無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸書信吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯系事宜的應用文體。寫起信來就毫無頭緒？
信格式 1
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書信在作文本上的格式 2
親愛的趙老師：
有人說，老師像辛勤的園丁；有人說，老師像溫暖的蠟燭；在我看來，老師是最無私的。
趙老師，雖然您只是我們五年級時的代課老師，但我們都非常喜歡您，也非常喜歡上您的語文課。盡管我們總是有那么一點點吵，但許多時候，問題的答案總能從我們略帶調皮的討論中激發出來。有一次，我們班上的幾個人不聽話，而惹您生氣，您管不住他們，只能跑出教室，默默地流淚。我們都知道，這眼淚是為了我們而流下的，您希望我們好，我們也知道您的用意，要不然您為什么要每天批我們全班那么多人的作業本，每天晚上備課備到那么晚呢？您出去之后，我們并沒有像平常那樣亂哄哄的，個個都自覺得坐在座位上。教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都聽得見。我四下里望了望，有人眼里流露出焦慮的神情，仿佛在為您的出走而擔心，而那些搗蛋的人慚愧地低下了頭，仿佛在為剛才的行為做自我反思。大家都靜靜地等待著，等待著下課鈴響的那一刻，大約十多分鐘后，“叮！——”，下課鈴打響了，同學們匆忙沖出教室，在整個學校尋找您。當我們見到您一個人孤零零地坐在地下室哭泣時，我傷心極了；這時，幾個惹您生氣的同學走了過去，向您道歉，我們也走了過去，安慰您，一會兒后，我們班的同學全部都集中在了地下室，在您安慰，給您溫暖，當您看見所有同學對您的真心時，您開心地笑了……
老師，這一切也許您已經忘了，因為您為學生做得太多了，而我卻永遠忘不了。您是偉大的，是無私的，您總會在我遇到困難時，給我幫助，總是在我遇到挫折時，給我鼓勵，總是在我失去勇氣時，給我信心。趙老師，雖然我們相處的時間很短暫，但，緣分綿長。我一定會永遠記住您，記住您對我說過的每一句話。
您為我們付出了很多心血，我不知如何報答您，只能以我的進步來對表示感謝！
祝您
健康快樂！
xx
20xx年5月22日
書信在作文本上的格式 3
親愛的媽媽：
您好！像魚兒熱愛大海，似小草眷戀土地。哪一個孩子不愛自己的媽媽？
媽媽，您那令人深思的教誨使我懂得了做人的道理您每天面對我的微笑，讓我有了一個好心情；媽媽，您……只要一聽到媽媽這兩個字，您頓時就出現在了我的眼前。
思緒，把我帶回到這樣一幕：黃昏，晚飯前，我在為一道奧數題苦苦思索著，卻怎么也做不出來，剛想出一種好像能夠解決問題的方案，于是急忙寫上。可是，我一驗算，發現寫錯了，只好否定掉了這個方案。這時候的我，急得抓耳撓腮，活像一只想吃到果子但就是吃不到的小猴子，滿腹怒火想個“出氣筒”來“分享”一下我的心情。
這時候，爸爸看稀飯已經端上來了，就大聲地對我喊道：“豪豪，快點過來吃飯啊！”我心想：“真煩，正好發泄一下！”于是回應道：“就知道催我去吃飯，沒看見我還在做題么！”話音未落，就聽到媽媽略帶諷刺的聲音：“今天怎么像個定時，脾氣這么大？爸爸也是為了你好，人是鐵。飯是鋼，一頓不吃餓得慌么。”聽了媽媽的話，我的心情逐漸平靜下來，想想自己也不對，就像爸爸道了歉，去吃飯了。
前一段時間的下午，我從學校飛快的回到了家里。那天的作業，用一個字來形容——多！再加上還要學琴，這日子真是沒法過了。我眉頭緊鎖，心里十分不滿，但只能開始練琴，又開始提筆寫作業。心里還一直埋怨著：“老師也真是的，給我們減負多好啊。”我好不容易寫完了作業，眉頭頓時舒展開來。“哈哈，我果然是難不倒的！”我大笑著。哪想到樂極生悲，我竟然寫錯作業了！這真是晴天霹靂啊，哎，只能重新開工，晚上還要學琴，真是沒有一點空閑時間了。
媽媽見我特別急躁，一會兒就要寫錯一個字，趕緊過來勸說：“豪豪，還記得魯迅先生的話么？時間就像海綿里的水，只要擠一擠，還是有的。”我聽了媽媽的話， 誰知，真應了那位老人對要出城人說的話：慢則能，快則否。我的字從剛開始龍飛鳳舞變成了一筆一劃，寫的速度還提高了。真是柳暗花明又一村啊！
上個星期六，媽媽和朋友聚會。媽媽的話語自然少不了朋友間的關懷和真誠。不信，你聽聽：“我說老聶，孩子長大了，你就放心讓孩子自己出去玩吧。別整天看著孩子，自己累不說，孩子也會覺得煩。”話語不多，句句都跳動著真誠，還說出了我們的心里話。
媽媽的一切，淡淡的笑容，溫柔的目光，尤其是那親切的話語，是我天天向上的永久動力。
您的兒子：XX
.正文 4
另起一行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰
語言要求準確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。
最近我們準備開一次同學聚會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本語文學習資料，閱讀方面的。
給某某人的一封信作文 5
尊敬的各位寄宿生家長：
您好！子女的教育，需要家長同學校的共同配合。我校特致《告家長書》，以期盼共同做好家校的聯系工作。現特向各位家長建議如下：
一、認真做好子女接送工作，確保安全。嚴禁子女乘坐農用車和無證照、手續不全的車輛。
二、雙休日要時刻關注你的孩子的行為舉止，不要讓他們進網吧，進游戲室，更不要讓他們抽煙、喝酒，甚至打架，
三、關心孩子是家長的義務，也是愛心的體現，但是同時也要遵守學校的規章制度，要讓孩子能夠學會生活自理，過艱苦的生活，以增強獨立生存的能力，不要過多地到學校探視，更不要攜帶零食，以免干預學生正常的飲食、學習、生活。
四、要教育你的孩子遵守住宿的規章制度，不得擅自外出，還要教育他們團結友愛，孩子間出現矛盾，要首先與班主任取得聯系。
五、學校上課時間家長不得無故進校，如有事需要和孩子及孩子的老師見面，家長要在傳達室填寫《家長來校登記表》并聯系老師。車輛一律不準進校。
六、請家長不要為孩子配Mp3、學習機、手機等貴重物品，這些東西會分散他們的精力，致使他們無心學習，造成他們相互攀比，極易引發同學之間的矛盾，也給學校管理帶來極大的障礙。
七、寄宿生離校時間一般在周五下午5：20后，返校時間在周日下午4：00—6：00。若學生確有特殊情況不能及時返校的，請家長務必向生活老師和班主任請假。接送孩子須經家長簽字方可離開。
學校以上舉措完全是為了每一個寄宿學生在校的生命安全和學校的正常的教學秩序，學校歡迎每一位家長對我們的工作提出批評和建議。
學生姓名：
家長簽字：
書信格式 6
（1）稱呼
寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。
（2）問候語
問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。
（3）正文
正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應另起一行，空兩格落筆。
（4）祝頌語
祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“祝”等。它可以緊接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“祝”相配套的“敬禮”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。
（5）署名
寫完信之后，在信的右下角寫上發信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學”、“好友”，“弟”“妹”等。
（6）日期
發信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。
一、稱呼：要根據寫信人與收信人之間的關系來決定。例文的作者是寫給表姐“小溪”的，所以稱呼是“小溪姐姐”。
小學生與收信人的關系大體可分為兩種：自己與長輩，自己與平輩。如果是長輩親屬，只寫稱謂即可，如“姑媽”、“舅舅”等，不必寫姓氏；如果不是親屬，則應在稱呼前加上姓氏或姓名，如“宋姨”、“劉海叔叔”等。平輩之間，一般要在稱呼前加上姓名或名字，如“趙孟彤同學”、“欣禹妹妹”等。還可以在“稱呼”前加上“尊敬的”“想念的”等修飾詞語，表達自己對收信人的某種感情。
稱呼是書信的開頭，要頂格寫。稱呼后面要加冒號。
二、問候語：如果收信人是長輩，可以寫“您好”；或“身體好嗎”等；如果收信人是平輩，可以寫“你好”；如果收信人不是一個人，一般寫“你們好”或“大家好”，不可以寫“您們好”（“您”后面不能加“們”）。
問候語另起一行，空兩格寫。
三、正文：這是書信的主要部分，要直截了當地把要告訴對方的內容條理清楚地寫下來，要寫出真情實感。如果要說的事情不止一件，應每件事寫一段。書信不要使用華麗的詞語，更不能言不由衷。
正文可以緊接問候語寫，也可以另起一行空兩格寫。
四、祝愿語：正文寫完后，通常要向對方表示致敬或祝福。另起一行，空兩格寫“此致”或“祝你”，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。同學之間，祝愿語可以寫“祝你學習進步”之類的內容。
五、署名：在信紙的右下方寫上自己的名字，前面還可以注明自己的身份，如“學生崔琳”、“侄兒宏洋”等。
六、日期：把寫信的具體時間寫在署名的正下方，應寫清年月日（不寫年份是錯誤的），以備收信人日后查閱。
寫完信，填寫好信封，貼足郵票，就可以寄出了。
書信格式作文 7
致我親愛的爸爸媽媽：
親愛的爸爸媽媽，開學已經一個多月了，在您們的體貼照顧下，我的成績也有了夢幻般的提高。下面就讓我來跟您說說這一個月我取得的進步和受到的挫折吧！
這一多月以來，我每一天都在努力著、進步著。在這個月的月末，劉老師總結了一下我們的綜合素質成績。我的自律與交往：加了12分，那是我自律得到的收獲。我的自主學習：扣了1分，那是因為我遲到而扣的。我的課堂學習：加了6分，那是我注意力集中得到的回報。我的自理與衛生：加了1分，那是因為我愛干凈。我的文體活動：加了16分，那是因為我在小組比賽中出了一份力。我的積善成德：加了1分，那是我奉獻愛心，心系災區小朋友所得到的回報。我的總分：135分，我竟然得到了全班前七名的好成績！
不過，我也不能驕傲。開學這一個多月，我也受到了許多挫折，如：原來一些知心的好朋友漸漸離我而去；數學考試得了99分，因為馬虎沒有得滿分；數學作業總是得不到三星……
其中，令我印象最深的還是那次數學作業得了零分。記得那一天中午我忙的不可開交：1、要判口算2、要國旗班訓練3、要寫自學筆記等，就是事情太多，所以我的數學園地改完一次我就沒有再看它，就交給了老師，結果因為計算錯誤，最終得數都不對，所以第二天就成了零分。為此，我還反思了好幾天呢！
最后，我期待我的優點越來越好，缺點能變成優?
推薦信應包括哪些內容？這取決于推薦信的用途。我們在這里只從加拿大技術移民的需要這個角度，來討論雇主推薦信應包括哪些內容。一封合格的雇主推薦信應該包含以下三部分的內容（缺一不可）：
（1）申請人的職業。
申請人的職業，必須在推薦信的第一段，明確說明。
申請人的職業的定義，是一個非常重要的問題。您的推薦信上所列的職業定義，應該是與您的申請表（imm8）上第一頁、第13格中所填寫的職業定義，是完全一致的。事實上，您在填寫移民申請表的時候，如何確定您的職業，應該是依據您的推薦信的內容。
中國人在寫推薦信的時候，還有一個常犯的錯誤，那就是將職業（occupation）和職務（position）混淆使用。
（2）申請人在本單位所完成的具體項目或所參與的具體工作的內容。
您所參加的具體的項目或所參與的具體工作內容，必須一一具體列明。
（3）申請人在完成這些項目時，所使用的專業技能。
如果一封推薦信僅列明前面兩項內容，即：申請人的職業的名稱，以及申請人所參與的項目或工作內容，但沒有說明他在工作中采用什么專業技能來實施該項目，或是完成該項工作，則您可能還是沒有辦法證明您的職業。
（1）避免對申請人的工作態度的推薦。
例如，“某某人工作負責，專業技術精湛，與同事關系配合默契，深得領導和同事的好評”、等等。都是沒有意義的花邊文字。應一律避免。應該將文字篇幅放在實質性的內容的描述上。
（4）推薦信的文字。
推薦信到底是應該用中文來寫，還是用英文來寫，這是由您的工作單位的性質和寫推薦信的人的教育程度來決定的。而不是您可以任意決定的。
（5）推薦信應該是簽字，還是蓋章？
眾所周知，中國人是習慣看單位蓋章的。而西方人是習慣看簽字的。
目前，本人的經驗是，應該由單位負責人簽字，再加蓋上單位的公章。公章可以是單位的名稱章，也可以是單位的人事章。取決于簽字的負責人的職務。但是，絕對不可以用無關的業務章，例如，財務章。
（6）簽字人的資格。
推薦信的簽字人可以是單位的主要負責人，也可以是部門的負責人（但是，必須是您的頂頭上司。不能是您的同級的其他部門的負責人。更不能是您的下級）。負責人不一定是要正職的。也可以是副職。另外，人事部門的負責人也是可以的。只要他能對您的工作作出客觀的、準確的描述。簽字人應該留下聯絡的直線電話號碼。簽證官可能隨時會打電話給推薦人，核實推薦信的內容（以防作假）。
（7）推薦信所用紙張和書寫格式。
推薦信必須用單位的信箋紙。不能用沒頭沒腦的白紙。否則，看上去不像是真的。在目前的技術條件下，最好是用打字的辦法。不要手寫。
（8）推薦信的簽署日期。
推薦信必須要有簽署日期。沒有簽署日期的推薦信，看上去很馬虎。令人聯想到推薦信本身的內容的準確性可能是有問題的。
（9）簽署推薦信的人的名片
這是必須要附的一份文件，不論在北京，香港還是buffalo
對有些申請人來說，有時候，提供推薦信是一件極為困難的事。例如，您不愿意讓現在的雇主知道您正在辦理加拿大移民；或是原工作單位已經撤銷；或是與前工作單位的領導關系不好。
千萬不要在推薦信上做手腳。應該照實撰寫。因為，作假是經不起查的。加拿大移民部近年來一直采取積極的措施，核查中國大陸的申請人的作假的情況。如果被查出有作假，那您的全部的已經作出的努力，包括雅思考試，就全部浪費了。
同時，如果一種職業不適合您的背景，可以同專業移民律師討論，考慮用其他相近的職業定義。但不應該就去考慮作假。
關于書信的格式 8
致我親愛的同桌郝致遠：
當想到這個題目的時候，我首先映入頭腦的人是你，你在我心中留下了深刻的印象，難以抹去。還記得體育課籃球場上擁有矯健身影的你嗎？還記得老師講課時在講臺下偷偷匿笑的你嗎？還記得在運動會后和我一起聽歌的你嗎？
你是我自開學以來的第二個同桌，你天真無邪，陽光燦爛，雖說真的有那么一些二，但我堅信，二是一種態度，相信你也堅信吧，喜歡看漫畫的你，總是被漫畫中的情節迷得不亦樂乎，甚至可以為了一本《漫畫party》而和我冷戰好幾節課；喜歡看動漫的你，總是帶有一份不可思議的積極樂觀。都說，一個班里最活躍的人往往坐在后幾排，坐在最后一排的我們，笑過，恨過，也和彼此開過玩笑，說過狠話，你的一個笑話，能引得咱們組“天下騷動”，你賣個萌，能讓我發瘋似的被雷到，我由衷地感嘆：男孩子怎么可以這么萌！
你學識淵博，天南地北，天涯海角，無所不知，無所不曉。還記得咱們當時打賭，看誰說出的國家多，你一下子說了幾十個，而且還是我聽都沒有聽說過的，我望塵莫及，只得甘敗下風，看著你機關槍似的嘴巴，我心中又對你產生了一絲敬畏。我發現你的閱讀量真的很大，甚至超過了我三倍有余，好佩服你。
說了這么多，千言萬語匯成一句話：謝謝你陪我度過開學的前幾個月，讓我更快得融入這個集體，融入這個班級，錦瑟年華，感謝有你！
你的同桌：陳葉萱
初一:陳葉萱
書信在作文本上的格式 9
大家好：
從小時候到現在，最喜歡的是酷到爆的變形金剛？可愛到極點的小烏龜？會跑會跳的舞動汽車？好玩又有趣的電腦游戲？讓人著迷的psp？還是那香氣誘人的kfc？都不是！那你該問我最喜歡是什么了吧，就讓我來告訴你，那就是家長對孩子的愛。
每一次，在我生病時，是誰細心的照料我？是家長！每一次，在我考試前，告訴我三思而后行的是誰？是家長！每一次，在我們驕傲時，是誰教導我“謙虛使人進步，驕傲使人退步”的真理。
從那以后，我每節課都認真聽講，努力讓我的思維跟上全班同學的節奏，聽不懂的就問老師和同學，晚上回到家認真完成作業，獨立思考，掌握好的學習方法。
感恩是在別人幫助你后的一聲謝謝；是老師辛苦教導我們后，我人能取得優異成績；是父母千辛萬苦把我們帶大后能出人投第。有人說感恩很簡單，而我說，感恩并不簡單。
第二次數學測驗的時候，我認真仔細地完成每一個題目，碰到難一點的題目努力思考，不放棄。終于努力有收獲，我取得了93分的好成績，我拿著試卷回家，想這下媽媽一定表揚我的，但是沒有，媽媽還是平淡的跟我說：媽媽相信你能行就是能行，要自己相信自己的能力，以后要努力一點，仔細一點。但是從中我還是體會到了媽媽的高興。
如果我們每個人都用一顆感恩其實在生活中，父母與孩子之時，老師與學生之間，同學與同學之間，處處都充滿了愛，的心去對待生活，那么生活將會更美好的。
你們的兒子：xx
20xx年5月22日
書信格式作文 10
敬愛的爸爸媽媽：
你們好！
如果你們是水，那我就是水中的小魚；如果你們是藍天，我就是在天空飛翔的小鳥；如果你們是大海，我就是大海里的珊瑚礁……
很早就想把我的心里話告訴你們，一直沒有機會，這次就借中考來向你們講述吧！
在我剛出生時，你們就因怕罰錢，把我送到了鄉下大姨家。大姨一家對我很好很好，把我當成親女兒，我很幸福地生活著。就在九歲那年，你們又把我送到城里的大伯家，在那里我過了三年的受苦生? 三年后，回到了你們身邊，本想我會很快樂很快樂，可是你們……
就是由于我不是在你們身邊長大，你們不信任我，你們可知道，我是多么渴望你們的理解和信任！
記得那一年的一天晚上，你們得知我給鄉下的大姨打電話，你們狠狠地打了我一頓，看著身上的血印，我不由地哭了，可是你們卻又擰我的耳朵，我很痛，心里更痛。還讓我跪在地板磚上兩三個小時。你們太不理解我了，他們含辛茹苦地把我養大，難道我不應該給他們打電話嗎？
你們可知道，我多么希望得到你們的理解啊！
那天，老師讓交書錢，要二十元。當我開口向你們要時，你們的反應很大，爸爸吼著對我說：“明天讓你的班主任寫個條證實一下，是不是真的要交錢！”媽媽你則是說：“明天我去問問！”要知道，你們傷害了女兒的純潔的心啊！第二天，班主任給你們打電話，證實以后你們并沒向我道歉，而是說天天要錢！
你們又可知道，我多么渴望得到你們的信任！
風兒啊！你再吹快點，快吹醒爸爸媽媽的大腦吧！讓他們醒醒吧！
小魚也需要自由，小鳥也需要理解，珊瑚礁也需要信任，難道不是嗎？
爸爸媽媽，就請風兒告訴你們我的想法吧！
此致
敬禮！
你們的女兒：xxx
20xx年x月x日
書信格式寫給老師的作文200字 11
尊敬的老師：
您好！
我與您相處兩年了，這兩年里，您讓我學會里許多知識和道理。
您說我粗心，我也認了，是啊有一次考試，在做幾何圖形時，因為，我太粗心。認為卷子好簡單，誰知，在算三角性表面積，忘除以2，這怨誰能？誰都有粗心大意的時候。一個粗心大意，往往會釀成大禍：美國用三年的時間，造好了一架飛機，因為疏忽是這架飛機墜入大西洋！是啊，粗心會引起各方面的損失。我以后不再這樣了，不再粗心大意了。不然，會釀成大禍。
還有，寫字，您說我寫的難看，是。但再好看的字也是練出來的，我下覺心練，因為，我上6年級了！字是人的門貌，所以，我要練，要堅持。不能再讓老師說，我要超越別人。
最后，祝老師辛福美滿。我等著您的回信。
書信格式寫給老師的作文300字 12
敬愛的曹老師：
您好！
時間好比流水，只能去不能回。很快，我就要畢業了。
四五年級上體育課的時候，看見六年級的大哥哥大姐姐們拍畢業照，總覺得畢業離我們非常遙遠。但現在我們將要面對即將到來的離別。
您從二年級開始教我們，直到六年級，您因為要生小寶寶了，所以只教到五年級結束。
回想過去的一幕幕，心中總充滿了感激之情。還記得，那時快要期末考試了，可我每次英語測試的成績都沒有上九十分。每當我拿到英語試卷氣餒時，您總會把我叫到您的身邊，講解錯題。“你看，你前面的題都做的很好，后面的題目錯的原因是太粗心了……”直到期末考試，我考了九十七分，這里面有您細心指導的話語，也有我認真配合的態度，才會有這個分數。
曹老師您像一只辛勤的蜜蜂，忙碌在花海中不知勞累；您是一支蠟燭，燃燒自己照亮他人。
正確的書信格式 標準 13
書信雖然是一種個人性很強的運用文，寫法上也比較靈活，但書信還是應該遵循一定的要求，最基本的可概括為以下二點：
（—）必須合乎規范書信寫作規范突出地表現為兩個方面，一是書寫格式的規范，二是書信語言的禮儀規范，這兩種規范都必須嚴格遵守，否則就會出亂子，鬧笑話。
（二）言之有物，通情達理“信”字本身含有信任之義，這要求書信不論寫給誰看，所述之事都要實在，所表之情都要率真，所講之理都要通達。
書信的格式
書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
1．稱呼
也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。（具體可參見第四編《應酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：
（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學、同鄉、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。
（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、 “師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 “xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。
如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。
2．正文
正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。
接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。
3．結尾
正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當的詞，不要亂用。（可參見下節《常用書信用語》的“祝頌語”。）
結尾的習慣寫法有兩種：
（1）在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。
（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬祝”，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。
4．署名和日期
在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。
語文書信的格式 14
王紫慧你好：
我是你的好朋友陳美馨，從三年級開始，我們做了朋友，哦，不，是最好的朋友。你在這一年中，每天都在幫助我，我哭了你安慰我，我笑了，你陪我高興，我生氣了，你勸我說：“你不要為這點小事生氣。“在學習上，你幫助我，我有什么不懂的地方，你教我。我們經常一起回家，一起寫作業，一起玩，我們共同成長，共同進步。又到暑假了，這對我來說非常漫長。每天，在QQ上，我等你上線，出去玩的時候，我也期待遇見你。雖然我們離得很遠，但我們的心是連在一起的，你說對嗎？每個夜晚，我一直在祈禱能和你在“夢里約會”，對你講好多好多的話，一起玩躲貓貓，跳繩。我們馬上要上中學了，我們也不可能在同一個學校上學，但我相信，我們以后一定會相遇的，我會一直等待那個時候的哦！
祝你開心快樂每一天！
XXX
20XX年XX月XX日
書信格式 15
親愛的災區小伙伴們：
你們好！
我們雖然沒有見過面，但是我在電視上在報紙看見過你們的照片。看見你們失去了親人，失去了朋友，我十分震撼！看見你們無奈的眼神，聽到你們痛苦的哀叫， 我十分震撼！我知道，知道你們心中的恐懼，你們特別需要有人幫你們。雖然我們不停的奉獻愛心，捐出自己的錢，讓這些錢去給你們建學校，可是，我們卻除不去，你們心中的痛苦……
對不起，朋友們！在你們最需要幫的時候，我們幫不了你們！我們只能不停地祈禱，希望有更多的生命從廢墟中救出。我們只能對你們說，站起來吧，朋友們，堅強起來吧，朋友們！除去你們心中的痛苦，你們的親人、媽媽，正在天堂上看著你們，他們希望你們快樂的生活！
親愛的災區朋友們，你們一定要健康成長。你們會成功。
祝你們快樂！
寫信人：
時間：
書信寫作格式 16
稱呼
稱呼 也稱作“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后面加上冒號。
稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。
正文
正文通常用問候語做開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節，體現寫信人對收信人的關心。
問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，自成一段。
問候語之后，通常還有幾句啟始語。比如“好久不見，別來無恙。”“近來一切可好？”之類。問候語要注意簡潔、得體。
最重要的主體，就是寫信人要說的話。書寫內容要有條有理、層次分明。
結尾
正文寫完后，末尾要寫上表達祝愿或勉勵的話，這是對收信人的禮貌。
結尾的習慣寫法有兩種：
在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。
不寫“此致”，而是跳一行、空兩格、再寫“敬禮”“安好”等詞。
署名和日期
在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是特殊的收信人，還要在署名之后，有時還要加上“恭呈”、“謹上”等，表示尊敬。日期寫在署名之后或下邊。
書信格式 17
親愛的xx：
您好！
我現在已經是畢業生了，在學校的最后的一年里，我的目標是考高分和上最好的中學。為了實現夢想和目標，我決定勤奮學習，多做一些練習題，正所謂“工多手熟”。
語文：多看課外書，平日多積累生活中的趣事，寫成日記，有利于課外閱讀和綜合實踐。
數學：多做奧數和練習題，背一些相關的公式。
英語：多背一些單詞和句子，多做練習題，多讀一些基礎的語法。
為了節約時間，我決定這樣安排：8：00起床；9：00——12:00學習；2:00——5:00學
祝我取得好成績。加油！
寫信人：
時間：
書信格式寫給老師的作文300字 18
張老師：
您好！光陰似箭，轉眼間，我在您這里學作文已經一年有余了。我的作文水平逐漸提高，在我們的期末考試時，我發揮出驚人的水平，作文得了滿分。
稻穗的香醇，來自土壤的肥沃； 大海的寬闊，來自于一條條清澈的小溪，而我的好成績，卻來自于您的一滴滴汗水。
我覺得，您上課很有趣，幽默，正是您這些風趣、幽默的語言激發了我寫作的興趣。您一邊帶著我們做游戲，一邊教給我們寫作的方法，我的作文生動活潑，您對我不斷的稱贊，讓我越學越有信心，從此我愛上了作文。
記得有一次，您帶我們在樓下玩“長江黃河大比拼”的游戲，同學們玩得可高興了，聽著那開心的`笑聲，看著那甜美的笑容，使我的靈感像泉水般涌來，一篇優美的記事作文一揮而就。
我的收獲來自于您的勞累，來自于您不斷的鼓勵，我感激不盡！
祝您永遠快樂，身體健康。
書信格式作文 19
未來的老師：
您好！
在即將升入中學之際，我便開始在腦海中勾勒著未曾見面的您的聲音容貌……
曾聽初中的姐姐們說，上了中學，就沒了好日子過，基本上每個同學都被老師罵過。不過，我想，您不會是這樣的吧！您一定和藹可親，活潑開朗，您知識淵博，體貼學生，既是良師，又是益友，更像媽媽。
在您的課堂上，我們猶如在童話里一般。您甜美的聲音，吸引著我們的精力；纖細的手指時而握著粉筆把那工整大氣的題綱寫在黑板上，時而指著題綱耐心地講解。講完后，還不忘用溫暖的目光環視一下四周，親切地說一句：“同學們，全懂了嗎？”您不同于別的老師，在您的課堂上，我們不會感到您高高在上，不會感到乏味枯燥。
下課時，您和我們聊天、玩耍。您的微笑會讓我們感到輕松無比。
每當我們做錯了事，您不會使用那長長的教鞭，不會用那尖銳的語言來批評我們，傷我們的自尊，不會叫家長，更不會體罰我們。而是耐心教導我們，對吧，老師！
擁有高學歷的您，有一種獨特的教育視角與教育方法。您不一味地給學生增加負擔，而是用“快樂教育、輕松教育”。您寓教愉樂，指導我們在學中玩，玩中學。您不要我們死背硬記，不要我們隨波逐流，您教會我們學習方法，鼓勵我們勇于創新，敢于質疑。您不會只提高我們的學習成績，而是讓我們德、智、體、美、勞全面發展，您教會我們寬容、無私……
未來的老師，在我腦海中勾勒出的您是那么優秀，不過我相信，您一定會比我想像中的還要完美，再過二個月，我們就要見面了，希望您喜歡我，我更喜歡您，祝我們合作愉快！
寫信人：
時間：
