1、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
2、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
3、首先做研究者，其次才做管理者。
4、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
5、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
6、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
7、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
8、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
9、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
11、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
12、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
13、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
14、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
15、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
16、愛是教學成功的基礎，創(chuàng)新是教育的希望。
18、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
19、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
20、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
21、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
22、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造**的活人。
25、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
26、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
28、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
29、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
30、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
33、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
35、發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，是最好的教育。
36、只要教師和家長協(xié)調一致，才能形成教育的合力。
37、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
38、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
40、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
41、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
42、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
44、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
45、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
46、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
47、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
48、教育學生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
49、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發(fā)揮的機會。
51、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲。
52、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力、喚醒和鼓舞。
53、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
55、簡單、凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
56、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
57、和學生共同成長，是新世紀賦予教育和教育者的新的要求。
58、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
59、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
60、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
61、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
62、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
63、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
64、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
65、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
66、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
67、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。
68、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
69、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
70、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
71、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
72、誰愛孩子，孩子就愛她；只有愛孩子的人，她才能教育孩子。
73、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想、有感情的。
74、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
75、教育的唯一要求就是；借由孩子的內在力量來達到自我的學習。
76、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
77、出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里，就全變壞了。
78、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
79、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
80、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
81、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
82、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
83、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
84、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們。
85、對待學生，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負責。
86、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
87、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
88、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
89、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
90、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
91、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
92、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
93、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
94、我們對兒童所作的一切都會開花結果，不僅影響他一時，也決定他一生。
95、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
96、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
97、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
98、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
99、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究、探索的對象。
100、我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
101、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
102、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
103、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內的多方面能力。
104、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
105、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
106、如果孩子的心靈火花被熄滅了，它很可能就此熄滅，永遠再也沒有辦法點燃。
107、尊重學生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學。
108、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
109、我聽到了，但隨后就忘記了！我看到了，也就記住了！我做了，也就理解了。
110、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
111、這個世界，既不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，而是有心人的世界。
112、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
113、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。
114、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
115、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
116、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
117、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
118、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。
119、圣明的教師給予學生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
120、教師的幾個不等式：有名氣？有水平，人緣好？威信高，有點子？有能力，資格老？經(jīng)驗多。
121、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
122、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
