文/李明
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兩年前，我大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入了一家公司。作為新人，我被安排到基層崗位，每天干的都是瑣碎的事。
幾個(gè)月后，我就有點(diǎn)兒不開心了，說(shuō)自己比很多人都能吃苦而且兢兢業(yè)業(yè)，為什么領(lǐng)導(dǎo)看不到？后來(lái)，我忍不住跟領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)了一下自己的想法，沒(méi)想到反而被調(diào)去看倉(cāng)庫(kù)。
我所在的公司是我以前所在單位的供應(yīng)商。一次，我們聯(lián)合做完活動(dòng)，小何跑過(guò)來(lái)跟我訴苦。我問(wèn)他，“你覺(jué)得自己應(yīng)該做什么工作？”小何說(shuō)，“至少干點(diǎn)技術(shù)含量高一點(diǎn)兒的，能學(xué)到東西的。”
我說(shuō)：“你只有把這一份工作做到極致，換工作才有意義，你覺(jué)得自己做到了嗎？”小何說(shuō)：“看倉(cāng)庫(kù)那樣的工作，我當(dāng)然做到了極致。”我特別直接地告訴他：“不，你并沒(méi)有做到。就說(shuō)這次做活動(dòng)需要取放貨物，我發(fā)現(xiàn)物品A數(shù)量比較少，你們放得離門口很近；物品B數(shù)量很多，你們放得比較遠(yuǎn)。可是，領(lǐng)物品B的人遠(yuǎn)比領(lǐng)物品A的多。你覺(jué)得合理嗎？”
小何想想說(shuō)：“可是，送貨的人送來(lái)的時(shí)候就那么放的啊！”我說(shuō)：“送貨的人不懂，但你是負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)管理的人，你應(yīng)該懂！除了物品碼放領(lǐng)取，你們一共7個(gè)人，負(fù)責(zé)領(lǐng)物的4個(gè)，負(fù)責(zé)看管的3個(gè)，領(lǐng)物的忙死，看管的卻能閑死，你也覺(jué)得合理嗎？”
2
大約七八年前，當(dāng)時(shí)還在媒體上班。我負(fù)責(zé)的一個(gè)部門接收了一個(gè)實(shí)習(xí)生，是名牌大學(xué)新聞專業(yè)本科生的實(shí)習(xí)生，為期三個(gè)月。結(jié)果剛一個(gè)月，他就來(lái)找我說(shuō)想結(jié)束實(shí)習(xí)。我問(wèn)為什么，他倒也直接：“我想當(dāng)一個(gè)好記者，但我覺(jué)得自己在這里學(xué)不到東西。”
聽到他的回答，我特別意外。他現(xiàn)在每天最多的是從各個(gè)渠道整理新聞線索交給編輯，再由編輯選出可以操作的問(wèn)題——這是每個(gè)新聞專業(yè)學(xué)生剛開始工作所必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節(jié)。他繼續(xù)哭喪著臉，說(shuō)“這一個(gè)月里，他覺(jué)得自己每天都挺用心，但是最后總是被編輯否掉心里特別沮喪。”
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我的職業(yè)生涯起步那幾年真的就是這樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高水平，然后再發(fā)現(xiàn)、再解決、再提高這樣的循環(huán)。在一次被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)后，對(duì)方提醒了我們：如果你能讓自己的表現(xiàn)足夠好，那么不會(huì)有人批評(píng)你的。此外，即使有人批評(píng)，也并不代表他們否定了我們，而是一種來(lái)自外界可能帶來(lái)的質(zhì)疑，如果能夠正確對(duì)待，這也是成長(zhǎng)的一部分。
經(jīng)過(guò)多年的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)教會(huì)了我兩件事：第一注意每一個(gè)細(xì)節(jié)；第二，從細(xì)節(jié)中尋找關(guān)鍵。這兩點(diǎn)會(huì)讓我們更敏銳，更周全，更容易完成從量變到質(zhì)變進(jìn)化真正の勤奮，不等于忙碌！大家共勉。
