“我的終極目的，應(yīng)該就是把發(fā)言權(quán)、詮釋權(quán)，從上位者，還給那些在太陽底下默默低頭流汗的人。對，就是讓他們的聲音被聽見！”臺灣少女慈善家沈芯菱的故事，令人欽佩。
“不快樂的人是因為沒想過要帶給別人快樂。”
“每個人最終目的只是想獲得一份快樂吧？可是，好像大家都背道而馳……”
和沈芯菱第一次碰面，是在清華大學(xué)蘇格貓底咖啡館，
才21歲的她，臉上淺淺的酒渦，
帶著大學(xué)二年級女生該有的清純稚氣，
然而，談話內(nèi)容卻和咖啡館名一樣的富有哲思。
她出名極早。
12歲，小學(xué)六年級，
就在網(wǎng)路上架設(shè)免費的線上教學(xué)平臺“安安”，
迄今在兩岸三地累積了350萬使用者上網(wǎng)學(xué)習(xí)；
14歲，國中二年級，因為看到柳丁賤價，
向報社投書，最后與農(nóng)委會打筆仗，在大眾媒體前一夕暴紅，
迫使政府改變立場，并推動了“全民吃柳丁運動”；
15到18歲，她將關(guān)懷的范圍擴及更多的
弱勢團體、青少年、原住民和臺灣媳婦；
19歲，她背起了相機，深入臺灣大街小巷，去捕捉社會底層勞動者的影像，
最后累積了20萬張她稱為“草根臺灣臉譜”的圖像，
讓她跨到對岸北京奧運辦展。
《讀者文摘》亞洲版稱她為“少女慈善家”，
她的故事還被載入國中教科書。
21歲，正是臺灣許多年輕人還賴在家的年紀，
她卻似乎過了一個高轉(zhuǎn)速的公益人生。
人們看她，或者贊嘆說：太優(yōu)秀！
然而，她卻說自己平凡，
“我是一個攤販、一個莊腳小孩。”
“（鐵皮屋）之前真的很熱，下雨又會滴水……”
盛夏，我們來到沈芯菱在云林斗六的家，
她與父母住的仍然是她幼時省道旁的鐵皮屋，只是裝了冷氣，也大了一些。
屋內(nèi)，穿過花車、衣架與幾臺縫紉機，后方10坪大的隔間，一臺舊型厚重電腦，
一張用到泛黃的圍棋桌，那是沈芯菱幼時用來讀書寫字的角落；
用了10年，沒有換過。
沈芯菱這些年考了超過40張電腦證照，靠數(shù)位技能為企業(yè)搭設(shè)網(wǎng)站，
加上參與公益演講等外快，總共賺了近300萬元，
然而其中有280萬元都投入她自己推展的公益事業(yè)，
而不是換掉在鐵皮屋內(nèi)的家具。
“因為我的成長背景，讓我更加能感同身受。”沈芯菱表示。
1989年，沈芯菱出生，在她出生之前，本來家里的環(huán)境還算小康，
學(xué)裁縫出身的父母親非常勤儉，
開了一間小型家庭式的裁縫加工廠，但80年代中期，
臺灣抵擋不住匯率升值壓力，匯率由1美元兌新臺幣40元，
急升到1美元兌新臺幣26元，造成出口導(dǎo)向的紡織業(yè)爆出走潮，
受到上游廠商拖累，小工廠倒了，還欠了債。
因此沈芯菱從襁褓，就跟著父母試過各種謀生方式，
曾經(jīng)一家三口和狗籠擠在一輛小車，也曾經(jīng)擺攤躲警察。
看到父母日夜奔波、金錢迫人，讓她比同齡的人都早熟。
“很多人都很好奇為什么我從小學(xué)六年級就開始要立志做公益？
因為我自己小時候跟著擺攤，沒有上幼稚園，上國小根本趕不上進度，
因為在之前，我都只能自己練習(xí)寫舊報紙啊。
同學(xué)拿原子筆寫作業(yè)，我只敢拿鉛筆去練，為什么？便宜。
然后，練好后，可以趕快擦掉再寫一次，所以常常會被同學(xué)恥笑。”
“老師都會說教育是改變貧窮最好的方法，可是我看見的卻是，
如果教育只有精英教育，像我們這種窮孩子要拿什么翻身？”
80年代到90年代，臺灣國民所得成長了2倍，
然而貧富差距與城鄉(xiāng)差距也開始擴大。
“人口外移啊、老年化、隔代教養(yǎng)，這些社會問題都在我生活周遭上演。”
站在社會底層，加上她年齡又小，本來應(yīng)該是弱小而無助的，
但一個偶然的事件，卻讓她發(fā)現(xiàn)，自己擁有改變事情的力量。
那一年，沈芯菱10歲，
當(dāng)年臺灣經(jīng)常上網(wǎng)人口達到480萬人，她也成為其中一員。
家貧的她，小學(xué)第一臺電腦，是母親當(dāng)?shù)羯倥畷r代攢下的玉鐲去買的，
“因為再苦，也不能犧牲孩子學(xué)習(xí)的機會。”沉媽媽說。
剛接觸電腦與網(wǎng)路的她，看到種植文旦的阿公，
沒有因為盛產(chǎn)而高興，反而為了收購價格過低而苦惱，
她想起，看過人家在網(wǎng)路上賣東西，
就“憑著一股傻勁試試”，她上網(wǎng)查企業(yè)電子信箱，
用小學(xué)四年級生的天真口吻寫道，
“我阿公種的文旦很好吃，有需要的可以來訂。”
本來只是姑且一試的想法，沒想到3天之后，
家里真的接到企業(yè)訂單，當(dāng)場全家人喜出望外，
尤其是阿公，“他一直問，是真的嗎？”
“我第一次發(fā)現(xiàn)網(wǎng)際網(wǎng)路的力量！”沈芯菱表示。
后來，父母在鐵皮屋開的小雜貨店，
因為斜對角開了間超市，生意一落千丈，
沈芯菱提議父母回到縫紉本行，
她自學(xué)摸索建立一個企業(yè)網(wǎng)站，接受訂單，
一年不到，家里的生意也平穩(wěn)下來。
國中二年級的時候，她投書報社，說柳丁賤價傷農(nóng)，
卻被農(nóng)委會發(fā)文反駁國中小女生的話不可信，
“我請媽媽到附近的農(nóng)戶拍照，我架設(shè)網(wǎng)站，提出證據(jù)。”
這個反擊，最后迫使政府改口收購，社會也掀起一股買柳丁救農(nóng)民的熱潮。
“原來，小小個人的力量，可以拓展到無限大。”
這些經(jīng)驗，是她日后利用網(wǎng)路做公益的起點。
每當(dāng)沈芯菱有“創(chuàng)舉”時，憨厚的父母，總是難免擔(dān)心。
以柳丁一役為例，經(jīng)歷過臺灣威權(quán)時期的父母，
總擔(dān)心與政府作對的后果，（勵志名言 m.taiks.com）勸她算了。
可是，生于開放社會的她，憑著一股勁，總覺得自己凡事都可以試試。
每一種嘗試，其實都是自我追尋的快樂之旅。
國小六年級，她因為自己沒有錢補習(xí)，
又羨慕班上同學(xué)熱烈討論著當(dāng)時流行的線上教學(xué)，
她竟然為那些沒錢補習(xí)的同學(xué)，架設(shè)了“安安免費教學(xué)網(wǎng)”。
第一年，為了籌措架站的費用，她接了3家公司網(wǎng)站設(shè)置案，租了伺服器，
接著，為了自制教材，她到處向人借課本和參考書，
到圖書館、書局找資料，每天都去瀏覽不同的網(wǎng)站，
看人家怎么搭配音效與動畫，怎么發(fā)展題庫，然后自己動手制作內(nèi)容。
她也善用熱心網(wǎng)友的力量，邀請許多教師免費提供他們自制的教案。
這個網(wǎng)站累積迄今已有2、30萬筆教材與多媒體影音材料，
第1年就有70萬人上線使用。
“我接到單親媽媽說，‘謝謝你，我的孩子功課進步了！’”
有誰會想到，一個12歲小女孩的教學(xué)網(wǎng)，竟然可以影響兩岸？
安安免費教學(xué)網(wǎng)迄今在9年間，累積了超過350萬兩岸使用者，
《商業(yè)周刊》總編輯郭奕伶的2個孩子，也曾多次使用這個網(wǎng)站。
檢視沈芯菱所做的，每一項幾乎都是從弱勢者出發(fā)，
都是藉由網(wǎng)路平臺彌補弱勢者在知識上的差距，
這個她稱為“知識公益”的出發(fā)點，含有她檢視自己，
并且撕下貧窮的社會標(biāo)簽的意涵。
沈芯菱有一次拜訪一位蚵農(nóng)阿嬤，老婦的手指被牡蠣割傷，
卻笑咪咪戲稱，流出的紅色鮮血是“紅包禮”，
有它才能賺錢為孫？？子付學(xué)費。
底層草根工作者的勤苦韌性，讓她反思︰
“他們不是失敗者，為什么要把曾經(jīng)赤著雙手奠基好社會基礎(chǔ)的人，
移到金字塔的最低層，讓貧窮繼承貧窮？”
就像是孟加拉社會企業(yè)家尤努斯（MuhammadYunus），
在年近40歲回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)貧窮的底層工作者，
因為缺乏生產(chǎn)資本，被高利貸剝削，因而設(shè)立了窮人銀行。
才21歲的沈芯菱，深刻思索貧窮背后結(jié)構(gòu)性不公義，
她不是用理論去批判，而是用行動力去改變。
本文標(biāo)題:成功，不是贏過多少人，而是幫過多少人
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