【第1篇】
轉眼間就過了一個星期，電一影也如約而至，這回等待我們的是一部叫《一個都不能少》的電一影，雖然名字不怎么樣，但是這可是大導演家張藝謀的巨作，也是非常值得一看的。
這部電一影的故事發生在中國偏遠地區的學校中，這所學校叫作水泉小學，在這里，你所能看見的不是一棟棟林立的教學樓，取而代之的是一間平平矮矮的土坯房；在這里，你所能看見的不是幾十個班級，而只有那一個班級；在這里，你所能看見的不是從一到六年級層次分明的學生，他們全部集中在一個教室上課，沒錯，他們也只有一個老師，就連寫字用的粉筆也是格外的珍貴，容不得一絲一浪一費。所以，來到這里，你只能看到兩個字——貧窮！
這一天水泉小學迎來了一位代課老師，可是這個代課老師也只不過是十三四歲的女孩，并不比我們大多少，也是中學生，名字叫魏敏芝，同學們都叫她魏老師。可是畢竟是小孩，第一次當老師仍然有些膽怯，扭扭一捏一捏，好不容易站上講臺，卻只是像完成任務一樣去教書強迫學生做一些自己不愿意做的事，而且回家休假的老師給她的要求是她帶的學生，一個也不能少。看來當老師也不是一件容易的事。
是福不是禍，是禍躲不過。也許是老天不想讓她拿到那代課費，偏偏在她代課的時候“跑了”兩個學生，第一個是因為有運動才能被市里選上了運動員，但是第二個張惠科卻是因為家里沒錢而偷偷跑到城里找工作，前一個魏老師是是在留不住她，可是這一個她不能再丟一了，所以她決定自己動身去城里找。
可是這錢從哪里來呢，在一系列蠻橫的“工作”之后可算是湊到了錢但遠遠不夠買車票，而且想混車也沒混成，所以只好走去了城市。繁華的大都市人可真多，車流量大的驚人，初來乍到的她用了所有的辦法來找跑到城里來的張惠科，包括：廣播找人、貼紙條、寫尋人啟事。可是都沒用，最后還 是在電視臺找到了希望，好心的電視臺長讓她得以從電視這一個角度尋找到了張惠科，而且也從這所城市募集到了很多的募款和學一習一文具，這讓他們的貧窮落后的狀態有所改變。
電一影落下了帷幕，但是遠在偏遠山區的學生們落后的教育的現狀還 沒有結束。但是我從中也悟到了一些做人所具備的東西，就是責任，對自己說過的話，做過的事，都要有能力承擔。還 有一個就是承諾，對自己許下的承諾，一定要不折不扣的完成，這樣，你才能博得別人的信任與肯定。
【第2篇】
《一個也不能少》是張藝謀導的一部反映農村教學情況的一部電一影。說實話整部電一影都是一種凄涼的景色，沒有什么鮮艷的顏色，和那些華麗的電一影有很大的不同，但是我卻覺得這部電一影反映了很多真實的東西。
剛開始便是一種凄涼的景象，所謂的學校就只是一間破舊不堪的木屋，那些不完整的桌子，和堆砌起來的凳子組成了水泉鄉水泉小學。看到這里我覺得我們擁有如此好的學一習一環境太好了。高老師因生病不得不讓讀六年級的魏敏芝代課。高老師對魏敏芝的要求是學生一個也不能少。小敏芝也深深記住了高老師的這一要求。上課是學生并不聽話，吵吵鬧鬧，魏敏芝就索一性一守在外面，只確保一個也不少。
我想或許為明知作為一個老師并不夠格，因為她并沒有好好教導學生，但是我覺得她很有責任心，她牢牢記住了高老師的話‘一個也不能少’?；蛟S到這里還 不能體現，但是接下來發生的事卻將這點深深體現出來。張慧科是班上的學一習一委員，但是有天他“不見”了。魏敏芝找到了他家，得知他家因貧窮上不起學，而張慧科去了城里。魏敏芝便想把他找回來，但是錢是個大問題，同學們就一起湊錢去城里，但是終究不夠。他們想逃票，于是學生們一擁而上為魏敏芝作掩護，她上了車，但是還 是被發現了，把她從半路扔了回來。但她并沒放棄，她毅然徒步走到了城里?？粗好糁バ⌒〉纳碛蔼氉宰咴诓紳M泥沙的道路上，我感受到了她的決心。
魏敏芝來到了城里，但是被告知張慧科失蹤了，她便要求要去找張慧科，她去了車站，但茫茫人海想要找到張慧科何其容易，但是她沒有放棄，她找到了播音員想要通過廣播尋找，但結果不盡人意。接下來想貼尋人啟事，卻不知如何寫，最后她聽說上電視有可能找到，于是就想去電視臺?？粗好糁タ嗫鄬ふ业纳碛?，我感到心酸卻又佩服，佩服她的毅力，不服輸，不放棄的倔強。魏敏芝到電視臺后，電視臺大門的接待員對她很冷漠，無視了她。她便在門前等臺長。終于3天后臺長同意了尋人的要求。魏敏芝成功了，她上了電視找到了張慧科。
魏敏芝這個女孩她勇敢、倔強卻又不善于表達，她牢牢記住了一個也不能少的要求，永不放棄。而我呢？總因為一些困難便放棄原先的目標，我覺得我也應該像她那樣不放棄，不達目的不罷休！
【第3篇】
剛開始時，聽到這個電一影名字，覺得很新鮮。
一個都不少，是什么東西，一個都不少呢？立刻！我的腦海里浮現出一些景象:一個放羊的牧童，放著羊兒吃草。會不會是這個牧童讓這些羊一個都不少呢？
我滿懷好奇的等待電一影的播放，原來是一個貧瘠落后的小山村。主人公是一個從別村來的小女孩兒，來暫當老師，一個小女孩能當好老師嗎？村長答應過她給他50塊錢，但前提條件是這兒的學生，一個都不能少。因為在此之前很多學生都去城里打工了，在這兒管學生比教學生還 難。我們又想:是不是她在這兒教書，給的錢一個都不能少？這個小女孩就是代替高老師的魏老師，然而有一個男生經常和她作對——張慧科。
突然有一天，張慧科被送進城里打工，他答應過村長學生一個都不能少，于是他就想方設法要進城去找張慧科，學生們告訴她進城車費只要幾塊錢，他就帶著學生們去搬磚那么就有錢進城了，但事實并非如此，車費超乎他們想象，他們還 小賺不了那么多錢，就又想一個法子，學生做誘餌幫老師混進車里去。可還 是失敗了。沒辦法就只能徒步走進城去，人生地不熟的她很茫然，啊，歷盡了千辛萬苦終于走到了城里，找到了張慧科的住所，但是張慧珂在火車上走丟一了，他的第一個方法是你用火車站大廣播來找人，失敗了。
看到路邊的尋人啟事，讓他有希望，又有了法子。他花光了所有的錢買了筆墨紙，她寫了一一夜的尋人啟示。但因為一個人的一些話，是他白白一浪一費了這些錢。聽說登廣告可以更快的找到人，他就去電視臺試試。但他既沒錢又沒證一件，就在門口“守株待兔”，看到一個戴眼鏡的人就問問她是不是臺長，一天過去了她問了數不勝數的人。這不得不讓我佩服他的耐心和決心！與此同時張慧科也不知該往何處？當他餓時，老板會給他一些吃的。但魏老師呢？卻只能趁人不注意，吃別人的剩菜剩飯，看到這兒，讓我有些愧對現在的生活。
終于，皇天不負有心人！他等到了臺長，臺長被他感動了，答應他可以為他做廣告。她對這里的一切感到畏懼，因為他從未見到過這樣的新鮮玩意兒，做廣告時，她哭了……她成功找到了張慧科。這多么激動人心啊！原來討厭魏老師的張慧科現在感激他，是魏老師不畏艱辛，找到了他，我想已經沒有任何形容詞可以形容他當時的心情。
學生一個都不能少，也許旁人看了覺得魏老師就是一根筋，但她一心想找到學生的一精一神不是一般人可以擁有的。我應該珍惜現在良好的學一習一環境。
【第4篇】
我們這個星期的影片叫做《一個都不能少》，這是一部十多年前的片子。該影片講述了一個發生在貧窮山村小學里的一個故事。女主角魏敏芝老師因受高教師的托付，努力維護這個小學里的每一個學生都能夠在校讀書。她從頭到尾都在堅持，要讓學生一個都不能少。。從而發生了她歷盡艱辛找回一個因家里貧窮而輟學到城里打工的學生。
一年級到六年級只有二十多個個學生，所有的課程都由高老師承擔?？梢砸娮R到這個山區的貧困程度。更加可貴的是高老師的堅持的一精一神，再三叮囑代課老師要讓這個學校的學生，一個都不能少，這是一種盡心敬業的一精一神，是我們學一習一的榜樣，在現代社會中沒有人愿意去到這些窮山區，只賺幾十塊錢的工資。因此，又有一個男學生因為家庭的貧困而選擇輟學，離開學校，離開了村子，踏上了去城里打工掙錢的路。因為高教師最后離開學校時的叮囑，代課老師魏敏芝毅然決定要去找回輟學的男學生，盡管他是班上最淘氣的學生，因為“一個都不能少”，她堅持著。他想要到城里去將學生張慧科找回來，可是這來回的路費是誰付呢，這又成了一個問題，于是她和學生們一起去為磚廠搬磚掙錢，可他們沒弄清楚狀況，反而幫了倒忙，最后老板還 是將工錢發給他們了，只不過給的有些少，于是他們一起去買汽水喝，當老板報出價來時，差點沒把我嚇死，那個年代的汽水竟然比我們現代的汽水還 要貴，于是他們買了兩瓶，一人喝了一口，到最后老師卻沒喝到，后來老師說：那時，農村的運費是非常貴的。
當他們吃飽喝足后就去了火車站，終于努力所付出的汗水得來的錢還 不夠買到一張車票。這并沒有讓魏老師打消找回張慧科的念頭。她選擇走到城里去，一百多公里的路，又花了她一天一一夜的時間。堅定的信念，支撐著她。不管路多遙遠，她的想的只有一個，那就是“一個都不能少！”
終于歷盡艱辛，走到了城里，可是如何才能找到張慧科呢？于是他決定去找他的住處，可到了那之后，他的同伴說他在火車站時就走丟一了，于是魏老師仍不放棄，讓他的同伴與他一起去找，可是那個同伴卻要魏老師給他找張慧科的小費，本來只剩下那么點錢的魏老師毅然決然的答應了，到了火車站，由于已經丟失了兩三天，根本不知道去哪找，于是他們到了廣播臺，讓大喇叭找，可一天過去了，還 是沒找到，反而讓他的同伴拿了兩天元錢走了。后來他又有個法子，貼布告，他將剩下的錢全部都用了，買了筆和紙，寫了好多布告，可別人都說，那東西找人沒用，根本沒人會去看，于是他決定去找電視臺做一個廣告，來找張慧科，可他又沒錢，又沒證一件，固執的營業員不讓他進，還 說自己去找臺長。于是他不放棄，在門口見人就問是不是臺長？功夫不負有心人，終于被臺長發現了，善良的臺長無條件的做了一個專門屬于魏老師的一個視頻，讓所有的人看見，后來張慧科也看到了，他與魏老師終于見到了。后來許多人都知曉了這件事，也有許多善心人捐了文具盒和錢，就因為這個故事，讓很多城里的人開始關注農村教育。
在這部影片中我認識到在農村的生活條件是如此的艱難，再想想現在我們的學一習一條件，我們更應該好好學一習一了。
【第5篇】
說到張藝謀，我一直以為他是靠中國的貧窮發的家、出的名。從＜秋菊打官司＞到《一個都不能少》，都是不加任何修飾的把中國最貧窮的一面，展現給全世界，而且還 得了不少的獎。我一直認為這些影片能得獎的原因是因為外國人對中國的貧窮落后感興趣，俗話說家丑不可外揚，所以我一直就有所抱怨。
五一期間我有幸完全看了一遍《一個都不能少》這部電一影，卻使我改變了看法。我覺得這部電一影真的是不錯，影片選用的所有演員均是普通中、小學的教師和學生。他們都未經過專業的培訓，但卻以其真誠質樸的表演，演繹出感人的故事。
魏敏芝和張慧科都是河北小赤城縣所屬兩個村的學生?！兑粋€都不能少》以紀錄片式的風格追求一種真實感。全業余演員、全紀實鏡頭、全真實布景，但在某種程度上還 是感染了很多人。
我認為這部電一影成功的關鍵就是真實，它真實的體現了中國一些貧困地區的教育環境是多么的差。村長讓找一個初中畢業的代課老師都找不到，最后只能找一個小學畢業的；一天只能用一跟粉筆，在寫字時要計算大小，太大了粉筆不夠用，太小了學生看不清，一盒粉筆只要一元錢，能用兩個月。
在魏敏芝代課的一個月里，也發生過很多故事，有時候也讓人笑，但這笑是有些酸楚的。就比如張老師找到魏敏芝問他會做什么時，他說會唱歌，就唱了一首跑調的歌，張老師說：“一個月也不能總教這一首歌啊，就抄課文吧”，這就是對于二十八個學生一個月的一交一待。再有就后來的為了進城的車票，而發生的一系列的事，從算車票錢到去磚廠搬磚再到把剩下的錢去買可樂，到最后又想到去混車，等一系列的事情的發生，我認為這是一個最好的教育過程，也是一個實踐的過程，而且又把數學運用到實踐中去了，還 培養了學生獨立自主思考的能力。
所以通過看這部電一影我才認識到張藝謀真的是個高手，已經到達了一個境界。
以前我聽人講過關于臺灣的臺南市發生地震，有一百多所小學需要重建，據說在臺南發生地震初期，有人呼吁臺北人捐款，臺北人認為不關自己的事，就不愿意捐。后來有一個學者說：“我們的孩子需要教育，臺南的孩子也需要教育。如果現在那些孩子得不到教育，那將來長大成一人，他們也將會和我們的孩子一起工作生活，會不會影響到我們的孩子呢？”。后來就有很多人捐款。
我國現在的教育水平差距如此之巨大，據統計中國有近100萬象魏敏芝和張慧科這樣的孩子，國家應該做些事情了，國人也應該做些事情了，這些人是中國的未來啊，他們和所有的人都將有關聯。
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【第6篇】
說到張藝謀，我一直以為他是靠中國的貧窮發的家、出的名。從＜秋菊打官司＞到《一個都不能少》，都是不加任何修飾的把中國最貧窮的一面，展現給全世界，而且還 得了不少的獎。我一直認為這些影片能得獎的原因是因為外國人對中國的貧窮落后感興趣，俗話說家丑不可外揚，所以我一直就有所抱怨。
五一期間我有幸完全看了一遍《一個都不能少》這部電一影，卻使我改變了看法。我覺得這部電一影真的是不錯，影片選用的所有演員均是普通中、小學的教師和學生。他們都未經過專業的培訓，但卻以其真誠質樸的表演，演繹出感人的故事。
魏敏芝和張慧科都是河北小赤城縣所屬兩個村的學生?！兑粋€都不能少》以紀錄片式的風格追求一種真實感。全業余演員、全紀實鏡頭、全真實布景，但在某種程度上還 是感染了很多人。
我認為這部電一影成功的關鍵就是真實，它真實的體現了中國一些貧困地區的教育環境是多么的差。村長讓找一個初中畢業的代課老師都找不到，最后只能找一個小學畢業的；一天只能用一跟粉筆，在寫字時要計算大小，太大了粉筆不夠用，太小了學生看不清，一盒粉筆只要一元錢，能用兩個月。
在魏敏芝代課的一個月里，也發生過很多故事，有時候也讓人笑，但這笑是有些酸楚的。就比如張老師找到魏敏芝問他會做什么時，他說會唱歌，就唱了一首跑調的歌，張老師說：“一個月也不能總教這一首歌啊，就抄課文吧”，這就是對于二十八個學生一個月的一交一待。再有就后來的為了進城的車票，而發生的一系列的事，從算車票錢到去磚廠搬磚再到把剩下的錢去買可樂，到最后又想到去混車，等一系列的事情的發生，我認為這是一個最好的教育過程，也是一個實踐的過程，而且又把數學運用到實踐中去了，還 培養了學生獨立自主思考的能力。
所以通過看這部電一影我才認識到張藝謀真的是個高手，已經到達了一個境界。
以前我聽人講過關于臺灣的臺南市發生地震，有一百多所小學需要重建，據說在臺南發生地震初期，有人呼吁臺北人捐款，臺北人認為不關自己的事，就不愿意捐。后來有一個學者說：“我們的孩子需要教育，臺南的孩子也需要教育。如果現在那些孩子得不到教育，那將來長大成一人，他們也將會和我們的孩子一起工作生活，會不會影響到我們的孩子呢？”。后來就有很多人捐款。
我國現在的教育水平差距如此之巨大，據統計中國有近100萬象魏敏芝和張慧科這樣的孩子，國家應該做些事情了，國人也應該做些事情了，這些人是中國的未來啊，他們和所有的人都將有關聯。
