作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？
三年級下冊音樂教案 1
第一課時
教學目標：
1.聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2.通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。
3.能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現樂曲，從而培養學生的表現力和創造力。
教學重難點：
1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。
2、通過各種活動深入理解音樂結構。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
師生音樂問好！
二、創設情景、導入新課
師：歡迎同學們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。
1.師生聆聽音樂，有規律的拍手、拍腿進行聲勢活動。
2.教師鼓勵學生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發出的聲音呢？
3.教師結合課件向學生介紹鐘表的種類。
4.啟發學生展開聯想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。
5.在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進行音樂活動。
三、感受體驗
參與活動、記憶主題
師：同學們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。
1.《數格子》游戲
（1）學生觀察小鬧鐘格子圖。
（2）出現小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。
（3）通過教師指揮學生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學生獨立演奏的方式，使學生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進行演奏。
（4）出示旋律圖形譜并學唱主題音樂。
師生手指圖形譜—教師彈奏主題旋律學生手指圖形譜——教師邊彈邊唱—學生邊指邊唱—教師彈學生唱—師生隨主題音樂邊指邊唱。
（5）師生交換進行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。
師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》。
2.完整欣賞管弦樂《調皮的小鬧鐘》
（1）播放完整的音樂，學生分辨主題旋律。
（2）反饋主題旋律出現了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。
（3）師生共同演唱歌詞。
（4）師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學生深刻記憶主題旋律。
激發興趣、獲求新知
師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！
理解第一插部：
1.教師創設教學情境，引導學生聆聽音樂進入角色。
2.感受第一插部悠揚、舒展起伏的音樂特性。
3.用身體動作表現臥床不起的、生病的小鬧鐘。
師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術高超的老爺爺很快把它修好了。聆聽第二插部：
1.學生靜靜聆聽音樂
2.結合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。
3.聆聽音樂，情境創設（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。
4.再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）
5.學生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。
6.隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進行情境教學。
《快樂點擊》游戲
1.出示圖片，師生回憶如何表現各部分的音樂。
2.在快樂點擊游戲活動中來檢驗學生記憶音樂的能力，激發學生的表現欲望。
四、拓展延伸
師：我們再一次完整的聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》，老師這里準備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應的圖片卡，貼到黑板上。
1.聆聽完整音樂。
2.學生聆聽后選圖片卡并粘貼。
3.歸納樂曲結構，教師介紹回旋曲式。
4.知識能力拓展：
介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。
五、課堂小結
生伴隨音樂《調皮的小鬧鐘》走出音樂教室。
第二課時
教學目標：
1.能有感情的演唱《杜鵑》表現出杜鵑的可愛，同時引導學生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。
2.能通過欣賞、了解誒有關幽默的音樂作品體會詼諧、幽默的音樂帶給我們的快樂。
教學重難點：
1、正確掌握歌曲的旋律。
2、引導學生準確、有層次地輪唱歌曲。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
師生音樂問好！
二、導入新課
復習《頑皮的小杜鵑》。
提問：什么歌曲？（生回答）
師：是呀，這就是我們三年級上冊的歌曲《頑皮的小杜鵑》。是一首奧地利民
歌，今天，我們在來學習一首法國兒歌《杜鵑》，請豎起你們的小耳朵，一起感受。
三、感受體驗
1.感受歌曲播放范唱《杜鵑》。
師：小杜鵑在為誰唱的歌？怎么唱的？
生：
師：你們的耳朵真靈！請你邊聽邊看歌譜把小杜鵑唱的歌用手勢音階表示出了。
2.復聽范唱。低音5
3.學唱3/411-︳11-︳555︳1--‖
咕咕！咕咕！咕咕咕咕！
4.學唱歌曲。
（1）跟琴用LU輕聲跟哼唱，彈一句哼一句。
（2）輕聲隨琴填詞。注意三拍子強弱。
（3）指導學生用優美的聲音演唱歌曲。
（4）集體有感情演唱歌曲。
5.學唱歌譜。
利用柯爾文手勢音階學習曲譜。
6.完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
1.輪唱演唱《杜鵑》。
（1）復習輪唱《白鴿》。
（2）講解輪唱定義。“兩個或兩個以上的聲部，按一定順序先后演唱同一曲調，稱輪唱。
（3）學生合作輪唱。
把學生兩人分為一組來嘗試著練習，更好的完成歌曲、表現歌曲。
（4）指導學生用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。
（5）學生完整地演唱歌曲。
2.欣賞《幽默曲》
師：剛才我們演唱的歌曲《杜鵑》是一首法國兒歌，下面我們再來欣賞一首捷克作曲家德沃夏克的《幽默曲》。
2.聽一聽，找一找，樂曲中是用什么樂器演奏的'？
3.欣賞樂曲全曲，在★部分做（音樂教材上P24頁）聲勢動作。
4.欣賞樂曲全曲，當聽到★部分的音樂時請畫圈。你發現它共出現幾次？
4.邊律動邊完整的體驗《幽默曲》。
五、課堂小結
第三課時
教學目標：
1.會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現歌曲情緒。
2.正確掌握歌曲節奏，尤其是附點八分音符以及句尾休止符。
3.用打擊樂器為歌曲伴奏，增強內心節拍感，提高表現能力以及團結協作的能力。教學重難點：
1、能有自然而又輕快的聲音準備演唱歌曲。
2、附點八分音符以及句尾休止符的正確掌握。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
1.聽著《蘆笛》音樂走進教室。
2.師生音樂問好。
二、導入新課
師出示小鼓并提問：你們知道老師手中的樂器叫什么嗎？
生：小鼓
師：那小鼓是屬于哪一類的樂器呢？生：打擊樂器
認附點八分音符
出示節奏師示范，找生模仿：x.xxx︳xxxx‖
再聽后半句：x.xxx︳x-‖
師表揚正確的同學并出示完整節奏。2/4x.xxx︳xxxx︳x.xxx︳x-‖
師生共同練習這條節奏。
師：真不錯。你們發現了嗎？在這兩個音之間有一個小圓點，知道它叫什么嗎？
師：它叫做附點八分音符。（師出示相關知識，并和學生一起讀一讀：附點八分音符唱四分之三拍如：5.）
生讀并再次唱一唱這條節奏。
師：同學們唱的真不錯！為了表揚你們，今天我特地給你們帶來了一首好聽的歌曲，先來聽一聽！
三、感受體驗
范唱
初聽
師：聽一聽，思考兩個問題：這首歌曲的情緒怎樣？歌曲中出現了哪個樂器的名字？
生回答：歡快活潑的蘆笛
師：蘆笛它是一種吹管樂器，它是由竹子、木頭之類的材料制作而成的（展示圖片）。據說，現在的豎笛就是有蘆笛演變而來的。—可欣賞一下用蘆笛吹奏的樂器，感受一下它的音色。
師：同學們，這首好聽的歌曲你能為他起個名字嗎？
師揭示課題—《蘆笛》
小學三年級音樂教案 2
教學目標：
1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
教學重點：
學唱歌曲《甜甜的秘密》。
教學難點：
歌曲中八分附點的正確演唱。
教學過程
一、創設情境
導入：請學生說說與老師之間發生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導下逐句學唱曲調。
（4）完整地演唱歌曲曲調。
4、學唱歌詞
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家幫幫忙。并練一練。
（4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創作表現：
1、聽辨練習：具體操作如下：
（1）學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答（靠記憶聽辨。）
（3）看譜視唱各條曲調。
四、完美結課
在《飛來的花瓣》歌聲中學生走出教室
教后反思：
這一節課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發展性評價為核心，以發展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發言，對學生的表現給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習[內容來于淘—教_案—網（）]過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創編環節中，給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現了評價的民主性。結果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現自己。
課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節課的時間有限，但是我覺得課已停——意尤存！
小學音樂三年級教案 3
一、教學內容
1. 學唱歌曲《每當我走過老師窗前》 。
2. 學用1、2、3、5、6、1（高音）為節奏編創旋律。
二、 教學目標
1. 通過有感情地演唱《每當我走過老師窗前》 ，感受學生對老師的尊敬愛戴之情。
2. 通過編創旋律，掌握簡單的旋律發展技法，開拓學生的創新思維能力。
三、 教學難點
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒數第八小節的正確演唱（敬 愛的）。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蘊含的師生關愛的情懷。
4. 旋律編創的音高走向問題。
四、 教學進程
1. 導入新課
讓同學們說說老師做的感人的事例，從而導入新課課題《每當我走過老師的窗前》 。
2. 初聽歌曲，感受歌曲的。情緒
A. 設問：歌曲給你什么感覺？表達了怎樣的思想感情？
B. 討論后，老師指導學生分角色朗讀三段歌詞
3. 再聽歌曲，讓學生說說，歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達對老師的尊敬，熱愛之情。
4. 學唱歌曲：
A. 跟著伴奏學唱歌曲旋律
B.代詞入曲
C.說說歌曲兩部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平緩，音區比較低，可用稍慢的聲音，稍弱的力度來演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比較高，適合用較強的力度演唱，以表達內心的激動。
最后一句，隨著旋律級進下行，力度可以逐步減弱，用以表達孩子們對老師的熱愛。
5. 學用1、2、3、5、6、1（高音）為節奏編創旋律。
老師引導學生學用劃旋律線的方法來編創有節奏的旋律。
6. 小結。
小學三年級音樂教案 4
教學內容：
學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。
教學目標：
演唱歌曲《快樂的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒。
認識和演唱音符doremi。
教學過程：
一、聽唱歌曲《快樂的`doremi》
1.聽賞歌曲
（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》
（2）請你跟琴唱一唱這三個音。
（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。
2.聽唱法演唱歌曲
（1）輕聲讀歌詞第一段
（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替
（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。
（5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來咪》
三、音樂游戲
1.認識五線譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個人表演唱
3.進行歌詞創編
五、自我評價：同學們這節課有什么收獲？
小學三年級音樂教案范文 5
一、教學目標：
1、學習歌曲《小小羊兒要回家》，能用流暢、優美的聲音表現放牧晚歸的情景。
2、通過小組合作學習，培養學生的合作能力以及對歌曲的表演創作能力。
3、通過歌曲學習，能了解掌握全音符和延長記號。
二、教學重難點：
1、教學重點：學會歌曲，表現歌曲。
2、教學難點：掌握全音符、延長記號。
三、教學準備：圖片數張、小羊標志數個、答題紙各組一張、磁帶等。
四、教學過程：
（一）、情景導入（全音符x——-）
1、客人引入：
師：今天，老師請來一位客人，瞧，（出示小牧童圖片，并與大家打招呼）猜猜他是干什么的？
師：小牧童聽說我們小朋友很聰明，想考考咱們！小朋友，你們有信心嗎？
2、復習舊知：（出示寫有各種音符的小羊圖片）
師：瞧，這些羊兒多可愛啊！咦，它們身上還有好多符號呢？小朋友你們認識嗎？這兒有幾個羊圈，請小朋友把同一符號的羊兒趕進一個羊圈，并給羊兒的家選擇正確的名字！——小組合作完成，給正確的小組發小羊標志
3、引出新知：（出示寫有全音符的小羊圖片）
師：在小朋友的幫助下，羊兒都回到自己家了，瞧，這兒還有兩只呢？它們的家在哪兒呢？你知道這個音符叫什么嗎？學生討論
師：它叫全音符，那請小朋友想想如果四分音符唱一拍，全音符唱幾拍啊？（暗示得出四拍）
4、鞏固新知：
（1）出示歌譜，找一找有幾個全音符，并指出。
（2）唱一唱，鞏固四拍的感受。
（3）連貫的逐句跟唱歌曲旋律。（為歌曲學唱作鋪墊）
二、寓教于樂
走進草原，學唱歌曲《小小羊兒要回家》
1、初聽音樂，體驗音樂情緒
恭喜你們，闖關成功。
（多媒體）你瞧，有白、有黑、有花的`小羊都出來和我們做朋友了呢？
你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？趕快帶上你們的親自做的小羊頭勢吧！
身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節奏。
誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？
2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》
這首歌曲的名字叫《小小羊兒要回家》
我們不是和他們玩的很快樂嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個家呢？
認真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？
3、學歌譜
讓我們先學會這首優美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？
（1）輕聲用“‘LA”跟唱
（2）找找歌曲中有幾處全音符。
（3）解決歌曲的難點。
（4）加上節奏念歌詞。
4、學唱歌曲
（1）輕聲唱。
（2）注意“延長音”，請學生說說用在歌曲后面的用處？
三、創造表現
1、聆聽澳大利亞民歌《剪羊毛》填寫表格
2、創編歌曲，進行表演。
四、完美結課
教后反思：
本課是一首較慢的歌曲。學習這課需要學生氣息長，所以在學歌之前要做好氣息的練習，并且每句歌詞旋律大，音域跳度也很大，需要分開小節學習，由慢漸快。歌曲情緒的把握還需要教師語言鋪墊，生動的描述才能讓學生體會歌曲意境。樂理知識學生結合原來的知識很簡單就掌握，教師語言很關鍵。
小學三年級音樂教案 6
教學目標
1、通過綜合創作實踐活動《風的常識和聲音的表現》讓學生了解自然界的風對我們生活的影響，以及能夠用自己的聲音模仿出來風在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級的風力音響。
2、通過學習《風鈴》這首歌，使學生感受音樂的自然的關聯，進一步鞏固節奏x xx xxxx 。
3、能用優美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》，表達對小動物的喜愛之情。建立我的小音庫，認識和唱準5、3兩個音的音名。
教學用具
風鈴，旗，
難點重點
1、掌握3、5兩個音讓學生在掌握節奏的強弱規律
2、能夠區分八分，四十六的節奏規律，并且能夠準確的演奏出來
教學方法
聽唱法，學唱法，創作法
教學過程
第一課時
一、導入
1、老師拿一串風鈴給大家看，讓學生說一說，風鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風鈴的聲音。
2、用電風扇讓學生感受在不同的風速下風鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風的時候
b)在中等風速下的時候
c)在強風下的時候
3、老師總結歸納三種情況下的節奏特點
a)微風的時候 x x
b)中風的時候 xx xx
c)強風的時候 xxxx xxxx
1、讓學生熟悉這三種節奏型。
1)可以讓學生通過自己平時在日常生活中發現的同樣節奏模仿出來。
2)自己創編幾種這三種節奏型的節奏，讓學生充分地掌握這三種節奏
2、用風鈴的聲音來讀這三種節奏型。直接進入課題
二、學習歌曲《風鈴》
1、然學生聆聽歌曲一遍
2、讓學生讀朗讀歌詞，用感情來朗讀。感受風鈴的特征是輕盈、清脆的
3、感受“風鈴”兩個字的讀音適一高一低的，正好與本課要學習的兩個音5 3 符合
4、幫助學生建立3 5的音高，建立我們的小音庫要求學生把已掌握的兩個唱名出入自己的大
腦的小音庫中。
5、唱準在不同的音高位置上的3 5 兩個音。
1)練習mi sol 兩個音的唱名和手號位置，讓學生感受這兩個音的手號有什么不一樣的地方。從手號的位置上區分兩個音的音高差別。
2)辨別兩個音，聽到其中的一個音就用手號打出來，練習手號的反應程度
3)做游戲，當聽到sol就站起來，聽到mi就坐下。訓練學生的反應程度。
4)因為兩個音組成的音程是和諧音程，所以讓學生分成兩組，然后每一個組唱一個音做個簡單的和聲訓練，讓學生初步感受和聲的美妙效果。
6、學唱歌曲
1)演唱歌曲的時候讓學生注意演唱時的狀態，如：演唱時氣息、嘴型、臉部表情等。
2)用什么樣的感情去演唱，因為三段歌詞的內容不一樣，根據風的大小強度改變演唱時的情緒。
3)課堂評價，學習演唱的感受
7、課堂小結
小學三年級音樂教案 7
第五單元 小樂隊
第一課時
教學內容：
1、學唱歌曲《法國號》
2、音樂知識：法國號、四三拍。
教學目標：
1、學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習，掌握四三拍的強弱規律。
重點難點：
1、學生親身感受、體驗表現四三拍的律動變化。
2、了解有關圓號——法國號的知識。
教具準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
一、導入新課
1、學生踏著圓號吹奏的樂曲進入教室。
2、請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。
3、教師簡介圓號也稱法國號。導入歌曲《法國號》。
二、學唱歌曲《法國號》
1、《法國號》的范唱錄音。
2、學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創作的規律。教師分句教唱，注意樂句間的完整性。
3、啟發、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁所示范的律動，邊唱邊做律動。
三、進一步掌握四三的節奏律動
1、請學生自己創造不同的聲勢，表現四三拍的強弱規律。
2、以組為單位選擇不同的律動形式加入到自己的演唱中。
四、自制簡單小樂器
教師就學生自制小樂器進行提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵學生自己創造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學生準備下節課上需完成自制樂器的材料等等。教師可根據學生能力、條件，特別是教學時間自主選擇此項教學的要求和難度）。
第二課時
教學內容：
1、學習簡單的舞蹈律動，配合歌曲《法國號》背唱。
2、學習用口風琴等樂器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。
教學目標：
1、通過背唱、做律動等活動，做到溫故而知新的教學目的，使學生順利掌握伴奏部分的音型節奏。
2、通過學生使用自制樂器為同學的`演唱伴奏，培養音樂節奏感和協作、配合的能力。
3、通過學習表現三拍子律動的簡單舞蹈，進一步鞏固對四三拍的認識與感受，培養學生的身體協調性。
重點難點：
1、學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創造與合作的樂趣，以及培養學生關注不同質地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、表現三拍子律動的簡單舞蹈，注意協調性。
教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。
教學過程：
一、復習上節課內容。
1、學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。
2、學生自己邊唱邊加表現四三拍強弱變化的聲勢，注意對比明顯。
3、學習簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學生模仿。
（3）播放歌曲《法國號》的錄音，學生自己做舞蹈律動。
二、學習用口風琴或自制的樂器為歌唱的同學伴奏。
1、教師請學生展示自制的打擊樂，并做簡單評價。并按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高變化的和能發出特殊音響的）。
2、教師請全班同學分別為兩聲部，分別用各自的小樂器表現兩種節奏型，并相互配合。
（1）3/4 x o o | （建議用皮質類、金屬類）
（2）3/4 o x x | （建議用木質類、散響類、有音高變化的樂器）。
特殊音響的樂器根據其發音特點，由教師現場決定其分類。
3、待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。
4、教師示范用口風琴或自制的樂器演奏（保證學生的安全）為學生的演唱伴奏。并請學生辨別伴奏的節奏是（1）（2）的哪一種節奏型。
5、學生學習用口風琴或自制的樂器演奏伴奏部分（根據學生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節奏演奏一個音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養學生神情專注、相互合作的能力）。
6、學生分為兩部分，相互為同學的演唱伴奏。
第三課時
教學內容：
1、欣賞合唱曲《小樂隊》。
2、識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。
教學目標：
1、通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結構能力。
2、學生通過配合欣賞《小樂隊》進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創，起到既培養學生的創造、參與性意識，又鞏固、提高單元教學目標之目的。
3、繼續熟悉另四件樂器的外形及音色。
重點難點：
1、培養學生關注不同質地、不同器型的樂器會有不同的音樂變化這一問題。
2、認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。
教具準備：鋼琴、多媒體。
教學過程：
一、認識另四件西洋樂器。
1、完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應。
2、分別簡介另四件樂器的外形及音色。
二、欣賞合唱曲《小樂隊》。
1、分組熟悉《小樂隊》各聲部的旋律，教師做補充講解。
2、各組用自制打?
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速做出反應并配上子編的伴奏。
4、各組就反應的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。
5、完整欣賞《小樂隊》的演唱錄音，聽出歌唱的順序。
6、各組編創簡單的表現四三節奏規律的舞蹈或律動（最好能表現自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。
7、跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現聲部演唱的順序。
第四課時
教學內容：
1、欣賞樂曲《紫竹調》
2、復習本單元所有內容
教學目標：
1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學生更全面的了解《星空》這首樂曲。
2、通過多種活動進一步培養學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。同時達到再次復習本單元所學知識的目的。
重點難點：
1、能聽辨出演奏主題的樂器音色。
2、知道三件領奏樂器的名稱，并能區別出中西樂隊的合奏音色。
3、繼續培養學生專注欣賞、用心表現音樂的習慣和能力。
教具準備：鋼琴、多媒體
教學過程：
一、導入
（師）今天，我有給大家帶來了三個好朋友，同學們看一下，你認識它們嗎？
1、教師出示三件民樂器的圖片，請學生試著說出他們的名字。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。
2、請學生聽《紫竹調》中三件樂器的獨奏片段（任意順序），請學生試著說出是哪件樂器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態。
3、請學生聽一段西洋管弦樂隊的合奏片段及《紫竹調》的合奏部分，并能正確區分他們即可。
二、欣賞《紫竹調》
1、教師介紹有關《紫竹調》的相關知識。
2、聽演唱版的《紫竹調》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。
3、聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏——笛子領奏——琵琶領奏——二胡領奏——樂隊全奏。
4、再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。
5、學生分組用不同材質的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。
小學三年級音樂教案 8
教學內容：
1、學唱歌曲《蘆笛》。
2、用大鼓和小鼓為歌曲伴奏。
教學目標
1、會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準確表現歌曲情緒。
2、了解輪唱這一演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。
3、了解樂器大鼓和小鼓，并學會基本演奏方法
教學重點難點：
1、唱好附點八點音符。
2、輪唱時聲音和諧、節奏整齊。
教學準備：
多媒體、錄音機、大鼓、小鼓、竹笛、課本
教學過程：
1、導言：上節音樂課我們學習了音樂知識“二四拍”，并且知道了二四拍的強弱規律。今天我再考考小朋友們，什么叫“二四拍”？它的強弱規律是什么？
（學生回答）
老師總結：“二四拍”就是以四分音符為一拍，每小節有二拍。它的強弱規律是：強、弱
今天我們就要學習一首二四拍的歌曲：《蘆笛》
蘆笛是一種吹管樂器，是用一種蘆草做成的。形狀和竹笛差不多。蘆笛是人類最早的吹管樂器，制作比較粗糙、隨意。不象竹笛這么精致。現在一般作為孩子們的玩具。的風景名勝桂林蘆笛巖就因為那里生長特別適合做蘆笛的蘆草而得名。好，下面請大家看大屏幕。
（看歌曲的視頻。）
2、師：這首歌曲的情緒怎么樣？（輕快、活潑）這就是二四拍歌曲的特點，特別適合行進時演唱，所以也叫進行曲。好，下面我們就來學唱歌曲。（出示歌譜《蘆笛》。）
（1）聽老師按照歌曲的節奏讀第一段歌詞。（由于歌曲中附點八分音符出現較多，學生讀有一定的難度）
（2）學生邊劃拍邊按照歌曲的節奏讀第一段歌詞。
（3）跟著老師學唱第一段歌詞，重點唱準附點八分音符。（可用跟唱法、聽唱法）
（4）跟著老師學唱第二段歌詞。（方法同上）老師可吹奏歌譜，吸引小朋友的注意力。
（5）把一、二兩段歌詞連起來有感情地唱，邊唱邊打出二四拍的強弱規律。
3、師：剛才我們唱這兩段歌詞時采用的是齊唱的方法，下面我們要增加點難度，用輪唱的方法來唱這首歌。什么叫輪唱呢？（請小朋友們把書翻到19頁）同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。
（1）請一、二兩大組先唱一小節，三四兩大組后唱一小節。
（2）提問：想一想，怎樣才能兩個聲部一起結束？（學生回答）
老師總結：先唱的聲部多唱一小節，就可以和后唱的聲部一起結束。
4、師：剛才小朋友們不管是齊唱還是輪唱，唱得都很認真，但是老師總覺得歌聲有點單調，唱這種進行曲風格的歌曲時如果能加點打擊樂器，氣氛肯定不一樣。你們說，對不對？
今天啊，老師就帶來了兩樣樂器：大鼓和小鼓。
請小朋友們把書翻到20頁，讓我們參考一下大鼓和小鼓的演奏姿勢和方法。
5、出示歌曲的伴奏譜。（譜略）
（1）請學生一起分別練習大鼓和小鼓的節奏。
（2）請一、二兩大組模仿大鼓的節奏，三、四兩組模仿小鼓的節奏。
請一位小朋友上臺演奏大鼓，兩們小朋友上臺演奏小鼓的。節奏，其余小朋友齊唱歌曲一、二兩段。（分批表演）
6、老師總結：。
今天我們學習了歌曲《蘆笛》，知道了這是進行曲風格的歌曲。還學到了一個音樂知識“輪唱”：就是同一個曲調，由兩個或兩個以上的聲部，按規律先后進入的演唱形式。我們還認識了打擊樂器大鼓和小鼓，并且掌握了它們的基本演奏姿勢。我們今天的收獲真不小啊！下節課我們繼續學習歌曲的第三段，并且要求背唱這首歌。
小學三年級音樂教案 9
一、教學目標
1、能學會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、能認真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發聲口型。
4、在豎笛吹奏練習中，能掌握“6、3、2”三個音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。
二、課時安排：2節課
第一課時
教學內容：
1、學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
3、唱一唱
教學重點：教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導學生從音樂中體驗、表現愛祖國的情感。
教學難點：指導學生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。
教學過程：
一、學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
1、聽賞歌曲。引導學生認真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達的對祖國的真摯情感。
3、學唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結合的方式讓學生學唱旋律。首先讓學生聽旋律，數音樂旋律34 56 | 5 1 |出現的次數，然后根據樂句特點，在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2小節與3、4小節的接龍視唱。
4、學唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎上，讓學生跟著琴唱歌詞，個別不夠準確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
1、認真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的內容，感受歌曲所表達的情感。
3、讓學生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。
4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動：唱一唱v
1、讓學生說一說對“魚”的種類和喜愛等。
2、引導學生掌握元音“v”的發聲口型，要求聲音集中、統一，逐步建立起高位置的歌唱意識。
四、課堂小結
本節課主要學了三個方面的內容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
五、課后記
通過本節課的學習，學生很快就學會唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
第二課時
教學內容：學吹豎笛，掌握“6、3、2”三個音的指法和伴奏練習。
教學重點：指導學生吹奏“6、3、2” 三個音
教學難點：熟練每個音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
教學過程：
一、復習吹奏“1、5”兩個音
二、指導學生吹奏“6、3、2”三個音
1、聽一聽。老師新吹了三個什么音？
2、看一看。每個音老師的手指按住了哪些孔？
3、吹一吹。學生試著吹這三個音。
4、說一說。學生之間交流學吹這三個音的體會。
5、比一比。分組進行比賽，看哪組音吹得最準，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學生根據樹上掉下的一個個音樂蘋果，馬上吹出這個音。
三、學唱《牧童謠》并為之伴奏。
1、學生跟琴唱譜。
2、學生跟琴唱詞。
3、學生根據教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
四、課堂小結本節課的主要內容。
五、課后記：
學生的模仿能力很強，大部分同學都能吹準新學的三個音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學生吹奏的興趣很高。
小學三年級音樂教案 10
一、猜謎導入
給同學們猜個謎語：什么地方四季常開鮮艷的花朵？什么地方到處充滿幸福和歡樂？（我們美麗的祖國）
今天，我們就要繼續來學習這首贊美祖國的歌曲《我們美麗的祖國》，（播放課件出示歌曲。）
二、歌唱祖國
1、聽錄音范唱
①初聽，整體感知。
我們已經學習了這首歌曲的旋律，現在我們一起仔細地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢？我們該如何打節奏？（請多名學生示范，并由學生自評，集體試打節奏。）
②細聽，品味感悟。
現在請同學們邊聽邊打節奏并跟著小聲地唱一唱。
2、點評，幫助理解
這首歌有幾個小小的地方要稍微注意一下。（教師播放實物幻燈并進行集體講解，同時讓學生集體試唱。）
3、大膽試唱
請同學們大膽地把這首歌唱出來。（師指揮）
三、欣賞祖國
1、欣賞
同學們嗓子不錯，但是歌曲感情的融入與表現力還有點欠缺，這是一首贊美祖國的歌曲，現在老師要請你們欣賞一些與我們祖國有關的圖片。（播放幻燈片并旁白）
2、討論
看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國人，你們有什么感受？此時的心情怎樣？
（引導學生說出自豪、驕傲、幸福的感受）
3、再唱
四、歌曲處理
1、提示
我們在演唱歌曲時還可以應該帶上一些簡單的動作，這樣可以使歌曲的表達更加明確，更加感人。
2、觀看歌唱家的表演
今天，老師為同學們請來了兩個指導老師，現在我們一起來看一看，她們在演唱這種贊美祖國的歌曲時是如何表現的？請同學們注意觀察她們的表情、動作與眼神。（播放VCD《祖國像媽媽一樣》、《祖國祖國多美麗》。）
3、小組交流
覺得她們演唱得怎么樣？現在請同學們小組交流一下，說說我們在演唱這首《我們美麗的祖國》時，我們應該懷著怎樣的心情？每個句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設計一些簡單的動作。
五、用歌聲贊美祖國
1、師生齊唱
準備好了嗎？請同學們站起來，現在我們一起跟著伴奏來演唱一遍，帶上我們的表情與動作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當中去。）
2、師生齊演
看到同學們如此精彩的表演，老師忍不住想和同學們一起跳起來、動起來，請幾個同學到上面來，跟老師一起表演，誰愿意就大膽地站上來，其他同學邊跟著唱邊打打節奏。
六、課堂小結
同學們，今天玩得開心嗎？上完這堂課你們有什么收獲呢？
七、師生再見
今天，我們就上到這里了，老師希望你們把快樂、幸福帶到校園的每一個角落。同學們再見了！
讓我們在音樂聲中，有秩序地走出教室。
小學三年級音樂教案 11
教學目標：
1.學生能感受并表現新疆音樂典型的節奏以及騎馬的動作，了解并交流新疆的特產風景等，在潛移默化中加深對新疆的熱愛之情。
2.學生能用愉悅的聲音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表現歌曲。
教學重點：
1.體會歌曲《牧童之歌》中小牧童的快樂，學會并表演歌曲《牧童之歌》。
2.能明白不同的演唱形式，情緒速度和曲式可以給人帶來不同的音樂感受。并進行大膽的嘗試。
教學難點：
《牧童之歌》中連續附點的演唱
教材分析：
《牧童之歌》是一首歡快活潑的新疆民歌，它生動逼真地表現了牧童放牧時的喜悅心情，刻畫出天真可愛的'人物形象。全曲由四個樂句組成，自然小調式。前兩個樂句節奏平穩，和歌詞緊密結合，描繪了大自然的景色。第三樂句和第四樂句基本上是一氣呵成，特別是第三樂句以連續的x x x. x| x x x. x節奏和旋律三度模進，行程緊縮型的短句，于前面有著鮮明的對比，生動地描繪出小主人公騎馬奔馳的形象。
教學過程：
一、創設情境，感受新疆的音樂風格
二、歌曲教學《牧童之歌》
你能為這首歌起一個恰當的名字嗎？ 2.出示課題《牧童之歌》
3. 欣賞天山美景（邊講解邊播放多媒體課件）
三、節奏練習
1.解決節奏難點。
2.初聽音樂，跟隨音樂合奏。 3.對比節奏。
（1）出示，馬蹄和x x x.x| x x x.x節奏型。（馬蹄發生了什么變化？）
（2）師：老師告訴你這個就是八分附點音符，用手勢提示并彈舌練習。
師：第三X后面的小圓點叫附點。附點前的要唱的長一些，附點后的要唱的短一些。
4.完整拍出歌曲的節奏型。
三、學唱歌曲
1.復聽歌曲。
2.出示歌譜。
（1）按節奏讀詞。
（2）用“啦啦啦”模唱歌曲旋律。
(3)對比八分附點音符和四分音符演唱區別。
四、歌曲表現 1.舞蹈創作與表現
過渡句：如此美麗的新疆大草原，如此可愛的小牧童，我們單單以歌聲來表現還是遠遠不夠的，還可以用舞蹈的形式來表現。那么就請你們展開豐富的想象，創編一些富有新意的動作。
創編過程，教師提供一些有代表性的騎馬動作： 舉鞭（揚鞭） 加鞭 揮鞭。
學生學跳并表演。師生共同表演。
2.加圓舞板、響板、串鈴來表演。
3.樂器組、舞蹈組、合唱組來展示。
師小結：不同的演唱形式可以使歌曲更豐富，給人帶來耳目一新的感受。
五。 教學小結：
俗話說，一方水土養一方人，不同民族地區都會有不同的生活方式和不同風格的音樂，今天我們通過音樂了解了生存在不同地方牧童的生活，最后讓我們也來學做一次小牧童，騎上馬兒去放牧。學生在《牧童之歌 》音樂中離開教室。
三年級音樂教案 12
教學目標：
1.從聆聽《春到沂河》中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯想，即興創作以“春”為主題的音響作品。
2.能用歡快、活潑的情緒，有感情地扮演《嘀哩嘀哩》，并進行打擊樂伴奏的編創活動，表達對大自然的熱愛與贊頌
3.音樂知識
（1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節奏，從模仿實踐中感受十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓同學理解。
教學重難點：
1.聽辨的目的是培養同學對音樂的注意力與記憶力。能區分前十六分音符節奏與后十六分音符節奏。
教學過程：
1．以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入
(1)欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調
2．聆聽《春到沂河》第一局部(可以聽兩遍)。
設問：
(1)這段曲調熟悉嗎它源于哪一首民歌
(2)這段曲調給你們的情緒以什么感受
3.介紹柳琴的形狀與音色特征。(有條件的學校如能用VCD和多媒體現代化手段介紹，將更為形象生動。)
4．看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一局部與第二局部的速度變化
5．揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導同學懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲
6．再次完整地聆聽全曲。從樂曲的。名稱(標題)和三局部的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。
7.導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲？
假如你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
8.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)
9.請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲
10．講解十六分音符的時值
11．再聽歌曲范唱，要求同學感受歌曲的情緒
12．學習曲調：分兩局部學唱，即前16小節和后16小節
(1)前16小節的學唱曲：聽出這16小節中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節，然后在學唱其他8小節
(2)后16小節從聽辨相同節奏地樂句切入，學唱好8小節，然后再學唱最后8小節(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
13．有感情地學唱歌詞，唱好全曲
14．讓同學自身為歌曲第二局部選用合適的打擊樂器編創伴奏，要體現同學的自主性，尊重他們的創作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案
15.教學小結。
小學三年級音樂教案 13
教學內容：
1、學唱歌曲《搖啊搖》
2、歌表演《搖啊搖》
3，選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
1、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，
2、引導學生創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。
3、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。
4、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力。
教學過程：
一、常規練習
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。
3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹
二：新課學習：
1、導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。
2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3、歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？
2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。‘LU’哼唱。
4）教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；
5）結合豎笛進行視奏練習。
6）學生模唱學習歌曲 （部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行）。
4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
5、編創與活動
1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示
4）讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用 ）
5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
一、根據音樂教室現有的樂器，通過音樂欣賞的形式。
讓學生認識和了解各種樂器，并且讓學生參與其中親身實踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，學生不僅對樂器有了進一步的接觸，而且還對我國的各種音樂產生了濃厚的興趣。從而提高學生的音樂審美觀念和審美情趣。
2、通過豐富多彩的音樂教學形式，激發學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節情緒，有利于其他課的學習。
二、用多種方法，努力提高學生對音樂學習的興趣。
針對本校特點，配合新課程改革，在學習音樂教材的同時運用鋼琴進行音樂教學，激發學生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合大綱要求，給學生示范演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。
4、課堂上，讓學生上臺演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。
三年級下冊音樂教案 14
教學目標：
1.學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。
2.學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3.教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
教學過程：
一、談話導入
1.同學們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家帶來一首動畫片的主題曲，現在就讓我們一起來聽聽吧。
2.介紹動畫片《小號手》的故事概況
二、節奏練習
三、學唱歌曲
1.聽了這首作品，大家有什么感受？
2.介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。
3.朗讀歌詞。
4.學唱第一段歌詞。
5.完整唱歌曲第一段
6.學唱歌曲的。第二段歌詞，并糾正不足。
7.學唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
8.請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
四、小結
三年級下冊音樂教案 15
教學目標
1.學唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2.隨音樂分角色進行表演。
教學過程：
一、導入新課
1.師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？
2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動畫。
二、《我是小小音樂家》歌曲學習
1.學歌詞。
(1)老師范讀一遍歌詞，學生注意聽重音出現在哪里。
(2)學生再讀一遍這一樂句，讀出重音。
2.學唱歌曲。
(1)學生演唱第三樂句。
教學要求：學生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。
(2)學生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。)
(3)學生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3.歌曲表現。
4.播放《我是小小音樂家》伴奏，學生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結
小學三年級上冊音樂教案 16
教學內容：1、欣賞樂曲《船歌》
2、復習歌曲《原諒我》
3、創編與活動
4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲
教學目標：
一、引導學生聆聽《船歌》，培養學生完整聆聽音樂作品良好習慣，感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動
2、引導學生在游戲中創編。
3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏，增強學生學習音樂作品的興趣，提高學生器樂的演奏能力
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱
3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)
二、復習歌曲《原諒我》
1、完整地唱一邊。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲，討論每樣樂器用了什么節奏進行伴奏）
3、幻燈出示節奏譜，逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲，三條合起來（方法同上））
4、一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。
三、編創與活動
1、節奏 ：2/4 Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ ―∣Ⅹ ―‖
用“3 5 6”三個音按節奏編自己的歌唱一唱嗎？
1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）
2）學生同座試編
3）學生展示
4）師生評價
四、聆聽《船歌》
1、導入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音，學生聆聽
2、交流討論歌曲所表達的情景（伙伴們真誠的'友誼之情和歡快的氣氛）
3、幻燈出示歌詞，復聽全曲。（當很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調嗎？）學生交流——答案
4、全曲（出示合唱譜，要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜）
5、指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫
6、師：請學生隨音樂劃動，表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。
3、復聽音樂，學生隨音樂劃動。
小學三年級下冊音樂教案 17
教學對象：三年級學生
科目：音樂
課題：反復記號
主要的教學方法：講解技能演示技能
教學目標:
1、學生能認識樂譜中的反復記號
2、學生能正確視唱樂譜中的反復演唱
3、學生能在歌曲里正確的演唱反復記號
教學重點：掌握反復記號
教學難點：從頭反復和反復兩個反復記號中間的樂譜
教學創新點：學生借助多媒體學習學習工具，將抽象的反復記號形象化直觀化。
時間：6分33秒
教學過程：
教學
環節
教師的教學行為
學生的學習行為
教學技能、媒體
1分20秒
導入
1、歡迎進入微課，今天我們來認識反復記號。
2、反復記號是為了節省樂譜的記寫而采取的一種省略方法，通過在雙小節線前加兩個點來表示，表示音樂重頭再演奏或演唱一遍。
3、在學習之前，我先介紹兩個好朋友，大家好，我的名字叫小士兵，我的任務是提醒反復記號到了，請你回去再唱一次；大家好，我的名字叫天天，我的任務是給大家示范如何演唱反復記號。讓我們用掌聲來歡迎兩個好朋友吧。
觀察反復記號寫法
看多媒體幻燈片
PPT：介紹兩個號朋友
4分鐘
知識點教學
反復教學分兩種常見情況，第一種是從頭開始反復；第二種是反復兩個反復記號中間的樂段。我們先來學習從頭反復，如果樂譜之前沒有反復記號，并且小圓點出現在雙小節線的左邊，則表示從頭開始反復。小面讓天天和小士兵來給我們演示一次。出示（PPT）聰明的你看明白了嗎，下面讓我們看到這一條練習曲（出示PPT）請你看看反復記號出現在哪個地方？想想應該如何演唱？現在讓我們一起來唱一唱這個樂譜。你唱對了嗎，掌聲鼓勵自己。
當反復記號同時出現在雙小節線的前面和后面是，就表示兩個反復記號之間的樂譜要重復一次（出示PPT），我們來看看下面這個例子（出示PPT），反復記號同時出現在第二小節的后面和第五小節的'前面，現在我們請天天和小士兵來給我們演示一次。我們來看下面這個音階（出示PPT），請你觀察反復記號出現在哪里，想一想應該如何反復，想好了嗎，請你跟我一起來唱一次。
觀察反復記號出現的位置
學生跟唱
觀察樂譜
演唱樂譜
歸納反復記號的兩種常見情況
PPT：
1）動畫形體動作演示反復記號的走向
2）練唱樂譜
1分30秒
拓展鞏固
結束
最后，我們一起來演唱一首我們很熟悉的兒歌“兩只老虎”，老師唱前面一句，請你唱需要反復的那一句，音樂馬上開始了，請做好準備。
今天的微課就結束了，再見！
演唱樂譜中需要反復的地方
在歌曲中鞏固反復記號的唱法
PPT：兩只老虎的樂譜
微練習：
1）2 41 23 4：5 6 55432：1–
2）2 41 23 45 6 5：5432 1
3）4 4 1 2 3 1︰3 4 5—︰5·65 4 3 1︰2 5 1–︰
教學總結
本節課的根據小學低年段學生生理心理特點設計的微課，通過對《認識反復記號》的學習，學生能初步理解反復記號的用意，并能正確的演唱帶有反復記號的歌曲。在這節課中，我以小士兵和兩個動畫小朋友的動畫形體動作的方式讓學生掌握反復記號應該如何反復，引導學生如何更好的體驗反復記號的走向，把抽象的反復記號形象化，降低知識點的難度，然后又通過練習曲，讓學生初步感受它的作用，最后用整首歌曲來鞏固這個知識點，極大的調動了學生學習的積極性，同時也使他們能更好的掌握反復記號的唱法。