【第1篇】
老師運用了一次課的時間讓我們觀看了這部電一影——《放牛班的春天》，這是一部教育片，是講一位代課老師在一所特別的學校代課，這所學校如何特別呢？它是專收那些非常調皮搗蛋的孩子，可以說，進去那所學校的孩子，都是被社會放棄的。
代課老師的名字叫馬修，馬修老師可以算得上是一位成功的老師，雖然最后還 是被學校解雇，但他的那種對孩子的教育，使孩子們在這黑暗的“監獄”中看見一絲光芒。他們看見，原來，他們的夢想是可以實現的……皮埃爾，是這所學校的其中一位學生，馬修老師發現，他有音樂的天賦，因為上帝賜給他天使般的嗓子，于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親，之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學院，五十年后的皮埃爾，成為了一名音樂的指揮家，要不是馬修老師的發掘，孩子們的將來，真是不可想象，我就想起這一句話：埋沒人才，就像中國的一則故事，沒有伯樂，哪來的千里馬。
《放牛班的春天》這一部電一影，讓我有許多感觸，我覺得每一個孩子都是希望，我們不應該放棄這些希望。
【第2篇】
無疑的覺得這算是一部喜劇吧！或者說是我希望的結局。
一群無藥可救的學生因為一個馬修老師的到來而改變了一切。馬修老師用自己的一愛一，寬容去教導孩子，用心去啟發孩子，這是無藥可救的學生的幸運，是他們的人生轉著點。馬修老師的好，我覺得是無法用語言來贊美的，只能用心去感受.
但在這部影片中卻存在著一個悲劇，那就是蒙丹。我真的無法想象或者推測蒙丹的未來命運，只記得這三個鏡頭;被院長打，他忍無可忍掐院長。蒙丹被戴上手銬，馬修老師抓住門桿深情望著，蒙丹回頭望與笑。蒙丹望著遠處著火的學校回頭吸煙。而這一切雖說是蒙丹個人的，但它卻深深的折射一出我們教育事業的失敗，在這真時的社會里存在著多少個這樣的蒙丹。我在想若那院長沒有冤枉蒙丹或者聽馬修老師的去還 他清白，那么結局會是什么樣呢?
當然這和個人的態度有關 ，蒙丹的態度也實在是太討人厭了。馬修老師不是圣人，為了大多數孩子，他只能放棄他，讓他走。
如今蒙丹式的學生還 有很多，院長式的人也很大的影響著社會。只能希望這個社會給予更多的一愛一在蒙丹身上，懲處院長式的人，同時也希望蒙丹們能夠給自己一個改變的機會。
【第3篇】
今天下午，我看了一部電一影《放牛班的春天》。開始時我并沒有看懂，有一點兒漫不經心、迷惑不解，可看完時我卻感慨萬分、感動不已。
噢！“放牛班”中的“放牛”二字也就是“放羊”的意思，指的是那些行為品德不好的學生。面對這樣一群“放羊”的學生，通常的老師總是會搖頭嘆氣，表示無能為力。可是新來的馬修老師卻創造出了一個奇跡，他用音樂打開了孩子們封閉的心靈，幫助他們走進了自己快樂的春天。
這部電一影有兩個地方讓我很感動。第一次是合唱一團一在表演時，領唱莫郎奇因為犯錯被罰正沮喪地站在一邊，他以為老師不會讓他唱了，可當第一小節唱完后，馬修老師突然轉身示意他開始獨唱，莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里，馬修老師讀出了莫郎奇第一次學會了感激。
第二個讓我感動的地方是，馬修老師被校長開除，他很傷心。沒有想到的是，一雙雙小手在窗戶里向他揮動著告別；一架架從窗口飛出的紙飛機上寫著孩子們的真心祝福，馬修看完了這些紙飛機，不再傷心，他感動、幸福……
回家后，我又看了一遍這部電一影，眼前總能浮現出孩子們天使般的笑臉，聽到他們天籟般的歌聲……
【第4篇】
說來，我是第二次觀看這部《放牛班的春天》。但這一次，我卻更有感觸。
在影片中，馬修用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過錯并給他們改過的機會；馬修用他寬廣的一愛一心熔化了孩子內心如冰雪般的冷漠；馬修永遠對每一個孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。或許，一個個看似頑固而又調皮不惹人一愛一的孩子，內心渴望著如一陽一光沐浴過的一溫一暖。馬修的到來，為他們灰暗的生活帶去了一米一陽一光
看完這部電一影之后，才發現眼角有些濕濕的。這部電一影應該是現實教育的真實寫照吧。以暴制暴，只會讓問題更加嚴重，也只會引來偶爾偏激叛逆的人更加瘋狂地報復。面對問題，我們都應該有所反思。是家長老師的教育方法出現問題，還 是作為學生的我們真的犯了不可饒恕的錯誤，讓老師家長如此的憤怒。
我們只是一群不乖的小孩，偶爾叛逆、任一性一，也會犯錯誤，也會鬧脾氣。但是我相信，即是再不乖的我們，即使再會惹老師生氣的我們，在那一份一愛一與寬容諒解下，我們也是會有所改變。
我們都在努力，讓自己變得出色，讓老師家長滿意。我們在付出，在向自己的目標前進著。在這條未知的路上，我感恩于總有那么一群人，在每段路上在陪伴著我。我也同樣希望能夠獲得一份諒解與信任！
