1、? 圣人無(wú)常師。
2、? 存在即合理。
3、? 身教重于言傳。
4、? 為學(xué)莫重于尊師。
5、? 天生我才必有用。
6、? 業(yè)精于勤，荒于嬉。
7、? 一日為師，終生為父。
8、? 一日之師，終身為父。
9、? 舉世不師，故道益離。
10、? 習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
11、? 興學(xué)之本，惟有師范。
12、? 兼聽則明，偏信則暗。
13、? 十年樹木，百年樹人。
14、? 千里之行，始于足下。
15、? 師嚴(yán)道尊，教乃可施。
16、? 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。
17、? 樸素是美的必要條件。
18、? 桃李不言，下自成蹊。
19、? 片言之賜，皆事師也。
20、? 經(jīng)師易遇，人師難遇。
21、? 蹇蹇三事，師師百僚。
22、? 冰凍三尺，非一日之寒。
23、? 師必勝理行義，然后尊。
24、? 把一切知識(shí)教給一切人。
25、? 文學(xué)是社會(huì)的家庭教師。
26、? 東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。
27、? 偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。
28、? 君子喻于義，小人喻于利。
29、? 善之本在教，教之本在師。
30、? 教師是人類靈魂的工程師。
31、? 靈師不掛懷，冒涉道轉(zhuǎn)延。
32、? 靈師皇甫姓，胤胄本蟬聯(lián)。
33、? 王子停鳳管，師襄掩瑤琴。
34、? 自聞穎師彈，起坐在一旁。
35、? 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
36、? 古之圣王，未有不尊師者也。
37、? 師者，所以傳道受業(yè)解惑也。
38、? 捧著一顆心，不帶半根草去。
39、? 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
40、? 學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
41、? 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
42、? 我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。
43、? 教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。
44、? 教師的威信首先建立在責(zé)任心上。
45、? 自私自利之心，是立人達(dá)人之障。
46、? 過去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。
47、? 書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
48、? 別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
49、? 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
50、? 弘獎(jiǎng)學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情。
51、? 搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
52、? 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
53、? 沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。
54、? 王師未報(bào)收東郡，城闕秋生畫角哀。
55、? 真壞人并不可怕，可怕的是假好人。
56、? 芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
57、? 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
58、? 先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。
59、? 教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。
60、? 教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
61、? 明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
62、? 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
63、? 牽著我的手，閉著眼睛走你也不會(huì)迷路。
64、? 對(duì)于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是最好的老師。
65、? 毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。
66、? 弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。
67、? 教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。
68、? 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。
69、? 美是一種善，其所以引起快感正因?yàn)樗巧啤?/p>
70、? 關(guān)愛每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的快樂。
71、? 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
72、? 動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
73、? 學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術(shù)家。
74、? 教師總是真正上帝的代言者，真正天國(guó)的引路人。
75、? 無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的。
76、? 人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。
77、? 人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。
78、? 明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。
79、? 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
80、? 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
81、? 人的一切都應(yīng)該是美麗的：面貌、衣裳、心靈、思想。
82、? 從我們心中奪走對(duì)美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。
83、? 當(dāng)你眼前一片漆黑，不要害怕，因?yàn)槟憔褪悄莻€(gè)發(fā)光體。
84、? 我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
85、? 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。
86、? 人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
87、? 十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話凄涼。
88、? 結(jié)怨不如結(jié)緣，栽刺不如栽花；富貴不如福態(tài)，高壽不如高興。
89、? 合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下。
90、? 死死攥緊的時(shí)候，拳頭里什么都沒有，放開手，全世界都在手上了。
91、? 這個(gè)世界上并不缺乏一個(gè)無(wú)愛的父親，而缺乏的是一個(gè)有愛的丈夫。
92、? 對(duì)一個(gè)尚未成熟的少年來(lái)講，壞的伙伴比好的老師起的作用要大得多。
93、? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
94、? 綠野堂開占物華，路人指道令公家，令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
95、? 歷史是時(shí)代的見證，真理的火炬，記憶的生命，生活的老師和古人的使者。
96、? 與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。
97、? 只有那些無(wú)法把自己充分沉浸在美中的人們，才會(huì)鄙視美，把它看作一個(gè)感官的對(duì)象。
98、? 不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。
99、? 我們決不能一見成績(jī)就自滿自足起來(lái)，我們應(yīng)該抑制自滿，時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)，好象我們?yōu)榱饲鍧崳瑸榱巳サ艋覊m，天天要洗臉，天天要掃地一樣。
100、? 別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季，向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。
