做文明人演講稿（一）
老師們、學生們：
晚上好！今天我演說的題型是《做一個文明的人》。
還記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來非常容易做上去難。我們要習慣性地思索，我還在干什么，我做得如何，我想變成如何的人。做怎樣的人，一百個人會出現(xiàn)一百種回答，但在每一個答案的身后都是一個基準點，那便是為人處事最先要做一個文明的人。
文明是啥？文明是道路上相逢時的笑容，是同學們有難時的關心體貼，是平常與人交往時的親近，是看到師長時的問早問候，是一不小心撞倒另一方時的一聲“真的對不起，是主動將廢棄物放進垃圾桶的行為，是見到有些人隨意吐痰時的積極勸阻……文明是一種質(zhì)量，文明是一種涵養(yǎng)，文明是一種受人尊重并被我們普遍追捧的個人行為。
做文明的人，就需要會用文明語，做文明事。再簡潔地講便是要講禮貌，明事理。我國有著“中國禮儀之稱，禮貌待人是中華文化的中華傳統(tǒng)美德。日常生活在幸福時代的大家，假如不可以承繼和弘揚這類優(yōu)良作風，就不可以真真正正做一個開心的人。“良語入耳式三冬暖，惡言惡語六月寒，這一句老話大伙兒要記牢。文明文明禮貌是最非常容易保證的事，與此同時也是日常生活里最關鍵的事，它比最大的聰慧、比一切的大學問都關鍵。文明禮貌常常可以取代最寶貴的情感。
中華文化是全世界認可的文明中國禮儀，溫文爾雅，溫柔體貼，助人為樂，謙遜謙讓，是世代相傳的中華傳統(tǒng)美德。荀子云：“沒學禮何以立，人失禮則沒生，事失禮則不了，國失禮則不安寧。承繼傳統(tǒng)式、提倡文明、注重禮儀知識、塑造新風系統(tǒng)是當今中小學生責無旁貸的義務，也是社會主義社會精神實質(zhì)文明基本建設的必須，是漂亮和睦平靜校園內(nèi)基本建設的必須，是一個人有氣質(zhì)、有素質(zhì)、有社會道德、守標準、變成崇高的人的必須。為人處事是一門大學問，也是一門造型藝術。大家重視講禮貌，講禮儀知識的人，欽佩能市場競爭，善協(xié)作的人，喜愛能包容，懂重視，講公平，善理解的人，更尊崇講文明，懂禮儀知識的人。
講禮儀知識是中華文化的中華傳統(tǒng)美德。文明禮儀教育是培育人的修養(yǎng)，教人怎樣重視人，怎樣與別人共處。中小學生的文明禮儀教育本質(zhì)是本人品德修養(yǎng)和個性化生成的德育教育，也是提升全員道德修養(yǎng)，轉型發(fā)展中華民族精神和建設社會主義精神實質(zhì)文明的教育信息化。最先大家需要從生活中開始做起。
前不久，曾見到那樣一則報導，說的是馬來西亞，新加坡是一個通用英語的我國，這一國家的公共場合的各種各樣宣傳語大多數(shù)是用英語書寫。但這其中的一些文明文明禮貌的宣傳語，如“禁止隨意吐痰、“禁止吸煙、“禁止進到草地等卻用漢語撰寫。為什么呢？人家回應：“由于有這種不文明個人行為的絕大部分是中國內(nèi)地的游人。因此，到新加坡調(diào)查的一位中學校長意味深長地說：“不文明個人行為也是屈辱的歷史。不知道大伙兒是不是還記得，央視以前報導，十一國慶后的城市廣場，經(jīng)常可以看到泡泡糖殘跡，40萬平方的城市廣場上竟有60萬元泡泡糖沉渣，有的地區(qū)不上一平方米的路面上，竟有9塊泡泡糖污漬，密麻麻的斑印與城市廣場的崇高和莊重產(chǎn)生了明顯差距。
校園內(nèi)沒有優(yōu)良的個人行為習慣的同學們就很有可能目無紀律，不講究衛(wèi)生，攪亂班集體的學習環(huán)境。反過來，如果我們養(yǎng)成了文明的個人行為習慣，學習環(huán)境就一定是較好的、井然有序的。我們知道：一個大學的學員擁有較好的文明個人行為習慣，才可以搭建出優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，構建出優(yōu)質(zhì)的學習氛圍。如今，大家正處在人生道路中最重要的發(fā)展階段，我們在這一階段的行為，將耳濡目染的不良影響到大家本身的個人心理素質(zhì)，而文明的個人行為就在協(xié)助大家增強自己的個人心理素質(zhì)，與此同時也健全了本身的品德修養(yǎng)，如果我們沒有在這時搞好本身道德修養(yǎng)的塑造，那大家即使有著了充足的科學研究文化知識，于人于己于社會發(fā)展又有什么用呢？因此，大家最先應當做一個光明磊落的人，一個懂文明、有禮貌的溫潤如玉，隨后才算是成材，不可以做一部純粹把握知識與技能的設備，而要變成一個心身融洽發(fā)展趨勢的人。文明便是大家素養(yǎng)的前端，有著文明，那咱們就有著了全世界極其可貴的精神食糧。
還記得一位知名人士曾說：道德修養(yǎng)的完成是由個人行為組成的，而不是由文本。成千上萬案例說明，邁向事業(yè)輝煌、開辟成功人生的關鍵是崇高的品性。意味著中華民族未來的我們，必須了解和承繼的東西有好多好多，殊不知最主要的問題是：大家到底要以怎樣的精神面貌，怎樣的思維質(zhì)量和怎樣的道德水準去接到人們文明的接棒。
要養(yǎng)成優(yōu)良的文明習慣，做文明中小學生。那麼請讓我們每一個人管好大家的口，不用說粗語、不隨地吐痰；管好大家的手，不亂扔垃圾、不聚眾斗毆；管好大家的腳，不踐踏草坪。千學萬學習做真人版，說的便是學習培訓應先學會做人，學習文明人，學做社會人士，清理自然環(huán)境，文明校園內(nèi)，人人有責，從每一件小事開始做起，讓文明禮儀知識之樹在校園內(nèi)隨處綻放。我堅信，通過大家全校師生共同奮斗，一定會構建出一個更為文明幸福的石門五中校園內(nèi)。
謝謝你們！
做文明人發(fā)言稿（二）
尊重的諸位評審團，諸位教師，親愛的朋友們：
小伙伴們好！今天我演說的題型是《養(yǎng)成文明文明禮貌習慣》。
你們或許會見到一些身強體壯的小伙兒，煞有介事地坐到公共汽車的年老體弱席上；或許會聽見2個侃侃而談的時尚女孩，怎樣興高采烈地傳出“之音；或許會碰到有些人撞了你一下，不問好便揚長而去的狀況。每每你見到這一切的情況下，你一定會感覺這與大家化學物質(zhì)文明的發(fā)展趨勢是多么的迥異！可是，現(xiàn)階段社會發(fā)展上依然有的人針對這種不文明文明禮貌的個人行為不以為意不認為怪，而且為此辯解說：區(qū)區(qū)小事，不足掛齒。難道說這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？我們要向有這類觀念的人大喝一聲：“你們不對！假如任其那樣發(fā)展趨勢下來，那麼文明在哪？文明禮貌又在哪里呢？
大家偉大的祖國一直以“中國禮儀著稱于世，大家中華文化一直十分重視文明文明禮貌。在數(shù)千年的歷史進程中，有多少知名人士志士仁人以禮待人的小故事迄今還被大家普遍傳頌，“融四歲，能讓梨的小故事也是眾所周知，盡人皆知。是20世紀危害較大的人物之一，他自小養(yǎng)成了對老人有禮貌的傳統(tǒng)美德，之后當上國家領導人，依然能以禮待人。一九五九年，**主席回湖南韶山，曾專業(yè)邀約親朋好友的老人吃飯，**主席給老年人端酒，老大家說：“現(xiàn)任主席端酒，豈敢豈敢！**主席回應：“敬老尊賢，理應應當！不難看出，文明文明禮貌是多么的關鍵。
可以毫無夸大地說，生活中最首要的是文明文明禮貌，它比最大的聰慧、一切的見識都關鍵。大家一同日常生活在共產(chǎn)主義的大家族中，(文明文明禮貌位于事待人接物，是咱們每一個青少年成長歷程中必需的一課。因而，大家一定要養(yǎng)成講文明文明禮貌的好習慣。
為了更好地做一個講文明文明禮貌的社會發(fā)展小模范，我們要養(yǎng)成什么習慣呢？例如，你在公共汽車上，一不小心踩了他人的腳，請先說聲“真的對不起；他人幫你干了事，要對他人道一聲“感謝；在校內(nèi)校外，看到教師要激情問好問候；用餐時，要把最舒服的坐位交給年長者，這些，這種全是講文明文明禮貌的起碼要求，擁有這種習慣，才算具有了文明人的基本能力。但這種習慣并不是先天就會有的，必須慢慢養(yǎng)成。
那麼怎么才能養(yǎng)成講文明文明禮貌的習慣呢？最先要高度重視自己的品德修養(yǎng)。一個人的觀念、個人行為，對他人、對社會發(fā)展是有利還是有危害，要有一個考量的規(guī)則，大家通常把這類考量和具體指導大家觀念、個人行為的規(guī)則，稱為社會道德。而文明禮貌與品德是別通的。文明禮貌是社會道德的外套，社會道德是彬彬有禮的含義，因而，我們要看清什么是咱們需要做的，什么是人們不應該做的，為此來標準大家的個人行為。次之，采用一些有效的對策，來塑造習慣。例如，在日常生活中大家經(jīng)常見到在置放著“禁止踩踏草坪、“請您足下沾花惹草標語牌的花園里、道路綠化中，仍然有些人踩踏草青。只靠布局通告來提示，對有的人看來是失效了，她們對這種通告倒不一定是故意違背，因而，在沒有養(yǎng)成好的習慣的情況下，采用一些強制執(zhí)行措施也是十分必要的。
學生們，我們都是21新世紀建設祖國的中堅力量，一同肩負著造就化學物質(zhì)文明的主要重任，更肩負著創(chuàng)新精神文明的職責所在。使我們從生活中開始做起，做一個文明人，心里銘記文明文明禮貌，爭做文明人社會發(fā)展小模范吧！
做文明人發(fā)言稿（三）
諸位同學們、教師：小伙伴們好！
今天我發(fā)言的題材是：做文明學員，創(chuàng)和睦文明校園內(nèi)。話題討論很老，但但是時。它對學員和院校而言，是一個永恒不變的話題討論。
人生道路因哪些而精彩紛呈？回答許多，但有一個回答一定恰當有效人生道路因文明而精彩紛呈。
校園內(nèi)因哪些而文明？校園內(nèi)因為你、我的文明而文明。我們的校園要是沒有與之相匹配的精神面貌、自然環(huán)境氣氛和文明個人行為，就不可能有校園內(nèi)的文明，文明校園既包括化學物質(zhì)的校園內(nèi)，更包含精神實質(zhì)的校園內(nèi)，精神實質(zhì)的校園內(nèi)必須大家全校師生一同、長期性的勤奮。
文明是一種發(fā)展，是觀念的科學合理，個人行為的擺正，習慣的改進，涵養(yǎng)的提升，質(zhì)量的提高；是人性的解放、隨意、健全和超過。從文化教育發(fā)展的視角，文明是道別作日的愚昧和低俗，是主動的操縱，是人的本性擊敗，戰(zhàn)勝不符社會發(fā)展、法律法規(guī)、組織紀律性、公德的本能反應沖動，是把自己從互相敵對、互相預防中解放出來，從內(nèi)心的戰(zhàn)役中解放出來，從狹小的片面性的和凡俗的牽絆中解放出來……
大家同學們發(fā)展發(fā)展趨勢的實際，必須召喚文明的重歸、復建和發(fā)展趨勢，環(huán)顧四周四同不文明的問題依然經(jīng)常地發(fā)生大家身旁。
例如：語言表達不文明，有一些同學們出口成臟，打架斗毆罵臟話的情況還偶有產(chǎn)生；
例如：自然環(huán)境臟亂，隨著著值日工作的是一些朋友對自然環(huán)境的毀壞，飲品杯、紙巾、包裝袋、碎紙到處丟掉，乃至不辭辛勞將這種物品四處藏，四處塞，廢棄物不立即清除并倒進垃圾房，有的將廢棄物悄悄掃近床下邊，有的將成袋廢棄物放到公共性樓梯道上，有的將廢棄物由2樓作“高處投擲，大家都還沒
例如：財產(chǎn)毀壞許多，在假期中，大家的宿舍門被踢倒許多；男寢過道上的許多護欄被踢斷；極少數(shù)同學們潔面洗床單后自來水龍頭忘記關，成噸的水短期內(nèi)被放干，嚴重影響社會生活，這不只是消耗的問題，反而是人的本性的缺少；
例如有同學們盲目消費，總在沒有應當?shù)臅r間進小商店……
由此可見，文明與丑惡的矛盾比較嚴重存有，要造成全體師生的高度重視，必須各位的行為。
文明的學員，一定是愛讀書的人。他總是對常識滿是期盼，在語文課課余全是一個積極的受教育者，愛提出問題、不畏艱難。
文明的學員，一定是講禮貌的人。文明用語在他嘴上，避開粗言穢語，他明白要想他人尊重自己，自身最先要尊重他人，由于尊重別人與尊重自己一樣關鍵。
文明的學員，一定是擁有優(yōu)良環(huán)境衛(wèi)生習慣的人。他會主動維護保養(yǎng)學校環(huán)境，不容易隨意買零食吃，由于他明白隨意買零食既耗費又不利身心健康，他更不易亂丟飲品杯、紙巾、包裝袋、紙條，并且會動手能力拾撿紙條等，由于他明白自然環(huán)境是我們的自然環(huán)境，把幸福交給別人和自身。
文明的學員，一定是愛惜公與私財產(chǎn)的人。他愛院校的一草一木，不容易踐踏草坪，不會亂畫，更不容易踢門、消耗水電工程并且會勸說、勸阻毀壞個人行為，立即匯報。
文明的學員，一定是遵規(guī)守紀的人。他會將自身的東西放置整齊，會主動排長隊用餐，不容易大聲喧嘩危害他人的學習培訓，會遵循院校的管理制度。
文明的學員，一定是一個有愛心和使命感的人。他會尊師重道和友好同學們，關懷身旁的人和事，不容易與同學們爭吵、搞不團結一致，他會學會感恩，感恩父母老人的撫養(yǎng)，感恩老師的教育……
“恰同學少年，意氣風發(fā)，大家懷著期待，大家充斥著熱情，大家追求完美發(fā)展和成長，在這個環(huán)節(jié)中，使我們親密文明，主要表現(xiàn)文明，實踐活動文明，做文明學員，創(chuàng)文明校園內(nèi)。
演說完畢，謝謝你們！
