《超有趣的歐洲折紙游戲書（全4冊(cè)）》是一本由（法）斯蒂芬妮·德斯貝諾伊特·查皮奧 / （法）奧利維亞·科斯諾著作，貴州科技出版社出版的精裝圖書，本書定價(jià)：208.00元，頁(yè)數(shù)：496，特精心從網(wǎng)絡(luò)上整理的一些讀者的讀后感，希望對(duì)大家能有幫助。
《超有趣的歐洲折紙游戲書（全4冊(cè)）》讀后感(一)：超有趣的折紙游戲，讓孩子愛不釋手，越玩越聰明
“這孩子越來越任性了，你得好好管管她！”剛回家，婆婆就來找我告狀了。我一問才知道，孩子又搶婆婆的手機(jī)了，要求看動(dòng)畫片，婆婆不給她看，就哭鬧不止。
聽完婆婆的訴苦，我也有些無奈。放假我在家的時(shí)候，孩子很少要求看電視或者手機(jī)，偶爾孩子確實(shí)想看了跟我撒嬌，我說只能看一集動(dòng)畫片或者兩個(gè)短視頻，孩子也遵守的很好，看完了自覺關(guān)電視。因?yàn)椋視?huì)陪孩子玩，陪她看繪本、玩游戲。
而婆婆年紀(jì)大了，沒法陪孩子看繪本，也不能陪她玩游戲。之前天氣好的時(shí)候，婆婆會(huì)帶孩子到樓下玩，幾個(gè)孩子在一起，也不愁會(huì)無聊。現(xiàn)在天冷了，小區(qū)里好幾個(gè)小朋友都感冒了，婆婆就不敢?guī)Ш⒆映鋈ネ媪恕：⒆犹焯毂镌诩依铮譀]人陪她玩，無聊得很，就想看動(dòng)畫片。
為了解決這個(gè)問題，我就想給孩子買點(diǎn)能玩的游戲書。機(jī)緣巧合，我找到了《超有趣的歐洲折紙游戲書》，這套書共4冊(cè)，分別為動(dòng)物篇、交通工具篇、節(jié)日篇和趣味篇，每?jī)?cè)包含12個(gè)折紙式樣和50張色餐鮮艷、構(gòu)圖精美的彩紙。
每?jī)?cè)分為簡(jiǎn)易折紙、普通折紙和復(fù)雜折紙三個(gè)難度等級(jí)，符合兒童的認(rèn)知和操作水平，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)孩子的自信心和成就感。而且，每個(gè)折紙樣式都有很詳細(xì)的制作步驟和圖解示意，小孩子操作起來很容易。
一張紙簡(jiǎn)單折疊幾次，就創(chuàng)造出了一只小兔子，孩子感覺特別神奇，特別興奮。
科學(xué)研究證明，兒童3歲以后，大腦指令的傳輸速度會(huì)逐漸加快，好奇心也會(huì)越來越強(qiáng)。對(duì)自己感興趣的東西，孩子會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。在好奇心的驅(qū)使下，他們會(huì)產(chǎn)生“我來試試看”的探索欲，在探索的過程中，他們的頭腦將得到進(jìn)一步的發(fā)育和鍛煉，創(chuàng)造力和其他綜合能力也會(huì)得到大幅提升。
在折紙游戲中，一張薄薄的紙，經(jīng)過折、疊、翻、拉、剪，就能在手中綻開美麗的花朵，展現(xiàn)可愛的小動(dòng)物，建造各種各樣的交通工具......這些都吸引孩子去探索，去嘗試。
在折紙時(shí)，孩子需要手腦眼并用，用眼睛去觀察，用大腦去思考，用手去創(chuàng)造，這個(gè)過程無形中就提升了孩子的觀察力、創(chuàng)造力、邏輯力、專注力等核心能力。
作為父母，我們都希望自己的孩子健康、聰明，但是我們又不愿意逼迫孩子學(xué)習(xí)。用游戲的方式來開發(fā)孩子的腦力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，顯然是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
一米陽(yáng)光策劃的這套《超有趣的歐洲折紙游戲書》就是一套非常優(yōu)秀的折紙游戲書，專為6歲以上兒童設(shè)計(jì)，4個(gè)類別，200張色彩鮮艷、構(gòu)圖精美的彩紙，讓孩子愛不釋手。有了它，我再也不用擔(dān)心孩子因?yàn)闊o聊而沉迷于手機(jī)、電視了。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說，兒童的智慧在他們的手指尖上。希望我們的孩子都能折出智慧之光，開發(fā)腦力，越玩越聰明。
《超有趣的歐洲折紙游戲書（全4冊(cè)）》讀后感(二)：孩子一玩就停不下來的折紙，在折紙的世界中，鍛煉多方面能力
文|彌小木
1955年，原子彈投到廣島的10年后，一位叫佐佐木貞子的女孩，被診斷出了白血病。隨著越來越多的孩子，被診斷出同樣的疾病，人們給這種病，起了個(gè)名字——原子彈病。
在醫(yī)院治療的時(shí)候，佐佐木貞子的一位朋友，給她折了一個(gè)紙鶴。在日本，紙鶴代表著祝福。從這只紙鶴開始，佐佐木貞子開啟了折紙鶴的旅程。她在不斷折紙鶴的過程中，從原先的祝福健康，到后來期望世界和平。
佐佐木貞子沒折完的紙鶴，后來由她的朋友們一起完成，她的朋友們還成立了社團(tuán)，并且著手籌集資金。3年后，一座兒童和平雕像，坐落在廣島和平公園。到現(xiàn)在，每年的和平日，人們都會(huì)將紙鶴帶去和平雕像那里。
這是一個(gè)關(guān)于紙鶴的故事。從各種影視劇中，也能看到紙鶴的影子。折紙鶴，不僅代表著人們的祝福，也和折紙的歷史有關(guān)。
折紙，是一項(xiàng)老少皆宜的手工活動(dòng)。大人們，有用折紙來表達(dá)心意的，也有人將折紙作為一生的事業(yè)。小孩，在折紙中，能體會(huì)到手工的樂趣，并且發(fā)展精細(xì)動(dòng)作的技能。而這種精細(xì)動(dòng)作的能力，也是多元智能中“動(dòng)覺”的一部分。什么是動(dòng)覺？英國(guó)教育家邁克·福里薩姆，在《多元智能教學(xué)法》中，將其定義為：動(dòng)覺是指一個(gè)人用動(dòng)作思考以及使用肌體的潛力。
發(fā)展孩子的多元智能，能讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。孩子們從折紙中，能得到什么？前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童的才智反映在他們的手指尖上。
折紙，第一個(gè)肉眼可見的，就是鍛煉一個(gè)人手的協(xié)調(diào)性。其實(shí)，折紙還是很好的數(shù)學(xué)啟蒙的方式。
我家老二看了幾遍安野光雅的《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》之后，在沒找到更合適的數(shù)學(xué)書籍之前，我就是和孩子一起在折紙中，保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。為什么這樣說？因?yàn)榇蟛糠值恼奂垼际钦叫巍⑷切巍６@些形狀，有利于孩子幾何空間感的形成。
一張紙，經(jīng)過手的動(dòng)作，將抽象的幾何圖形，用形象立體的折紙來呈現(xiàn)，能讓孩子的空間想象能力得到鍛煉。
現(xiàn)在折紙的視頻有很多，相比較視頻，個(gè)人更傾向于折紙書籍。因?yàn)椋跁拈喿x中，也有能力的鍛煉。如果一本折紙書，孩子能自主閱讀。那么，在閱讀的過程中，首先鍛煉的是孩子的觀察能力。從圖片的演示，到自己手中的具體操作，只有仔細(xì)觀察，才能折出正確的折紙?jiān)煨汀?/p>
閱讀折紙書籍，還藏著閱讀能力的鍛煉。于曉冰老師在《減法教育》里，分享提高語(yǔ)文閱讀的能力，不能局限于語(yǔ)文的閱讀理解，“要打破科目學(xué)習(xí)間的壁壘”。折紙書的閱讀，也是一種閱讀。
看懂一本折紙書，能鍛煉孩子的觀察能力與閱讀理解能力，比起跟著視頻折紙，更吸引人。
這個(gè)寒假，給我家兩孩子入了一些動(dòng)手的書籍，其中也包括折紙書。選的這套《超有趣的歐洲折紙游戲書》，一共4冊(cè)，每一冊(cè)有三個(gè)難度等級(jí)，剛好我家兩個(gè)孩子都可以玩。簡(jiǎn)單的部分，老二可以動(dòng)手折。難度高的部分，老大來挑戰(zhàn)。
這套《超有趣的歐洲折紙游戲書》，和往常看到的折紙書不太一樣，對(duì)得起“超有趣”這三個(gè)字。我家孩子，一翻開其中的一本，一個(gè)晚上，就折了很多。直到折了很久都沒折成的狗，才停下來。在不停挑戰(zhàn)折紙的過程里，一家人都參與進(jìn)來。原本給孩子準(zhǔn)備的折紙書，變成了家庭的親子活動(dòng)，這算是意外收獲。
《超有趣的歐洲折紙游戲書》的內(nèi)容設(shè)計(jì)，別出心裁。每一冊(cè)包括了12個(gè)折紙樣式，還附帶了50張精美的折紙。每一張折紙上，甚至都標(biāo)了具體步驟的數(shù)字。有的地方，不用看書，光看數(shù)字都能折出形狀來。
精美的圖紙，折成立體的形象后，孩子的成就感滿滿。拿著成品，故事就來了。《超有趣的歐洲折紙游戲書》里，附帶的那些好看圖紙，給了孩子一種無形的美的熏陶。主動(dòng)編的故事，又鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
這套《超有趣的歐洲折紙游戲書》，孩子們一玩就停不下來了。
《超有趣的歐洲折紙游戲書》，特別值得夸的地方是它的貼心設(shè)計(jì)：每一冊(cè)都有裝折紙成品的設(shè)計(jì)。這一點(diǎn)，太贊了。孩子們?cè)僖膊挥脼檎酆玫某善罚拍睦锒鵁懒恕?/p>
對(duì)著這套《超有趣的歐洲折紙游戲書》，忍不住想說一句：孩子喜歡折紙嗎？這套《超有趣的歐洲折紙游戲書》，值得孩子們擁有啊！
快和孩子一起，跟著《超有趣的歐洲折紙游戲書》，進(jìn)入折紙的世界吧。
祝閱讀愉快。
我是彌小木，家有兩娃，愛閱讀。
《超有趣的歐洲折紙游戲書（全4冊(cè)）》讀后感(三)：一張紙里的門門道道
折紙是一種消遣，也是一門藝術(shù)，更是孩子們喜歡的“魔法游戲”——用一張紙就能變幻出各種立體形狀，是從二維平面向三維立體的神奇躍進(jìn)。
無論是大人還是孩子，都很喜歡折紙。在具有創(chuàng)造性的折紙行為中，每個(gè)人都可以感受到改變世界的樂趣。
這套《超有趣的歐洲折紙游戲書》便是送給每一個(gè)人的心靈禮物，畢竟“心靈”與“手巧”總是相伴而行。
折紙的起源有三種說法：中國(guó)起源、日本起源、西班牙起源。因?yàn)樵旒埿g(shù)是中國(guó)發(fā)明的，所以大多數(shù)人都支持中國(guó)起源這個(gè)說法——由中國(guó)發(fā)明，經(jīng)日本發(fā)揚(yáng)至全世界。
中國(guó)與日本多是將折紙藝術(shù)應(yīng)用于紙偶和祭祀活動(dòng)，而阿拉伯人將幾何學(xué)原理應(yīng)用到折紙上，在很大程度上發(fā)展了折紙藝術(shù)，在這種藝術(shù)行為中很少使用剪刀和膠水，單純依靠紙張的重新堆疊進(jìn)行創(chuàng)作。
在《超有趣的歐洲折紙游戲書》中，一共分為了四個(gè)部分：動(dòng)物、趣味、交通工具、節(jié)日，每個(gè)部分除了由詳細(xì)的步驟解說和講解視頻，還贈(zèng)送有50張標(biāo)有折線的可拆解彩紙，趣味橫生的同時(shí)具有很高的審美價(jià)值。
在動(dòng)物篇中有各種小動(dòng)物：小魚、企鵝、小狐貍、小鳥、青蛙、熊貓、貓咪、兔子、天鵝、小狗、長(zhǎng)頸鹿、蝴蝶。
趣味篇中有飛機(jī)、鹽罐、信封、心形、禮帽、母雞、方盒子、小人兒、小船、荷花、水雷、機(jī)翼盒。
節(jié)日篇中有兔子、小雞、母雞、蠟燭、心形卡片、甜筒冰淇淋、生日信封、幽靈、骷髏頭、松樹、雪人、圣誕老人。
交通工具中有汽車、卡車、火車頭、車廂、公交車、帆船、小船、帆板、小艇、戰(zhàn)斗機(jī)、飛機(jī)、宇宙飛船。
如此多的折紙讓人眼花繚亂，在折紙的時(shí)候只需要找到帶有文字標(biāo)識(shí)的彩紙，或者是拿出自己備好的紙張，按圖中或視頻中的步驟操作就可以了。
折紙可以鍛煉孩子多維度的能力，諸如手眼協(xié)調(diào)能力、空間知覺能力、圖形變換感知力、記憶力和想象力等，還可以在潛移默化中磨練孩童的品性，讓他們的性格中具有更多的韌勁與勇氣。
也正是因?yàn)槿绱耍瑹o論是學(xué)前階段還是小學(xué)階段中，都設(shè)置有大量的手工折紙課，孩子們和家長(zhǎng)們之間也經(jīng)常會(huì)交流折紙心得。
我家孩子有一次非要吵著讓我給他疊紙飛機(jī)，疊好后他總說我疊的不對(duì)。經(jīng)過一番詢問才了解到，孩子學(xué)校在上手工課的時(shí)候，讓孩子們用彩色卡紙疊了自己擅長(zhǎng)的東西，我家孩子的同桌疊了非常漂亮的紙飛機(jī)。
但是，他同桌的紙飛機(jī)疊法不是常見的那種，其他的孩子雖然很羨慕，但是都不會(huì)疊。我兒子放學(xué)后就心心念著同桌的紙飛機(jī)，非要讓我疊出來不可。
在孩子接受美育教育的時(shí)候，其實(shí)也是給家長(zhǎng)提了更高的要求，要全方位提高自己的綜合素質(zhì)，不能拖孩子的后腿才是。
有人在緊張的時(shí)候，會(huì)拿起手邊的一張標(biāo)簽紙或者是紙幣，不停的折來折去。好像心中的不安與焦慮也隨著一次次折疊，從身心中清理出去了。手指與紙張之間的接觸和互動(dòng)，成了當(dāng)時(shí)挺過心理危機(jī)的力量與支撐。
折紙這種藝術(shù)行為，具有很強(qiáng)的療愈功能，甚至可以幫助我們挺過人生的“至暗”時(shí)刻。
這是因?yàn)樵谡奂埖臅r(shí)候，不僅僅可以調(diào)動(dòng)大腦中理性分析的功能，還會(huì)調(diào)動(dòng)藝術(shù)創(chuàng)造的部分，左右腦全部都被調(diào)動(dòng)的同時(shí)，不良的情緒便無處安放了。
《超有趣的歐洲折紙游戲書》中的折紙步驟是由法國(guó)平面設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師和插畫家斯蒂芬妮·德斯貝諾伊特繪制的，具有很強(qiáng)的操作性和藝術(shù)收藏價(jià)值。用書中贈(zèng)送的精美彩紙折出的成品，可以作為藝術(shù)品擺件或游戲道具使用。
由于折紙是一門老少皆宜的活動(dòng)，這套精美的折紙書還可以作為禮物送給各個(gè)年齡段的人群，尤其是家里有孩子的人，絕對(duì)會(huì)令對(duì)方愛不釋手。
《超有趣的歐洲折紙游戲書（全4冊(cè)）》讀后感(四)：不一樣的異國(guó)兒童益智折紙，讓寶寶用紙輕松打造“迷你世界”
孩子一上幼兒園，家長(zhǎng)們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己簡(jiǎn)直成了手工達(dá)人。
因?yàn)槔蠋熅蜁?huì)給孩子們布置各種手工作業(yè)，比如元宵節(jié)，讓孩子們動(dòng)手做小燈籠，然后拿到園里比一比，看看“哪個(gè)小朋友做的燈籠最漂亮”等等。
老師布置這些手工作業(yè)的初衷，其實(shí)是想讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，逐步提高動(dòng)手能力。不過結(jié)果卻是，家長(zhǎng)看著孩子們使用剪刀等工具時(shí)的笨拙模樣，一邊膽戰(zhàn)心驚，一邊不由自主地替代了孩子，成了手工制作的主力。
結(jié)果，看看“哪個(gè)小朋友做的燈籠最漂亮”變成了“哪個(gè)家長(zhǎng)做的燈籠更漂亮”，實(shí)在讓人啼笑皆非。
和我們不同的是，歐美家長(zhǎng)對(duì)于讓孩子自己動(dòng)手做手工這件事很支持，并且鼓勵(lì)孩子自己去完成手工，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
《超有趣的歐洲折紙游戲書》就是一本風(fēng)靡歐洲的折紙游戲指南書。
它一共有4冊(cè)，分別為動(dòng)物篇、交通工具篇、節(jié)日篇和趣味篇，涉及的折紙包含了信封、禮帽、募集、蠟燭、松樹、貓咪、兔子、青蛙、小船、汽車、飛機(jī)等48種樣式，隨書贈(zèng)送了250張色餐鮮艷、構(gòu)圖精美的彩紙。
最重要的是，書中通過分步驟講解、分難度進(jìn)階，每個(gè)折紙式樣都配有詳細(xì)的制作步驟，圖解清晰，簡(jiǎn)單易操作，讓孩子們一步步掌握和體會(huì)折紙樂趣。
《超有趣的歐洲折紙游戲書》中每?jī)?cè)包含12個(gè)折紙式樣，以及50張畫有折紙輔助線的彩紙。
怎么去利用這些彩紙折出書中的折紙式樣呢？
比如在交通工具篇中，小汽車的折紙步驟是這樣的。
僅汽車折紙，書中就配了4種不同的顏色和2種不同圖案的彩紙，雖然折法都一樣，但是最后呈現(xiàn)的小汽車不一樣，孩子也會(huì)超級(jí)驚喜。
又比如動(dòng)物篇中的小魚，折紙的步驟是這樣的。
書中也為小魚配置了4種不同顏色的彩紙，折完后小朋友會(huì)得到4條色彩斑斕的小魚。
不同顏色的彩紙多次操作同一種折法，會(huì)讓孩子加深和鞏固對(duì)該折法的印象，更加熟練掌握。
同時(shí)，書中按難易程度分成了簡(jiǎn)易折紙、普通折紙和復(fù)雜折紙3種類型，能夠符合不同年齡段的兒童認(rèn)知和操作水平，幫助孩子逐步培養(yǎng)自信心和成就感。
《超有趣的歐洲折紙游戲書》這本書的作者都來自法國(guó)，分別是斯蒂芬妮·德斯貝諾伊特·查皮奧和奧利維亞·科斯諾。
其中前者是平面設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品設(shè)計(jì)師和插畫家，在法國(guó)出版界和新聞界頗有建樹。后者是法國(guó)作家奧利維亞·科斯諾，畢業(yè)于法國(guó)南特國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院，從事出版工作二十余年。
法國(guó)父母對(duì)于孩子的藝術(shù)啟蒙很重視，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)藝術(shù)可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力，讓孩子具有更開闊的眼界和思維。
而折紙也是藝術(shù)創(chuàng)作中的一種，我發(fā)現(xiàn)，孩子在折紙的時(shí)候，能夠沉浸其中，專注力很強(qiáng)。
一方面是孩子在折紙過程中需要手眼并用，協(xié)調(diào)多種感官，完成折紙、剪紙、粘貼等多種動(dòng)手能力。
另一方面還因?yàn)楹⒆釉谕瓿烧奂堊髌泛螅⒆訒?huì)帶著自己的作品挨個(gè)給家人以及朋友展示，獲得極大的滿足感和成就感。
親子游戲帶著孩子一起折紙吧，讓孩子進(jìn)入這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式，可以幫助孩子們進(jìn)行多感官學(xué)習(xí)、開發(fā)大腦潛力、激發(fā)動(dòng)手力和創(chuàng)造力，簡(jiǎn)直一舉多得。
