上找到對應(yīng)的項目，從上往下涂。
3、請大家按照剛才的畫法完成其余的直條。
學(xué)生嘗試
師：我們知道圖中一格表示2，所以在縱軸上找不到正好是15的格子，所以我們可以先找到14所在的格子，然后再往上畫半格，這樣就找到表示15的位置了。
師：找到14后為什么不往上畫一格？
生：畫一格表示2，那就變成16了。
師：像這樣的統(tǒng)計圖，我們叫做條形統(tǒng)計圖。
探究三
1、小丁丁畫了一張條形統(tǒng)計圖，你看得懂嗎？和組內(nèi)小朋友交流。
將結(jié)果填入統(tǒng)計表內(nèi)。并交流是怎么數(shù)的？
2、師：一格代表幾人？你是怎么看出來的呢？
生：一格代表2人。
3、師：班級購買人數(shù)最多的.是哪種冷飲？有多少人？
生：是冰淇淋，有16人。
3、師：從統(tǒng)計圖上看，你還能提出什么問題呢？
生：買冷飲的人數(shù)一共有幾人？
買雪糕的人數(shù)比買棒冰的人數(shù)多幾人？
三、練習(xí)與鞏固
練習(xí)一
聯(lián)系實際，調(diào)查同學(xué)最喜歡上什么課，將數(shù)據(jù)填入表格，并制作
成條形統(tǒng)計圖。（小組合作）
師：在制作條形統(tǒng)計圖時，要先想好1格代表幾人，再畫條形統(tǒng)計圖。
課堂小結(jié)
本課小結(jié)：
條形統(tǒng)計圖是通過條形的高低來表示數(shù)量的多少。
條形統(tǒng)計圖要有名稱，表示數(shù)量的軸上要有單位名稱。
在條形統(tǒng)計圖中，一格不僅可以表示1，也可以表示2。
我們要會讀、會畫條形統(tǒng)計圖。
