在我們平凡的日常里，我們需要用到自我評價的情況非常的多，自我評價的功能首先表現為自我功能，它對人的自我發(fā)展、自我完善、自我實現有著特殊的意義。寫自我評價的注意事項有很多，你確定會寫嗎？
綜合素質評價思想道德自我評價 1
1、你是一個樸實的孩子。你腳踏實地、勤奮好學，但是你也要知道學習不是死記硬背，還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多學習。老師信托：只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！
2、你是個洋溢著豪情壯志的女生，并且有矢志不渝的精神。我相信你的前程一定繁花似錦，你的青春一定光彩奪目。繼續(xù)努力吧，為著你的夢想，勇往直前。
3、你思維敏捷，常常語出驚人；你也沉默少言，卻分明有著與眾不同的性格，給人特立獨行的感覺；你常常帶著笑容，即使遇到困難和挫折，自信仍然隱藏在你的嘴角。在競爭日益激烈的今天，良好的心態(tài)必不可少，但自身的努力更為重要，與他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事業(yè)和人生的成功，還要勇于接納他人的批評和意見，不斷完善自我！
4、寬厚仁道，不激進，不與人爭鋒，同學樂意親近。你的行為表現基本令人滿意，但我總覺得在你的學習、生活中還缺乏一些激情。你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散。你現在在學習上多下苦功夫，將來就會少吃些苦，努力吧。當然，能改掉經常遲到的壞習慣就更好了。
5、你是一個積極樂觀的女孩，臉上總掛著自信的笑容；你是一個學習認真刻苦的學生，整齊的作業(yè)總是讓老師賞心悅目。但人生之路還會遇到坎坷，愿你永遠笑對一切，用自己的'汗水和智慧贏得屬于你的勝利。
6、你天性善良，尊敬老師，熱愛勞動，關心集體，但學習上缺乏主動探究的精神，而且沒有耐心和定力，作業(yè)書寫也不夠整潔。其實你聰明的大腦還沒有得到充分的開發(fā)，被你的浪費時間已經一去不復返，你所能做的就是抓住今天，以十二分的激情和努力，為自己創(chuàng)造美好的明天！
7、你能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感。你是個聽話懂事、善解人意、誠實質樸、令人信任的女孩。各科基礎知識比較扎實。學習有計劃，有條理。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。希望你能堅定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進學習方法，爭取學習成績百尺竿頭，更上一層樓。
8、你笑容甜美，行事溫柔，在生活中頗有親和力。學習上比較刻苦，也很有毅力，將來一定會學有所成的。在今后的學習中，建議你可以多多與同學和老師交流，找準學習方法，提高課堂的聽課效率，使自己的學習能事半功倍。
9、你酷愛籃球運動，并為之付出了艱辛的汗水，可喜的是你在籃球方面取得了驕人的成績。其實學習也象打籃球一樣，只要你認真付出，真心熱愛，一定會取得進步的。在今后的學習生活中，望你嚴格要求自己，專心致志地做好該做的事，這樣你的人生才能結出豐碩的果實！
10、你有理想，有抱負，有自信，這些都是成大事者必須具備的良好的品質。但是，理想如何實現，抱負如何施展，自信如何樹立，都要體現在我們一朝一夕的學習之中。今后要增強自己的自制力，充分利用好上課的時間，使自己每一天的學習都充實愉快，并且達到“日日有所得”的目的。
11、你性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。平日里言語并不多，但我知道你心志高遠，骨子里一種倔強和堅忍。你上進心強，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，勇于向新的高度挑戰(zhàn)，善于把握自我發(fā)展的機會。在今后的學習生活中，還要學會有條不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功！
12、你表面上頑劣倔強，游戲塵間，內心卻有著向善的愿望，你遞交了入團請求書就是明證；你貪玩厭學，聽課效率差，經常不能完成作業(yè)，對老師的批評教育不能誠懇地接受；你廣交朋友卻不分良莠。但我知道你其實對自己還抱有希望，因為你有時能誠懇地剖析自己，并表達自己的想法。人生旅程才剛起步，希望你設立人生目標，腳踏實地，一步一步走出自我的小天地，投入到廣闊的大世界中來！
13、聰明伶俐用在你身上一點也不夸張，清純活潑是你可愛的內在成分。你熱愛學習，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強烈的求知欲為你掀開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我信托你會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸！
14、該生紀律觀念強，尊敬老師，能聽從老師的安排，能與同學和睦相處，能積極參加社會實踐活動，學習刻苦認真，成績穩(wěn)定，有鉆研精神，是一位合格的、具有較高素質的高中畢業(yè)生。
15、該生誠實守紀，待人隨和，作業(yè)都能按時完成，勞動認真負責。成績穩(wěn)? 在今后的學習中，希望能樹立信心，從基礎做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在高考中取得突破性進展，考上理想的大學！
16、自信和執(zhí)著的女孩，為了心中的夢想，你堅忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過，笑過，迷茫過，可你不曾屈服過。你文弱中透顯現剛強。在今后的學習中，你還要一如既往地努力，同時還要學習正確的方法，爭取能更快更穩(wěn)地到達目的地！努力吧，付出總會有報答！
高中學生素質評價思想道德自我評價 2
高中三年的校園生活是我人生的一大轉折點，我在高中階段進行的三次社會實踐就是學校組織的三次軍訓。xx中作為半軍事化管理學校，目的`就是為了培養(yǎng)學生擁有吃苦耐勞，踏實肯干的軍人精神。在軍訓中，我學到了很多，團結和互助所帶來的巨大力量讓我感觸極深。現在的我深刻地認識到了服從集體和勤儉節(jié)約對于走向成功的重要性，在今后的學習和生活中，我一定會秉承xx中的優(yōu)良傳統，不辜負老師，家長以及同學對我的期望。
我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關心國家大事。
在校期間，我一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。
在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。
學生綜合素質評價思想道德自我評價 3
本人樂觀向上，態(tài)度積極，工作認真，有很強的責任感，大學xx年，我掌握了扎實的專業(yè)理論知識，另外，擔任兩年班長一職以來，從工作和學習各方面鍛煉了我與同學溝通的能力和組織能力，同時也讓我認識到團隊精神的重要性。目前由于我沒有過多的'實踐經歷，但是我學習能力較強，能夠比較迅速的學習和理解新的知識，希望在以后工作中向前輩們學習和探討。
性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。學習刻苦認真，成績優(yōu)秀，品學兼優(yōu)，熱愛集體，曾獲得優(yōu)秀學生干部稱號。積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和xx工作等，提高口才和人際交往能力。曾連續(xù)兩年獲得學院暑期社會實踐積極分子及優(yōu)秀個人等榮譽稱號。
中學生綜合素質自我評價 4
作為一個初二學生，我認為我的學習狀態(tài)一直處于良好的狀態(tài)。在學校里，我的成績一直在年級中等水平之上。在平常的課堂學習中，我總是認真聽講，積極參與課堂討論，及時完成老師布置的作業(yè)，并且能夠在老師的幫助下及時糾正自己學習中存在的一些錯誤和不足。
此外，我還具有很強的自學能力。有時候，我會主動在網上查閱相關知識，從中獲取新的學習資料和心得體會，這不僅可以補充課堂內容，還可以拓寬我的`思維和視野。在自學過程中，我也通過不斷地反思和調整，逐漸發(fā)現自己的學習方法和習慣，并且改進了個人的學習計劃和目標。
除了學習方面外，我也很注重自身的個性發(fā)展和社交能力。在日常生活中，我喜歡和同學們交流，分享彼此的成果和經歷，這也為我建立了良好的友誼和信任關系。在組織和參加各種活動時，我也能夠根據團隊需要合理分工和協調人際關系，使得活動能夠順利開展，并獲得滿意的成果和反響。在家庭方面，我也能夠主動承擔起家務和學習任務，盡力做到家庭和個人的平衡和協調。
雖然我有許多優(yōu)秀的表現和才能，但總的來說我還存在著一些缺點和不足。比如在寫作和口語方面，我還存在著一些語言表達的不足，需要加強自己的語言能力和表達能力。在學習上，我也需要更進一步地提高自己的自學能力和獨立思考能力，不斷探索適合我的適學方式和方法。
在未來的日子里，我將繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)和習慣，努力克服自己的不足和局限，全力發(fā)揮個人潛力和能力。同時，我也將會堅持自己熱愛的愛好和興趣，多參加各種學科和文體活動，拓寬自己的興趣愛好和文化視野。我堅信，只有自己發(fā)揮出最大的潛能，并不斷挑戰(zhàn)自己，才可以成長為一名更加優(yōu)秀的中學生，為自己和家庭爭取更多的尊重和成就。
綜合素質評價思想道德自我評價 5
一個學期快過去了。和過去相比，我發(fā)現真的有很多變化。
在過去，沒有物理課程。這學期，我們第一次接觸到這門新奇的課程。當然，我們覺得它很新鮮，但最近，物理學交出了一些困難的章節(jié)。我們的熱情少了一點，我們的恐懼多了三分。然而，即便如此，我也應該在期末考試中全力以赴突破95分！
一個學期，我也為班里做了很多事情。雖然都是小事，比如倒垃圾，當值班班長，但我覺得只要小事做好就行。
還有很多優(yōu)點，比如：現在晚自習的最后一點我也會好好利用，這是前所未有的。
英語聽寫不像以前那樣，經常沉默，但現在不同了，不僅次數少了，而且全對也多了。
而且，我這學期的得星數增加了，突破了得星冠亞軍零的記錄，有了亞軍，一定要再接再厲，爭取冠軍！
接下來，讓我們談談我的缺點。雖然我已經擺脫了一些缺點，但仍然有一些頑固的分子有頑固的抵抗力。今天，我不得不一個接一個地報名。首先，玩心太重了。最近，它有點克制，但仍然存在不足。我的自制力有點差。我在課堂上很容易分心。
必須糾正這些缺點！
自我到此為止，還是一句話，繼續(xù)努力！
高中學生素質評價思想道德自我評價 6
隨著時光流逝，高中生活就要結束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。
我認真的學習，不放過學習上的缺點，從學習中獲得知識和樂趣，也在學習中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學解決生活學習中的困難和同學關系非常融洽，在運動會中也表現出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以后會更加努力。
我努力學習各門功課，順利獲得了畢業(yè)證書，沒有任何掛科現象，并且曾獲得全國高中生奧林匹克英語大賽三等獎。在中學期間我全面地掌握了科學基礎理論，同時注意結合自身興趣特點，結合動手實踐，在高二暑假到廣州某雜志社擔任打字員，增加社會閱歷。
本人思想進步，遵守社會公德，主動投身實踐，關心國家大事，有崇高的理想和偉大的`目標，能吃苦耐勞，注重個人道德修養(yǎng)，有優(yōu)良的生活作風，樂于助人。遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。具有較強的集體榮譽感。
社會實踐素質自我評價 7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”恰如其分地形容了教師的敬業(yè)精神。我，正如一只永遠不知疲憊的春蠶，自從1996年7月參加工作，一直恪守著教書育人的原則，盡心竭力的工作在教育教學工作的第一線。19年班主任工作有艱辛有欣慰，但是感受最深的是當教師的我很幸福！
一、敬業(yè)，潛心教育勤耕耘
無私奉獻，是生命的最高境界，也是每個人最奢望的人生追求！自任教以來，我不僅認真履行一名小學教師應盡的義務，還時刻以共產黨員的高標準嚴格要求自己，爭作表率，勇奪先進。我熱愛教育事業(yè)，愿意為小學教育奉獻畢生精力；我熱愛學生，關心他們的成長，愿做他們成長路上的引導者和鋪路石。我認為高尚的師德師風就應該體現在平凡的日常教學中。19年的教學生涯中，我一直擔任六年級畢業(yè)班的班主任工作。在班主任工作中，我真誠的對待每一個學生，無私的給予幫助，在觸動學生心靈的同時我們師生成為了交心的`朋友。因此，我所帶班的學生行為習慣好，學習常規(guī)好，曾多次被評為“優(yōu)秀班集體”。2010年10月，我也光榮的被評為“北京市中小學紫禁杯優(yōu)秀班主任”。
二、專業(yè)，重質求新育英才
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。作為課改的一名老教師，我始終認為，教師不僅要敬業(yè)，更要專業(yè)，高效地讓每個學生全面發(fā)展，讓更多的學生受到更好的教育。
多年六年級教學工作中，我一直嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備課這個環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入研究與探討。數學學科由于其自身的特點，沒有其他學科形象生動而具有趣味性，學生學起來也覺得單調、枯燥無味。在教學中我適時運用多媒體，利用信息技術的新穎性、趣味性，創(chuàng)設激趣的氛圍，因此，在平谷區(qū)小學第五屆課堂教學評優(yōu)活動中《分數除法》榮獲一等獎。而且教學過程中，我能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。
三、精業(yè)，師徒研討同提升
作為一名區(qū)級數學骨干，我積極參加區(qū)級教師基本功競賽活動，在小學第四屆教師基本功競賽活動中榮獲數學學科一等獎。榮譽只能代表過去，我不僅要一如既往的提高自身素質，而且我有責任、有義務帶好青年教師。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小差距，減緩自己的教學盲點。在提高徒弟業(yè)務水平的同時，我也努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰(zhàn)，以此來達到自我發(fā)展與自我提升。
總之，作為一名普通教師，我一直恪守著對人謙和、對己嚴格、對工作盡責、對學生發(fā)展負責的人生準則，用智慧和心血譜寫著教育教學的新篇章。我始終堅持用自己的一片赤誠之心培育學生，用高尚的人格魅力影響學生，用崇高的師德塑造學生，用自己的實際行動展開人生的大境界，描繪人生的大氣象。
綜合素質自我評價 8
1、道德品質。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義；遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環(huán)境。
2、公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責；積極參加公益活動；具有社會責任感。
3、學習能力。有學習的愿望與興趣，能運用各種學習方式來提高學習水平，有對自己的學習過程和學習結果進行反思的習慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學、生物等學科的實驗操作；能夠結合所學不同學科的知識，運用已有的經驗和技能，獨立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。
4、交流與合作。能與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，能評價和約束自己的行為；能綜合地運用各種交流和溝通的方法進行合作。
5、運動與健康。熱愛體育運動，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運動技能和強健的體魄，形成健康的生活方式。
學校德育建設實施方案 9
為深入貫徹《本科生教育部20__年工作要點》和《沈陽師范大學“學以載道 誠信為本”第十五個誠信教育活動月實施方案》的文件精神和要求，固化我校大學生誠信教育活動成果，為進一步弘揚誠信精神，發(fā)揮榜樣和帶動作用，充分展示我校學生的精神風貌，引導全校學生誠實守信，健康向上，傳播誠信文化，培育和踐行社會主義核心價值觀，現決定組織開展沈陽師范大學第五屆“誠信之星”評選活動。具體安排通知如下：
一、評選對象
全日制本科生
二、評選條件
具有良好的思想政治素質，品行端正，樂觀向上，學習成績較好，無違規(guī)違紀現象；誠實守信，典型事跡突出，示范作用強，在學生中、學校或社會有一定影響力。
同時需要達到如下基本參選標準：
1、學業(yè)誠信：端正學習態(tài)度，參加過誠信考試；考試無作弊（違紀）；實驗誠信，無實驗造假；實習誠信，無實習造假；畢業(yè)論文（設計）規(guī)范，無抄襲。
2、經濟誠信：按時繳費，無拖欠情況；貸款誠信。
3、學術誠信：在論文撰寫方面沒有抄襲剽竊、偽造或篡改研究數據、論文署名虛假行為。
4、就業(yè)誠信：能夠做到誠信就業(yè)，不存在不誠信就業(yè)，如簡歷造假、面試言過其詞、單方違約、與多方簽訂協議等情況。
5、借閱誠信：如期歸還圖書，不存在損毀或偷竊圖書行為。
三、評選名額
本屆將評選出10名“誠信之星”。
四、評選辦法
（一）各學院進行宣傳動員，下發(fā)活動通知，通過校內多種形式的宣傳媒體加強宣傳，營造全校參與評選的良好氛圍。
（二）各學院在本單位開展初選活動進行評選。各學院以班級為單位，組織召開班會，按照評選條件在班級內進行推薦。學院經綜合考量，推薦上報候選人參選材料。一個學院限報1人。具體提交參評材料如下：
（1）《沈陽師范大學第五屆“誠信之星”推薦表》（見附件1，一式兩份附在事跡材料封面后第一頁，正文之前）；
（2）1000－1500字事跡材料（一式兩份），需帶有封面，封面標題為“關于推薦xx同學參評第五屆‘誠信之星’的事跡材料”（黑體小一），下列居中標注學院（宋體小三）。正文標題（黑體小二），正文（宋體小四號），行間距20磅。正文如有附件，應當注明附件順序和名稱。
（3）能反映候選人事跡的獲獎證書，成果原件等的復印件，參與活動的照片、錄像或報紙等資料或影像資料等。
上述材料紙質文檔請于20__年10月26日星期五上午11：00前將紙質材料上報學生處。參評材料的電子版請統一到一個壓縮包之中以“誠信之星+學生姓名”命名發(fā)送至電子郵箱。
（三）評選匯報
要求由申報人自己進行5分鐘的候選人事跡匯報，需搭配PPT或視頻等媒體設備。評委由我校誠信教育相關部門教師等組成。評選時間為20__年11月月初。復制匯報課件、抽簽及正式匯報評選時間地點等安排以實際通知為準。
（五）確定結果及表獎
學校最終確定得票前10名的候代表成為第五屆“誠信之星”評選活動的'當選者。經公示無異議后，對當選的學生代表進行表彰。
五、相關要求
1、高度重視，精心組織。各學院要把此次評選活動作為我校誠信教育中的重點工作，做好安排部署。
2、密切配合，認真選拔。各相關單位要密切配合，加強協調。要堅持擇優(yōu)推選，本著公平、公正、公開的原則做好評選工作，充分聽取所在學院廣大學生的意見。
3、加強宣傳，營造氛圍。各學院要在廣大學生中廣泛動員，搞好宣傳工作。嚴格按照要求，精心準備，認真組織，保證本次評選活動的順利進行。
初中社會實踐綜合素質評價 10
在初中的學習生活中，我積極參與了多項社會實踐活動，這些經歷讓我受益匪淺。
我加入了學校的科技社團，參與了各種科技制作和展示活動。在社團中，我不僅學到了許多科技知識，還學會了如何將理論知識應用于實踐中。通過參與科技制作，我鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力，也增強了對科學的`熱愛和興趣。
同時，我還參與了學校的文化交流活動，與來自不同國家的同學交流了彼此的文化和習俗。這次經歷讓我更加了解了世界的多樣性，也培養(yǎng)了我的跨文化交流能力。在與外國同學的交流中，我學會了如何尊重和理解不同的文化，如何與他人建立良好的關系。
這些社會實踐活動不僅讓我收獲了知識，更讓我學會了如何與人相處，如何更好地融入社會。我相信，這些經歷將對我未來的學習和生活產生積極的影響。
高中學生素質評價思想道德自我評價 11
我在此學期，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質，各方面表現優(yōu)秀有強烈的集體榮譽感和對工作有責任心，堅持實事求是。我待人誠實、熱情，不怕吃苦，具有堅毅的品質。在本學期的學習和班級管理中得到了老師和同學的肯定，因此獲得了三好學生等榮譽。
作為班長和團支部干部，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣。并能團結好班委組織好同學。處理好班級的一切事務，我還是老師的得力助手。在這個學期我所在的'班級受到了學校領導的一致好評，并且在期末優(yōu)秀班級評比活動中獲得了優(yōu)秀班級的光榮稱號。
在學習上，我學習態(tài)度端正，善于借鑒和運用科學的學習方法，同時注重獨立思考，勇于探索刻苦鉆研，通過系統地學習較為扎實的基礎，在期中考試第五名的成績。
在課余時間，我參加體育鍛煉，盡心為班級建設服務，并認真行學生的職責，注重個人德智體的全面發(fā)展。
面對過去展望未來，我一定會更加努力使自己的高中生活變的更加美好。
高中學生素質評價思想道德自我評價 12
匆匆，太匆匆，高二學期期末總結。每到期末都會發(fā)出這種感嘆。這個學期過完，高中就度過了2/3了。自己16歲了，也快成年了。上了大學，就真的成年了，回想一下，這一年里我又收獲了什么呢？
首先，從心理上講，我感覺我又成熟了一些。開始對以后有一些想法了，也逐漸想著讓自己干些什么事了，雖然自己有時候不能克制住自己。在成熟的過程中也仍有一種不成熟，想要改變卻并未實現的地方。從以前的打球不注意時間到現在的客服自己的哪一點欲望；從以前的自己解決問題到現在的學會問老師、問同學；從以前的對生活的`漠不關心到現在的積極面對……我發(fā)現自己在一分一秒地變變成熟，以前看以來很熱衷的東西在眼中已變成了幼稚的代名詞。是的，我長大了。開始懂得很多東西，開始知道有些東西該怎么看清，也許現在的我能夠離開自己主觀的意愿，站在一個旁觀者的'角度來思考一下，有些事我做得對還是錯，有些話我到底該不該說……
當生活上的一些困難一直困擾著我是，我會感到有些喪氣，甚至有些怨恨自己。先天的影響是無法改變的，但是有一個很重要的原因，即后天形成的習慣。我越來越認為習慣對人的影響是非常之大的。曾經當自己猶豫、放棄一些事情時為自己開脫，認為這只是一件小事，以后要真遇到什么的話自己會超凡脫俗、一鳴驚人的。其實不然，沒有量的積累，那里會有質的飛躍呢？所以習慣要在每一件事上培養(yǎng)、改良。這一點早就知道，但到現在才有了一些領會。然而這又是一個艱苦的過程，變革永遠是困難的，常常會出現半途而廢周而復始的情況。關鍵是當陷入困境之時，阻力會變得特別的大，如何保持住自己的本心不動搖是很難的。具體的方法我至今都沒有找到，只希望以前的“周而復始”作為量的積累，讓我在以后的生活中得到質的飛躍。到了什么時候我能夠在困境中保持冷靜，在誘惑面前保持清醒，在困難面前勇敢地正視它，那就說明我真正地做到了自己“質”的飛躍。其次，學習上。就我個人相比而言，高二的我比高一的我學習更努力了一些。
或許是“知恥而后勇”吧！高一過了一年，高二終于有所醒悟了吧！但這種醒悟只能算是一種“微醒”，至于能不能真正醒來還有很長的路要走。自己現在還很容易就受到外界很大的干擾，這也如前面所言，習慣問題，也許解決了這個問題之后，我就能夠真的得到自己所想要的東西了吧！
中學生綜合素質自我評價 13
初中三年我學到了許多學問，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有志向，有理想，有文化的人，為建設社會主義祖國做出自己的努力。
當然我也深刻相識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱忱，我信任只要克服這些問題，我就能做的更好。
我能自覺遵守中學生守則，主動參與各項活動，敬重師長，與同學和諧相處，關切熱愛集體，樂于幫助別人，勞動主動肯干，自覺鍛煉身體，常常參與并組織班級學校組織的`各種課內外活動。
我品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐實力和組織實力。
學習之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品嘗生活的酸甜苦辣。開朗自信，樂于助人，成果優(yōu)異，工作精彩，綜合素養(yǎng)高，這就是我在初中三年所獲得的財寶。
有關思想品德自我評價的范例 14
20xx年10月15號—18號，我參加了臨沂市思品優(yōu)質課評比及青年教師培訓活動，我能夠參加這次活動，我感到十分榮幸，這次活動為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。從課堂教學的精彩展示到優(yōu)秀教師的經驗介紹，讓我受益匪淺。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是不成熟的，在許多方面還存在著問題，但是通過這次學習使我的教育觀念進一步得到了更新。
針對本次學習和我在教學中存在的不足，我總結了以下幾個方面：
一、教師的語言要具有藝術魅力
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術。動聽悅耳的教學語言能引領學生聯系身邊生活案例，走出狹小的課堂，深入人的心靈深處誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。
二、把課堂真正還給學生。
新課改倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集信息和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。同時也給教師提供了一個更為廣闊的發(fā)揮空間，因此在課堂實施過程中根據自己學習的新理念、教學經驗、教學方式對教學內容重組與加工的能力，使教學材料轉化為適合學生學習，也適合自己教學的個性化教學方式，充分發(fā)揮學生的主動性與主體作用，引導學生通過自己的學習和思考來掌握知識提升素質，取得了較好的教學效果。
以往我們的教學總是以老師為中心，課上老師在滔滔不絕的講課，學生沒有自己的思維，總是被牽著走，完全沒有主動權。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了專家們的精彩點評后，讓我茅塞頓開。給與學生思維的空間，這不僅調動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力。
三、對學生要有針對性的評價。
以往的課堂老師們的評價很少，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了。時間長了，學生的學習積極性就會消弱，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生恰當的評價，從而會使整個教學起到意想不到的效果。這些教學語言的使用都有助于教學的實施，不僅使課堂氣氛活躍了，也調動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松。
四、要進一步用豐富的理論知識去武裝自己。
師者，傳道、授業(yè)、解惑。可是，怎樣才能傳道、授業(yè)、解惑？我覺得應該不斷提高自身的教學素養(yǎng)，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦。倘若學生提出的問題我們總是不能很快準確地回答，那么，我們在學生心中的威信也就下降了。因此，平時要多“充電”，不光只讀本專業(yè)的書，應使自己各方面的知識漸漸豐厚起來，這樣，面對學生時，我們就能旁征博引，觸類旁通，學生見你知識淵博，自然就會佩服你，他一佩服你，自然就會花更多的精力投入到本學科的學習上。
這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，開辟新教法，多反思自己的教學行為。教學反思是每一個教師終身的事，政治教師更不例外，我們要經常反思，形成“反思—–教學—–再反思—–再教學”這樣一個教育鏈條，唯有如此，才能提升我們的教學品位。我認為不斷提高教學水平，是自己當前急需努力的方向。
五、要讓學生“動”起來
動心—學生的心靈觸動，情感教育不是最后設計一個環(huán)節(jié)去進行專門的情感教育，應貫穿于整個課堂始終，或者體現在教師的語言設計中，給學生恰當的評價，恰當的鼓勵，避免評價太單一，可以抓住回答問題的關鍵詞進行評價。
思維靈動—材料的選取新穎，要與時俱進，形式多樣，有情景劇，小品，問題設置要有梯度，真正讓學生有話可說，要有水到渠成的過程，不要過于迂回有效的活動—能有效拉近學生跟教師的距離，學生跟教材的距離，有一位老師設置了一個活動：假如你是聯合國的代表。.。.。.在經歷了本節(jié)課的學習之后，學生能夠很輕松的參與到活動中來，有話可說。 以上就是我的一些體會，以后我會不斷的學習，腳踏實地，明確目標，取長補短，認真分析，不斷總結，增強自己的教學技能，使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。
思想品德綜合素質評價 15
教育評價改革是基礎教育課程改革的一個重要環(huán)節(jié)，對小學的教育教學工作起著重要的導向和質量監(jiān)控作用。學生評價是學校教育評價的重要組成部分，根據教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《關于積極推進中小學評價與考試制度的通知》的精神，制定本方案。
一、指導思想
依據黨的教育方針，貫徹素質教育思想，以全面衡量學生素質發(fā)展和反映學生個體差異為出發(fā)點，從德智體美諸方面全面綜合評價學生的發(fā)展。注重學生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進教師關注學生的全面發(fā)展，促進各門課程的有效實施，充分發(fā)揮評價的功能，推動新課程改革的深入發(fā)展。
二、評價原則
（一）、評價內容多元化原則。要注重學生綜合素質考查，不僅關注學習成績，而且關注學生創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展以及良好的心理素質、學習興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展；尊重個體差異，注重對個體發(fā)展獨特性的認可，給予積極評價，發(fā)揮學生多方面潛能，幫助學生悅納自己、擁有自信。
（二）、評價過程動態(tài)化原則。不僅關注結果，更要注重學生成長發(fā)展的過程，有機地將終結性評價與形成性評價結合起來；給予多次評價機會，促進評價對象的轉變與發(fā)展；鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學行為中，使評價實施日常化、通俗化，建立學生成長記錄袋。
（三）、評價主體互動化原則。強調評價過程中主體間的雙向選擇、溝通和協商，關注評價結果的認同問題，即如何使評價對象最大限度地接受評價結果；改變單一評價現狀，加強自評、互評，使評
（四）、期望性原則。充分體現教師對學生學業(yè)成績和特長發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學生有希望。教師的評語要注滿“師情”，透出一個“愛”字，點燃學生的希望之火，重視“鼓勵”的教育功能。
（五）、模糊性原則。運用模糊控制理論，定性和定量相結合評價學生的素質發(fā)展情況。文化課考試，量化形式學生的學習成績，改較精確的百分制為較模糊的等級制，對學生思想品德表現及興趣、意志、個性、態(tài)度和習慣等智力因素不宜量化的項目，一律采用操行評語定性評價。
三、評價內容及標準
新課程中的學生評價強調促進學生全面發(fā)展，學生的評價不僅關注學生知識和技能的掌握，而且要關注學生多方面的表現，包括道德品質、學習的愿望和能力、合作與交流、個性與情感以及創(chuàng)新精神和實踐能力等多方面的發(fā)展。學生綜合素質和學業(yè)水平的內容包括基礎性發(fā)展目標和學科學習目標兩個方面。
（一）、基礎性發(fā)展目標
基礎性發(fā)展目標由品德修養(yǎng)和行為習慣兩部分組成。
品德修養(yǎng)：愛國、愛校、關心集體，遵守紀律、遵守公德，努力學習、勤思好問，孝敬父母、尊敬師長，注意安全、講究衛(wèi)生，文明健康、勤儉樸素，關心他人、團結同學，誠實守信、知錯就改，熱愛自然、愛護環(huán)境，自尊自愛、自信自強。
行為習慣：在學校里說普通話，認真聽講，積極發(fā)言；按時完成作業(yè)，不拖拉作業(yè)；作業(yè)字跡工整，不馬虎；自己機整理書包和書桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認真作好兩操，能和別人合作，見了老師主動問好，按時起床睡覺，吃飯不挑食，喜歡讀有益的課外書，不進網吧等少兒不宜場所，不亂用零花錢，愛護花草樹木，飯前便后會洗手，進出家門主動和大人打招呼。
（二）、學科學習目標
學科學習目標是指經過學科學習應達到的基本目標，每科學習目標從知識與技能、過程由于方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面進行具體評價。
學生評價既要關注學生的基礎性發(fā)展，也要觀眾學生的學業(yè)發(fā)展和個性特長。基礎性發(fā)展目標和學科學習目標不能截然分開，通常基礎性發(fā)展目標蘊涵在學科學習目標中，和學習目標同步發(fā)展，在評價實施過程中應盡量作到兩者的有機結合。體現國家課程標準對不同學段的學生在“知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”三個方面的基本要求。
在實施評價的過程中，要根據教育部提出的基礎性發(fā)展目標以及各學科國家課程標準對不同學段的要求，根據不同學段學生的年齡特征，分學科分階段提出具體評價指標。道德品質、行為習慣、學習態(tài)度等方面，列出若干?
目標體系要體現對學生個體差異的關注，注意對學生個性特長發(fā)展的評價，促進學生的全面發(fā)展。
四、評價方法
（一）、基礎性發(fā)展目標的評價，根據不同發(fā)評價內容和指標實施多元評價，還要滲透或包含在學科學習目標的評價中進行。道德品質和行為習慣方面要重點結合品德與社會、品德與生活學科教學以及班隊活動、校本課程實施中進行評價；學習能力和交流與合作能力方面結合所有學科教學進行評價；運動與健康方面主要結合體育與健康學科進價；審美與表現方面重點結合音樂、美術學科教學進行評價。在學科教學或各種教育活動中分層實施評價。創(chuàng)設情景、機會，通過參與活動，日積月累，讓學生感受、體會與內化。通過表現性任務、觀察、記錄、訪談、作品分析、個人自評、同學、教師、家長互評的方式進行評價。
（二）、學科發(fā)展的評價
1、知識與技能的評價
要遵循個學科課程標準的基本要求，以及該學段、學年以及每個單元的知識與技能目標為基準，通過作業(yè)、測驗、栲栳市和完成一些開放性的表現性任務等形式進行評價。評價結果以等級的形式呈現。
（1）、練習、作業(yè)
作業(yè)分析評價是教師了解、掌握學習效果、學習態(tài)度最常用、最有效的評價方式。學生的作業(yè)情況通過學生的認真程度，主動作業(yè)的情況；課外學習情況以及實驗操作能力，小論文、小發(fā)明、小制作等成果進行綜合評價。
（2）、平時學習：是指知識與技能的掌握的程度，包括各種測查如識字、背誦、朗讀、默寫、提出問題和解決問題的能力，單元測試，創(chuàng)造性作業(yè)的完成情況等。
（3）、期末考試（考查）。考試、考查是評價的主要方式之一。考試要根據考試的目的、性質、內容和對象不同選擇相應的考試形式，既有閉卷考試，也有開卷形式。除紙筆測驗外，也可以選擇聽力考試
口試、實際操作等性質評價形式。考試的內容應多元化，除關注知識與技能外，還應體現考查學習的過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀方面的內容；還要重視加強多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神、實踐能力和反思能力的發(fā)展。
考查學科應通過平時觀察、評語、記錄、表現性作業(yè)、綜合實踐活動等方式，對學生的知識與技能、學習習慣、興趣、毅力、學習動機、學習技能、社會技能以及努力程度等形式學生表現的信息進行考查。
2、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價
對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的評價必須與基礎發(fā)展目標和學科教育目標相結合，在日常教學活動中，采用觀察、記錄、訪談、學生自評和學生互評等性質的評價方式對其進行評價。各學科根據本學科特點，結合基礎性發(fā)展目標在學科中的體現，制定具體的評價內容以及指標體系。
（1）、日常觀察
課堂教學觀察：學生課堂學 學生的課堂表現要通過學生回答問題的頻率，學生的思維品質，學生的探究行為，學生在小組合作中的表現，學生的學習興趣、主動性積極性等因素來進行綜合評價。可以在學生自評、互評的基礎上進行綜合。
活動觀察：校內外活動觀察，要通過學生參加的一些有意義的活動，包括學生參與各類綜合實踐活動的過程描述、活動成果、學生的感悟和反思等。
特長表現：包括學科獲獎記錄或證明、親手制作的作品（如航模、車摸、陶藝、電腦制作等）或小發(fā)明成果、藝術性活動記錄或獎勵證書。
（2）、成長記錄：
成長記錄是形成性評價的重要方式，建立每個學生的成長記錄。成長記錄要收集能夠反映是學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價、最佳作品、社會實踐和社會公益記錄、體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗信息等。
學生是成長記錄的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則，要有教師、同學、家長開放性的參與，使記錄更典型、客觀、真實，盡可能的展現自己的學習成果與進步歷史。
期中期末組織成長記錄的交流展示。并將成長記錄納入期末終結性評價內容。對成長記錄的評定應注重學生的進步和所付出的努力可，明確改進的方向。通過對成長記錄的回顧比較，使學生學會反思，了解自己的進步，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確進一步發(fā)展的目標，逐步發(fā)展自省的意識和能力。
五、評價的主體
評價主體包括學生本人自評、互評、教師評價和家長評價四個方面。
學生自評和互評：一是由學生本人對自己的綜合素質及行為寫出自我評語；二是自己或同學綜合素質的兩個方面以及過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的一些方面分別評出分項等級。
教師評價：一是由班主任給每個學生綜合素質的兩個方面評出分項等級，并給每個學生寫出綜合性評語，重點對學生的綜合素質進行整體描述，突出學生的特點和發(fā)展?jié)撃埽欢歉鲗W科教師根據本學科所制定的基礎性發(fā)展目標及學科發(fā)展目標評價體系，對每個學生基礎性發(fā)展達成及學生學業(yè)水平進行評價，給出相應的等級，并對學生學科的發(fā)展態(tài)勢進行描述，寫出激勵性的評語。
家長評價：一是對自己子女的綜合素質寫出鑒定性評語；二是對自己子女綜合素質的兩個方面以及過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的一些方面評出分項等級。
（四）、評價結果的呈現
評價結果包括等級或評語
評語包括：1、家長評語。2、教師、班主任評語。等級包括：1、分項等級。即根據評價內容所列的要素和關鍵表現，通過整體判斷對兩個方面以及過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的一些方面分別給予一個等級。2、綜合等級。即把分項等級和分主體等級綜合，作為綜合素質或學業(yè)水平的最后等級。以上等級均為四等，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（及格）、D（待及）呈現。
（五）、綜合素質報告單
學生綜合素質與學業(yè)水平報告單由基礎性發(fā)展目標評價表、學科學業(yè)水平評價表，包括多主體評價和教師綜合評語構成。將期末考試與學生的日常評價有機結合起來，從幾個方面來反映學生取得的進步和成就，報告學生的學習態(tài)度、情感與學習習慣方面的情況。
學生思想品德綜合素質評價?
按照素質教育與新課程理念的要求，我校以品質與素養(yǎng)、學習與實踐、交流與合作、運動與健康、審美與表現為基本內容，以學生的實際表現為依據，關注學生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，使評價過程成為促進學生、教師及學校進步與發(fā)展的過程。
1 、方向性原則：評價體現新的人才觀、教育觀和質量觀，培養(yǎng)學生高尚的道德品質、終身學習的愿望和能力、健壯的體魄、良好的`心理素質以及健康的審美情趣。
2 、客觀性原則：在評價過程中堅持實事求是的原則，從學生的實際出發(fā)，做出合理的評價。評價堅持主體參與，以學生、家長、教師評價相結合。
3 、全面性原則：評價體現全面性和綜合性，從五個方面進行評價。關注過程性評價和終結性評價，對評價內容進行全面考核，有根據地作出判斷。
4 、科學性原則：遵循教育規(guī)律與學生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評價目的，建立簡便易行、利于操作、科學合理的評價體系和評價標準，運用科學、多樣、靈活的評價方法實施評價。
5 、發(fā)展性原則：尊重人的發(fā)展性與特殊性，注重評價的內容多元、方法多樣。既要重視學生的學業(yè)成績，又要重視學生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，促進學生的自主發(fā)展。
6 、參與性原則：要加強學生之間、學生、教師和家長的對話與交流，增進理解與溝通，開展有效的自評、互評，及時反饋，促進學生的自我完善，形成和諧的學校文化。
1 、基礎性發(fā)展目標
基礎性發(fā)展目標是評價學生綜合素質的主要依據。其基本內容主要包括品德與素養(yǎng)、學習與實踐、交流與合作、運動與健康、審美與表現五個方面。
2 、學科性發(fā)展目標
學科性發(fā)展目標在關注學生各學科學業(yè)成績的同時，關注學生的學習品質。包括主動學習、快樂學習、學會學習、合作學習、樂于實踐。
評價方法包括日常性評價、階段性評價、終結性評價。評價時應把握“日常性評價是階段性評價的基礎、階段性評價是終結性評價的基礎”的操作原則。
1、日常性評價
各學科教師在日常教學過程中，注意觀察學生的進步和發(fā)展，關注學生的表現，及時做出評價，并適時做好記錄和資料收集工作。
(1)、即時評價。教師要在教育教學的過程中采用多樣的、開放式的評價方法，及時評價每個學生的優(yōu)點、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個學生的發(fā)展需要。
(2)、學業(yè)考試。根據考試的目的、性質、內容和對象，選擇相應的考試方法，促進每個學生的進步。除傳統的紙筆測試外，還可設展示性評價，允許學生進行二次考試。
(3)、實績表現。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明、小競賽及文體藝術等豐富多采的活動，展示學生的特長，張揚學生的個性，培養(yǎng)學習興趣，促進全面發(fā)展。
2、階段性評價
(1)、學校成立學生綜合素質評定工作委員會，其成員應有廣泛的代表性。評定工作委員會負責制定本校評定工作的實施細則，編印各種相關的評價子表，廣泛宣傳和培訓。
(2)、綜合素質評定以班級為單位開展工作。由班主任和科任教師組成評價小組，做好學生及家長的培訓工作，統一思想，保證評價的合理性和有效性。
(3)、綜合素質評定小組要以學生的日常表現為依據，每學期結束時要對每個學生進行階段性評價，給予學生客觀、公正的評價，將評價結果填入《小學生綜合素質評價手冊》。
3、終結性評價
終結性評價應由學校評定委員會組織進行，要在學生畢業(yè)離校前完成。評定時以學生階段性的綜合素質評定結果為依據，結合學科成績確定學生的評價等級。
1、評價結果的呈現
(1)、等級表達。分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。
(2)、質性評語。以綜合素質評定的內容為主要依據，對學生給予一個綜合性的評語。
2、評價結果的運用
(1)、綜合素質評定的內容、方法及程序等，應向學生及家長作出明確的解釋并公示。評定結果只公示“優(yōu)”等級，其余等級通知學生本人及其家長。
(2)、學校綜合素質評定委員會對評定結果的真實性和有效性進行審查并負責，評定結果原則上不得更改。
(3)、綜合素質評定的結果為了激勵和提醒學生及家長，發(fā)揮評價的教育功能，同時也作為學校診斷和改進教育教學工作的重要依據
高中學生素質評價思想道德自我評價 16
高中二年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的二年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優(yōu)的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。
我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續(xù)擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結同學，發(fā)揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優(yōu)秀學生干部，高二年還被評為市三好生。
天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善于質疑、析疑、解疑。積極探索，總結出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中二年以來學習成績優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。
我積極參加體育鍛煉，體鍛達標，還曾經代表班級參加校運會，并在接力?
雖然高中二年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的。`不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。
中學生綜合素質思想品德自我評價 17
本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。本人性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。
我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學生”。下面就是我一年來的具體表現。社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的`變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。
有關思想品德自我評價的范例 18
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動。
高中三年我學到了很多書本上學不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。
當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
積極參加各項活動，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。我是一個有修養(yǎng)，恬靜的人。在課堂上，我認真聽講，專心研究學習上的內容，不懂就問。我同時也能積極配合老師的工作。我責任感強，常受老師們同學的好評。經過我的努力，我的成績還算不錯。我是一個愛思考的學生，熱愛祖國，在校我能遵紀守法，與同學友好相處，為班盡到自己應盡的責任。在學習上，我能勤奮踏實地學習，不斷努力，力求每次都能做到最好，雖然我現在學習成績還沒有到最理想的階段，外語是我最薄弱的環(huán)節(jié)，但是我有堅定的信念：只要肯付出，就一定能成功。
初中社會實踐綜合素質評價 19
初中三年，我熱衷于參與社會實踐活動，這些豐富多彩的活動不僅拓寬了我的視野，還提升了我的綜合素質。
我積極參與了學校組織的社區(qū)服務活動。通過為社區(qū)居民提供各種幫助，我深刻感受到了助人為樂的喜悅。在這個過程中，我學會了如何與人溝通，如何理解他人的需求，并提供恰當的幫助。同時，我也認識到，作為社會的一員，我們有責
我還加入了學校的環(huán)保社團，并參與了多次環(huán)保宣傳活動。通過這些活動，我深入了解了環(huán)保的重要性，并學會了如何通過實際行動來保護環(huán)境。我認識到，保護環(huán)境不僅是政府的責任，更是我們每個人的義務。只有每個人都行動起來，我們的環(huán)境才能得到真正的改善。
在社會實踐中，我還學會了如何與他人合作，如何分工協作，以達到更好的。效果。這些經歷不僅讓我更加成熟，也讓我更加自信。我懂得了，只有通過不斷的努力和嘗試，我們才能不斷進?
通過這些社會實踐活動，我深刻認識到自己的優(yōu)點和不足。我更加明確了自己的目標和方向，也更加珍惜每一次學習和成長的機會。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的綜合素質，為實現自己的夢想而奮斗。
綜合素質思想品德自我評價 20
1.你是一個文靜、內向的孩子，與同學和睦相處，學習也較認真作業(yè)字跡端正、清楚，但學習上鉆研不深，知難而退，求知欲不強，學過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學習上能鍥而不舍地努力進取，將取得更大的成績。
2.你是個性格內向，討人喜歡的男孩。學習認真，作業(yè)能一絲不茍地完成，與同學能和睦相處，關心集體。新年來臨之際，老師希望你能繼續(xù)發(fā)揚長處，課堂上大膽發(fā)言，更上一個新的臺階！
3.你在班級中默默無聞，從不與人爭執(zhí)，為人忠誠。課內外作業(yè)能按時完成，希上課要積極動腦，舉手發(fā)言，課后要花工夫，把學到的知識鞏固牢，只有這樣，才能跟上班級同學不掉隊。
4.你是一個表面文靜、內心活潑的女孩。你尊敬師長，友愛同學。令老師高興的是，上課也能見到你舉手發(fā)言，但平時作業(yè)不夠自覺，時而有拖拉現象，希望你做一名自覺、自愛、守信用的好孩子。
5.你性格內向，平時不大愛說話，和同學能和睦相處，能按時完成老師布置的作業(yè)，學習上能盡到主觀上的努力，但思維反應遲鈍，準確率不高，學過的知識不能靈活運用。希今后積極鍛煉，注意適當的營養(yǎng)，提高記憶力。
6.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴格要求自己，是老師的好助手。學習認真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學們學習的楷模。希今后再接再厲，學習更上一層樓。
7.你是一個懂事、聰明能干的孩子。平時學習認真，成績優(yōu)良。作業(yè)字跡清楚端正，課間愛活動，善于和同學交朋友，真討人熹歡，但自控能力差，上課隨便講話，希你今后正視自身的缺點，爭做諸方面全面發(fā)展的好學生。
8.你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學們都很羨慕你。班級工作認真負責，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚成績，彌補不足。
9.你是一個性格內向、聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業(yè)，學習認真，成績優(yōu)良，做事認真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。
10.你是一個性格內向的女孩，在班里，不看見你和別人交談，上課能專心聽講，作業(yè)能按時完成，學習上能盡主觀努力，但思維反應較慢，學習成績并不理想。希今后發(fā)揚笨鳥先飛的精神，多看課外書，提高自己的閱讀能力和寫作水平。
學生綜合素質評價思想道德自我評價 21
恍然間，我已經從懵懂的大一新生邁入了大二學長，現如今，更加即將邁入我大學生涯的第三年，回首飛逝的過去兩年時光，我不禁感慨頗多，在這兩年的時光里，在老師的辛勤教導下，同學們的友愛互助下，我學習到了很多，在學習中不斷成長，不斷改善我的不良習慣，完善自我，我的思想得到了一個嶄新的升華，對此，我為我大二學年的所有情況進行如下總結。
大二時早已從大一剛進大學的迷茫中走出來，對學習有了新的認識也有了新的計劃。經過自己的堅持不懈的努力，我的弱項—英語，有了新的突破，大二上學期我通過了英語四級等級考試，同時也通過了計算機二級等級考試。平時除了在課堂上認真學習課本知識的同時課后也盡量多瀏覽專業(yè)書刊以不斷提高自己的專業(yè)知識水平。上課時我認真聽講、認真做好筆記，積極配合老師、同學開展各種課堂活動，并得到了老師同學們的好評。
在實踐上，我積極參加各種實踐活動，特別是專業(yè)實踐活動。我積極投入到每一場團體心理輔導活動當中，每一場團輔之前我都會與同學討論交流然后制定活動方案，活動后認真進行反思、總結，并與同伴交流活動心得，從而不斷提高自己主持活動的能力。大二上學期去東環(huán)小學見習，通過與小學生親自接觸，使我對小學生的心理有了新的認識。下學期玉林第四人民醫(yī)院一行，通過認真聆聽黃院長的講座，面對面近距離地與精神病患者接觸，使我對精神病者的了解不僅僅局限于書本，同時也為我今后學習相關的專業(yè)知識提供了幫助。在注重專業(yè)知識的同時我也積極參加社會實踐活動、志愿者活動，并被評為了寒暑假社會實踐積極分子。
大二一學年里我團結同學，尊敬師長，熱愛班集體，在學習和生活上為同學做力所能及的事，與同學關系十分融洽。平時常常和同學交流學習心得，總結專業(yè)實踐經驗。積極參加班集體活動，如燒烤、班級晚會、聯誼等等，這不僅增進了我與同學們之間的'感情，同時也提高了我的交際能力，為我今后走入社會打下基礎。
在修養(yǎng)方面，通過閱讀各類科學書刊不斷提高自己的文化知識修養(yǎng)，此外我還參加了拉丁舞培訓班。在思想上，我積極進取，努力向黨組織靠攏。大二上學期我參加了黨課培訓，并順利結業(yè)，大二下學期我還被評為了“優(yōu)秀團員”。生活上，我勤儉節(jié)約，艱苦樸素，不鋪張浪費。
大二一學年里我的不足之處在于，學習上恒心不足，偶爾會放松對自己的要求，在活動中有時會不夠自信。針對這些缺點，在今后的學習生活中，我定會加強警惕性，不斷警醒自己，鼓勵自己，鞭策自己朝著目標不斷前進。
在同學們的監(jiān)督下，老師的鞭策下，相信我定能戰(zhàn)勝所遇到的各種困難，堅定不移的朝著人生既定的目標前行，一步一步實實在在的踏出每一個腳印，相信我的未來，沒有最好，只有更好！
