在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？
校園生活的優(yōu)美散文 1
作為一個(gè)傳統(tǒng)文化的愛(ài)好者，我一直對(duì)經(jīng)典充滿(mǎn)著濃厚的興趣：從認(rèn)識(shí)第一個(gè)漢字，讀懂第一首最簡(jiǎn)單的古代詩(shī)歌開(kāi)始，我就與經(jīng)典結(jié)下了不解之緣。多年來(lái)，我在傳統(tǒng)的典籍中孜孜地汲取著豐厚的養(yǎng)分，用以滋養(yǎng)自己的心靈，充盈自己的精神世界。
但作為一名教育工作者，一個(gè)普通的一線(xiàn)教師，真正認(rèn)識(shí)到經(jīng)典的魅力，卻是緣于一件小得不能再小的小事：
2007年秋，我在教授文言文《出師表》。這是一篇流傳千古、空前絕后、曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)人，激發(fā)過(guò)無(wú)數(shù)忠臣義士的名篇佳作。但當(dāng)時(shí)的實(shí)際是，我在臺(tái)上慷慨激昂，學(xué)生卻在臺(tái)下昏昏欲睡——什么虛詞的用法、實(shí)詞的意義、詞類(lèi)的'活用，學(xué)生完全沒(méi)有聽(tīng)講的興致。
我有些許的憤怒，憤怒之余，又有些無(wú)奈——因?yàn)檫@也許就是學(xué)生時(shí)代的我的縮影——我不是曾經(jīng)也厭棄過(guò)文言文學(xué)習(xí)的枯燥嗎？同時(shí)，我又回憶起了學(xué)生時(shí)代的我，曾經(jīng)在早讀時(shí)捧著《出師表》一邊大聲朗讀一邊潸然淚下的情景。作為老師，我一瞬間似乎明白了：經(jīng)典的魅力，不在于“虛詞、實(shí)詞、活用、通假”之類(lèi)的，而在于那種千百年經(jīng)久不衰的精神與思想，在于她帶給我們的永遠(yuǎn)的精神養(yǎng)料，在于她在我們心中種下的那一顆“善與愛(ài)”“忠與義”的種子。一剎那間，我釋然了，釋然于學(xué)生的冷?
清晨，快樂(lè)的鳥(niǎo)兒唱著歌，伴隨著我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有“溫州柳市一中”的金色銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園，在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的花壇與水池、挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，聊一聊最近做了些什么。
走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。
課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)真地記好我們要領(lǐng)悟的知識(shí)與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著贊賞與希望的寄語(yǔ)，我們努力著！
我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財(cái)富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jī)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠(yuǎn)眺；有的聚集在長(zhǎng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在雕塑下，沐浴陽(yáng)光，享受這最美好的金色年華。
我們?nèi)谌朐诩w之中，每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)家，我們?cè)谝黄鸪ο嗵帲瑹o(wú)不希望自己的“家”能夠出類(lèi)拔萃。因此，我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上看見(jiàn)了每個(gè)運(yùn)動(dòng)員那如離弦之箭一般的沖勁，整裝待發(fā)的氣勢(shì)，戰(zhàn)無(wú)不勝的決心。我們還看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)拉拉隊(duì)加油助威的龐大的。陣勢(shì)——有揮舞著雙臂的，有跳起來(lái)大聲喊的，個(gè)個(gè)神氣活現(xiàn)。
現(xiàn)在，我們微笑著在校園的林蔭小路上散步，撒下最快樂(lè)的時(shí)光。當(dāng)我們離開(kāi)校園的那一刻，再讓我們回首看我們走過(guò)的路，我相信，我們有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)美好未來(lái)的憧憬！我相信，那難忘的校園生活一定
校園生活的優(yōu)美散文 2
午夜夢(mèng)鄉(xiāng)，再一次回到了久違的校園，回到那魂?duì)繅?mèng)繞的地方，一夢(mèng)醒來(lái)，內(nèi)心感慨萬(wàn)千。
我就是這樣，如果你問(wèn)我這輩子，什么事情沒(méi)做夠，那我一定會(huì)告訴你，我就是學(xué)沒(méi)上夠。15年的學(xué)習(xí)生涯，再加上之后進(jìn)修的兩年多，幾乎半輩子都花在了學(xué)習(xí)的道路上，卻仍樂(lè)此不疲，真喜歡校園，真喜歡學(xué)校的那種氛圍。本以為會(huì)當(dāng)老師一輩子，就此泡在校園里一輩子，那豈不是人生一大樂(lè)事。
生命中太多關(guān)于校園的回憶，太多與學(xué)校有關(guān)的人，有關(guān)的事。忘不了高中畢業(yè)時(shí)家里條件不好，父母艱難的供我讀大學(xué)；忘不了，大學(xué)入學(xué)時(shí)熱心幫助我的學(xué)姐；忘不了，大一帶我入學(xué)的導(dǎo)師黃老師，是她讓我放下負(fù)擔(dān)，一心學(xué) 如果沒(méi)遇到初中的英語(yǔ)老師盧老師，我不會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)，如果沒(méi)有高中的英語(yǔ)老師李老師，我不會(huì)堅(jiān)定繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的腳步，如果沒(méi)有2001英語(yǔ)一班所以老師的辛勤栽培，我不可能順利的考過(guò)四六級(jí)，考過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)高級(jí)，順利畢業(yè)留校工作，學(xué)校真的帶給我太多太多。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是造就人的平臺(tái)。在教授你文化的同時(shí)，更提供許多鍛煉個(gè)人能力的機(jī)會(huì)，感謝這段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如今在想回到校園，恐怕也只能在夢(mèng)里了！
校園生活的優(yōu)美散文 3
終于下課了，周老師前腳一走，張青海趕緊跑出了教室我無(wú)奈的搖搖頭。我倆同桌你跑了和尚跑得了廟？我正想著一看青海已經(jīng)在草坪上了。
我氣得懶得理她，朋友是用來(lái)出賣(mài)的嗎？正想著只見(jiàn)李萍從后面走過(guò)來(lái)。李萍也是位美? 個(gè)子大概一米六一的樣子，溫柔賢淑，大方得體是位妻子的好人選。只見(jiàn)她快步的追上我道：“齊光慶干啥去？”
我一愣指了指張青海說(shuō)：“找他玩，去不去？”李萍見(jiàn)我約她等了等便跟我一起向草坪上走去。
張青海見(jiàn)我和李萍一起便放心了，知道我不會(huì)再找他報(bào)復(fù)了。只見(jiàn)他張大了嘴驚伢，完全是驚伢的表情笑著說(shuō)：“歡迎二位的光臨，請(qǐng)多指導(dǎo)。”
李萍的反應(yīng)還是比較快的說(shuō)道：“張青海你別想歪了，我主要是有事找你，你把我弟弟?chē)樀貌桓疑蠈W(xué)了你看咋辦？”
我一聽(tīng)一愣，難道李雄是她弟弟。糟了，打到美女的弟弟咋辦？其實(shí)女人最養(yǎng)，男孩還好說(shuō)……正想著張青海說(shuō)道：“你別說(shuō)，你弟弟挺猛。你看他把我鼻子都打歪了，你還說(shuō)也不知道心疼。”說(shuō)完朝我眨眨眼。
我趕緊配合道“是呀，是呀，太猛了。”我違心的說(shuō)道：“誰(shuí)也不知道他是你弟弟，如果知道我們也不會(huì)動(dòng)他。”
李萍一聽(tīng)笑著說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，家中就姊妹倆平時(shí)她小些我啥事都讓著她，父母也比較疼他，從小就養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的。毛病，管管也好，免得不知道天高地厚。”
我一聽(tīng)放心了，不是找事的就好。好男不和女斗，真找事可嚇?biāo)廊肆恕Ｎ议L(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣……
李萍笑著望著我道：“齊光慶，你收不收徒弟，我弟弟聽(tīng)說(shuō)你是我們班的大哥，非讓我找你說(shuō)說(shuō)，他要拜你為師呢！”
拜我為師啥會(huì)事，我呆了。簡(jiǎn)直不可思議，這小子滿(mǎn)濺呢？打一頓還要拜我為師。我不好意思道：“你弟弟就是我弟弟，如果有人欺服他就找我好了。”
校園生活的優(yōu)美散文 4
江南美景意悠悠，絲竹流水聽(tīng)潺潺。日薄西山霞萬(wàn)道，山色湖光落入溏。千里彩云悠悠渡，萬(wàn)頃荷塘淡淡香……江南風(fēng)景仿佛一幅美麗畫(huà)卷，然而，它并非風(fēng)景獨(dú)好，釋放情懷，漫步于想象，踏歌而至，載下裝點(diǎn)花蕾的霞光，幾分羞澀，幾許晶瑩，在飄飄的衣袂間浮動(dòng)暗香的江南愛(ài)情，她的姿容仿佛就在眼前。江南愛(ài)情，唯有校園愛(ài)情最為美麗爛漫。她美得悱惻纏綿，美得有絲惆悵而婉轉(zhuǎn)。故鄉(xiāng)的江畔，清晰地記得，曾經(jīng)的我播種一個(gè)夢(mèng)，希望發(fā)芽，期許江的漣漪將它卷走，帶去江南象牙塔的彼岸。
江南學(xué)子，難免多了一份滋潤(rùn)的。情懷，生活的角落流露出婉轉(zhuǎn)的詩(shī)意，在屋檐下，或是田野中，它始終無(wú)法遮掩。有時(shí)仿佛一個(gè)著了薄紗的女子，那樣含羞的姿態(tài)。江南的愛(ài)情也蒙上了這層薄紗，裝點(diǎn)了江南特有的淡彩。然而，現(xiàn)今，大學(xué)校園愛(ài)情卻是耐人尋味的。她有時(shí)靜靜地坐著，在樹(shù)林里的撮角小亭中休憩，等待我們的呼喚；她有時(shí)調(diào)皮，喜歡上捉迷藏，或許是有絲羞澀，委婉，等待我們的尋覓；她有時(shí)卻帶上了枷鎖，似乎成了囚籠里的精靈，等待我們的解救。不禁總是談及自己，面朝江畔，期待一份江南唯美愛(ài)情，在那紫藤花下，是長(zhǎng)廊的依戀與相伴。
早晨，沐浴于柔和的晨曦，呼吸著清新的空氣，感悟于生活給予自己的點(diǎn)滴。愛(ài)情，她也是如此，她仿佛如朦朧的煙雨飄灑在悠長(zhǎng)寂寥的雨巷，這只怨我獨(dú)情于江南愛(ài)情。
在那幽幽的樹(shù)林小道，撐著一把青荷色的油紙傘，油紙傘有對(duì)小情人，我們踏著腳下的青濕石板，煙雨朦朧了整個(gè)校園景色，身邊是丁香花般的姑娘，那雨中不是寂寥輕愁，而談述著多少如蓮子般好的心事。在那寧?kù)o的夜晚，一縷明亮的月光從窗戶(hù)外流瀉進(jìn)來(lái)，想念彼此間幸福的掠影，此刻，生活的愁緒已如東水流逝。走向窗戶(hù)邊，抬頭望見(jiàn)了渺遠(yuǎn)而清澈的天空，星辰勾繪了美妙夢(mèng)幻的世界，銀色的光華溢出瑩瑩的玉盤(pán)，使得校園滿(mǎn)是清輝。
有時(shí)發(fā)現(xiàn)是個(gè)夢(mèng)……
校園生活的優(yōu)美散文 5
早晨起來(lái)，舒服得清涼。
太陽(yáng)從東方升起，被枝繁葉茂的楊樹(shù)林遮住了光線(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，星星點(diǎn)點(diǎn)，斑斑駁駁，閃閃爍爍，就是那種“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日”的感覺(jué)。樹(shù)林是鳥(niǎo)兒的樂(lè)園，麻雀?jìng)儾僦鴨握{(diào)的歌喉，呼朋引伴地嬉戲在葉隙枝頭。深林中的斑鳩也想婉轉(zhuǎn)一下曲子，嗓子卻一下子變得沙啞起來(lái)，卻也是別有一番韻味。
起風(fēng)了，風(fēng)吹楊葉，颯颯地響。啄木鳥(niǎo)也早早地出來(lái)了，從這棵樹(shù)上又飛到那棵樹(shù)上，依舊習(xí)慣地忙碌著。小花園的景色還是那么地好，只是看得多了也就麻木了。
在夜雨的滋潤(rùn)下，在初陽(yáng)的沐浴下，在微風(fēng)的輕吻下，教學(xué)樓前的兩棵合歡樹(shù)襲一身彩蝶，翩翩起舞，讓人心搖神晃。還是不看為好，太美的東西看多了就會(huì)想入非非，拖累精神。
一聲聲清脆的叫聲，擾亂了我的思緒，我循聲看去，在廣玉蘭的樹(shù)枝上——哦，是黃鳥(niǎo)！五年過(guò)去了，這是我又一次見(jiàn)到了黃鳥(niǎo)。上次是在云臺(tái)山獼猴谷里，一只黃鳥(niǎo)在一汪山泉上方的松枝上啼叫著，等我拿相機(jī)對(duì)準(zhǔn)它的時(shí)候，人家卻不領(lǐng)情地飛走了。沒(méi)想到這金貴的鳥(niǎo)兒也到這兒來(lái)了，我禁不住走過(guò)去，一直走到離它五米多遠(yuǎn)的地方，我想我不能再走了。我掏出手機(jī)，對(duì)著照去，這小家伙倒和我配合得很好，一會(huì)昂昂頭，一會(huì)展展翅，一會(huì)換個(gè)枝頭，甚至又叫來(lái)了一只同伴，原來(lái)它也喜歡照相呢！
辦公樓前是不能不去的。，昨夜狂風(fēng)夾雜著暴雨，把蜀葵打得東倒西歪的，桐樹(shù)枝也折了不少，原來(lái)曲徑通幽的地方，現(xiàn)在已變得“交通阻塞”，我覺(jué)得這樣也好，給人一種凄美的感覺(jué)。兩只燕子掠過(guò)花園里的雕塑，輕飄飄地落在石楠球上。“燕子歸來(lái)尋舊壘”，在辦公樓一樓走廊東側(cè)，原先有個(gè)燕子窩兒，后來(lái)為了應(yīng)付檢查把它給搗掉了，那幾只燕子也賭氣出走了，但它們還是回來(lái)了，它們也舍不得離開(kāi)這個(gè)地方呢！
太陽(yáng)漸漸升高了，照在法桐樹(shù)濕漉漉的大而直挺的葉子上，我忽而想起一句詞：“葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓——風(fēng)荷舉”。
校園生活的優(yōu)美散文 6
過(guò)去的記憶就猶如那一串美麗的珍珠，不論過(guò)了多久，依舊會(huì)那樣美麗，閃耀著別樣的光芒，讓人難忘，讓人感動(dòng)…。
那天是放假的前一天，我和同學(xué)放學(xué)后就一起直奔母校，去看看那里曾經(jīng)陪我們度過(guò)六年的老師，以及養(yǎng)育我們六年的母校。
記得曾經(jīng)在那里度過(guò)的六年時(shí)光，每天踏著輕快的腳步走進(jìn)那座校園，胸前的紅領(lǐng)巾干凈整潔，小小的肩膀上背著書(shū)包，說(shuō)笑著走進(jìn)那座教學(xué)樓。下課后，笑鬧聲便會(huì)充斥整個(gè)校園，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍，老師也常常和我們一起。記得在那過(guò)去的六年中，都是快樂(lè)的回憶，裝點(diǎn)著我們的童年。
踏入校門(mén)，那棟熟悉不過(guò)的教學(xué)樓像一位老者那樣，依舊嚴(yán)肅而和藹。那位久違的`老者，如今我們又站在了它的面前，望著它，似乎又有了那久違的親切感，我們都相視一笑，走進(jìn)了那所校園。
走進(jìn)教學(xué)樓，一切的一切都那樣自然，和諧，順著那條樓梯向上走去，恍然間，老師的身影引入眼簾，長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)已經(jīng)扎成了馬尾，簡(jiǎn)單而又干練。以往那件最好看的碎花長(zhǎng)裙依舊穿在身上，散發(fā)著熟悉的味道。依舊不變的是她雙眼睛，依舊那樣的和藹，透露出一絲絲的希望的光芒。也就是曾經(jīng)的那絲希望，讓我們想著自己的夢(mèng)想走去。看到老師，我們便走上前去，老師也微笑著走來(lái)……
閑聊之中，不知是誰(shuí)提起了那過(guò)去的往事，說(shuō)著說(shuō)著，我們的眼眶都微微的紅了起來(lái)，我看到了老師眼中那瑩瑩的淚光，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)。無(wú)意間，瞥見(jiàn)了那角落里的一疊作業(yè)本，翻開(kāi)來(lái)看，上面那些稚嫩的筆跡中，還閃耀著我們童年的那份光芒。
天色漸漸暗了下來(lái)，我們又要和母校道別，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)。因?yàn)椋覀円欢〞?huì)有再見(jiàn)。
再一次踏入母校，沒(méi)了那時(shí)的稚嫩，沒(méi)了那時(shí)的想法，但那一份回憶，卻將永遠(yuǎn)不變。
那串珍珠的光芒，閃耀在記憶中，閃耀著別樣的光芒…
校園生活的優(yōu)美散文 7
當(dāng)夏季收拾好行李準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我們來(lái)到了附中這塊沃土。奮斗了三年的我們，此時(shí)此刻在這片新土地上，頂著名校的光環(huán)，享受著他人或贊許，或羨慕的眼光。
但到附中的這些日子以來(lái)，我所感受到的卻不止這些，更多的，是學(xué)習(xí)的壓力。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不是那種勤奮的人，我想做一個(gè)勤奮的人－－但我不想做一個(gè)只讀書(shū)的人。
每每當(dāng)我行走在校園，看到那些邊走邊讀書(shū)的人；食堂，看到那些邊吃邊讀書(shū)的人；在會(huì)議廳，看到那些邊聽(tīng)邊讀書(shū)的人，我的心里總會(huì)有一些無(wú)奈。
又當(dāng)我聽(tīng)到某某寢室某某同學(xué)晚上又學(xué)習(xí)到某某時(shí)候，誰(shuí)放假又整天不去玩，誰(shuí)又報(bào)了幾個(gè)培訓(xùn)班，心里更是感慨萬(wàn)千。
我想說(shuō)也并不能的是雖然我并不勤奮，但這也并不能說(shuō)明我懶惰，不過(guò)我自認(rèn)為自己是一個(gè)懂得勞逸結(jié)合的人，絕對(duì)不會(huì)學(xué)到那種程度。
我理想的高中生活就是在該學(xué)習(xí)的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，絕不分心；但在該玩的時(shí)候，拼命地玩，絕不一心惦記著學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)很重要，高考很重要，我知道這樣做我的學(xué)習(xí)成績(jī)可能就會(huì)就會(huì)比別人稍遜一籌了，到我不在乎
我只知道，我們正處于人生中最美好的青少年時(shí)期，周道如砥的人生大道旁有數(shù)不清的'美麗景色，而我們不是大道上的匆匆過(guò)客，不是為了到達(dá)終點(diǎn)而長(zhǎng)途跋涉。
我厭惡用這種方式度過(guò)我們的花季年齡，含苞待放的花朵就應(yīng)該自由地綻放，不應(yīng)該有任何的阻礙。
我想，每天下課可以和同學(xué)們盡情地玩，或聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，走路專(zhuān)心走，吃飯專(zhuān)心吃，，開(kāi)會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)，就會(huì)感到很輕松了。
在周末，做完作業(yè)后可以上上網(wǎng)，看看電視，到外面去逛一逛，看看自己喜歡的書(shū)，然后抱著自己的吉他彈一些輕松簡(jiǎn)單的歌，這不是很好嗎？
我的座右銘是“走自己的路，讓別人累去吧”－－自己編的，卻并不覺(jué)得比那些名人名言差。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，但與此同時(shí)
我也會(huì)讓自己的青春綻放出奪目的光彩，而不會(huì)等到自己長(zhǎng)大以后抱著那只有黑白兩色的高中相片悔恨不已！
校園生活的優(yōu)美散文 8
這溫度變的快，天也變的快，到校時(shí)已經(jīng)七點(diǎn)了，天已昏暗。
空氣的潮濕以及桂花的濃郁芳香糅合在一起，吸入肺中。胸口便是極悶的，煩躁著，像是憋了口氣與人較勁一般。
一節(jié)晚自習(xí)下來(lái)，受不了窗外的花香。我和同桌下樓慢悠悠的走向操場(chǎng)，電筒壞了便索性盲游。
靠近初中部的操場(chǎng)是靜謐的，沒(méi)了白天的嘈雜聲和嬉鬧聲。
涼風(fēng)襲來(lái)時(shí)，我打了一個(gè)哆嗦。操場(chǎng)寬敞而寂靜，唯一的光就是跑道前面的路燈。十分微弱，好似寒風(fēng)中的一抹殘燭，輕輕一吹就滅了。
風(fēng)吹過(guò)，皮膚上的疙瘩一個(gè)個(gè)冒了起來(lái)，輕輕地吸一口氣也是清爽的。
伸手不見(jiàn)于是就閉上眼睛撞上了足球框。 風(fēng)又吹過(guò)，吹的我冷，也不顧臉被風(fēng)吹的疼，就去著追風(fēng)，跑一會(huì)停一下，走一會(huì)停一下。
同桌也如我這般孩童似的笑著，看不清她的臉卻只聽(tīng)見(jiàn)她清晰爽朗的笑聲，我眨了眨眼睛，笑完了眼，我想我其實(shí)瞧清楚她了。
在這黑夜，褪去了在學(xué)校學(xué)生的頭銜，我們就是家里的“乖孩子”可以天真，可以嬉笑。
褪去了“乖孩子”的頭銜，我們便是街上遲遲不愿不歸的“頑童”可以無(wú)賴(lài)的撒嬌，可以放肆的大笑。
褪去了“頑童”的頭銜，我們又變回了我們，也是現(xiàn)在的`我們，行走于黑暗見(jiàn)，徘徊在光明的邊緣。
處在黑暗，我們期待，我們嘆息，我們失落，我們大哭，卻不會(huì)在黑夜里掩蓋一切，我們盡情的釋放自己的天性，無(wú)論好壞，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能看清自己的。不似白天，帶上虛偽做作的面具，敷衍著迎合著所有人，做一個(gè)完美的孩子，符合所有人的期待，壓抑自己，欺騙自己，也欺騙別人。
在這秋風(fēng)蕭瑟的夜晚，我們走在操場(chǎng)上，笑著，鬧著，而心中的惆悵卻越來(lái)越深……
還是回到教室，暖和的身子，卻沒(méi)有暖了心，捧著書(shū)，斂去了唇邊最后一抹笑意，而旁邊的同桌早已執(zhí)著筆細(xì)細(xì)算起題目。
我看向窗外，仿佛剛剛那一切都是我一個(gè)人做的一場(chǎng)夢(mèng)……
夢(mèng)醒了，人已醒了……
校園生活的優(yōu)美散文 9
校園是一幅流光溢彩的畫(huà)卷，向我們展示繽紛生活；校園是一部扣人心弦的影片，讓我們演繹波瀾壯闊的人生；校園是一盤(pán)五味俱全的菜肴，使我們盡享歡欣。校園生活，令我終身難忘。
體育課終于在“千呼萬(wàn)喚”中來(lái)臨。大家齊聚在操場(chǎng)，手里拿著五顏六色的'毽子，操場(chǎng)上頓時(shí)成了毽子的海洋。不用說(shuō)也知道，一定是要舉行踢毽子比賽了。
最被看好的是“毽王”二劉組合。她倆一有空就與老師pk，神功已是爐火純青。看她們那上揚(yáng)的嘴角和自信的神情，一定早已胸有成竹，志在必得了吧。反觀我這個(gè)初出茅廬的新手，毫無(wú)把握，只能臨陣磨槍?zhuān)却\(yùn)的“裁決”。
時(shí)間一分一秒地流逝，馬上就要輪到我了。是福不是禍，是禍躲不過(guò)。上吧！我咬緊牙關(guān)，下定決心，在眾人的注視下走上前去。我表面云淡風(fēng)輕，實(shí)際一點(diǎn)把握也沒(méi)有，故作沉著地掂了掂毽子，老師一聲令下，便開(kāi)始了。
我先使出“九陰白骨爪”將毽子一把抓起，拋向空中，心中一直回想著高手們的動(dòng)作，目不轉(zhuǎn)睛地盯著逐漸下落的毽子，伸出右腳，那毽子剛好打在腳踝上，痛得我倒吸了一口冷氣。我用盡全力，使出“佛山無(wú)影腳”大力一踢，只聽(tīng)“啪”一聲，毽子如同子彈一般射向天空，劃出一道靚麗的弧線(xiàn)，向遠(yuǎn)處飛去。糟糕！踢歪了！我連忙使出“飛毛腿”向毽子下落位置飛奔。眼看毽子就要落地了，在這千鈞一發(fā)之際，我飛奔向前，一招“倒掛金鉤”力挽狂瀾，成功接住了下落的毽子。
毽子像是故意折磨我似的，又來(lái)了一個(gè)“乾坤大挪移”，朝反方向落去。經(jīng)它這么一折騰，我已筋疲力盡，雙腿像灌了鉛，沉重地跑不動(dòng)。難道就要這樣輸了嗎？我才只踢了兩下啊！放棄吧。正當(dāng)我停下腳步時(shí)，突然望見(jiàn)了另外幾個(gè)同學(xué)。她們頭上滿(mǎn)是汗，卻仍然努力著，沒(méi)有放棄，我還有什么理由不努力呢？說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我瞬間接住了毽子，渾身充滿(mǎn)了力量，踢得更帶勁了。同學(xué)們的加油聲歡笑聲傳遍了校園的每一個(gè)角落。雖然最后沒(méi)贏，但我已拼盡全力，沒(méi)有遺憾了。
“多少次揮汗如雨，傷痛曾填滿(mǎn)記憶，總是在鼓舞自己要成功就得努力……”比賽結(jié)束后，這首歌的旋律一直回蕩在耳畔……校園生活魅力無(wú)限！
