“點位管理,素養落地”的課改先鋒，蘇君君，一年級一班班主任及語文學科教學。
9月，迎來了自己教學的第17個年頭。也迎來了一批新的“小豆子”。經過兩個月多的學校生活，孩子們的學習生活漸漸步入正軌。但是，11月18號，因為疫情形式的突然嚴峻，網課又一次開始了。
與以前網課不同的是我的學生換了。從什么設備都精通，玩兒的比你都“溜”的六年級“資深網民”，變成了啥也不會的一年級的“網絡菜鳥”。于是，我們一年級的老師們一合計，提前”開小灶”，先教給孩子們怎么用設備吧。正式網課的前一天晚上，我們跟孩子們一起，學習了最最重要的事情：怎么使用騰訊會議。從怎么登錄開始，怎么打開話筒，怎么打開視頻，怎么調音量……也正是那時候發現，騰訊會議打開視頻的人數變成了30人，再多開，需要繳費充會員了。于是當天晚上我就跟家長說：”明天我就開會員，咱能往后多一天算一天。大家不用擔心，從明天開始，我就要當‘看門大爺’，對著監控了喊人了……”
網課開始的很順利，孩子們出奇的聽話，都能積極的打開視頻，坐的很端正。通過我的雙屏設備，可以清楚的觀察到孩子們的一舉一動。偶爾會對所用的設備感興趣，這里點點，那里點點。于是，我又開啟了“忽悠”模式。我導出一份參會記錄，共享屏幕以后跟孩子們說：“你們看，這是老師找出來的你們的參加會議的記錄。你看啊，這邊有名字，右邊呢就是你動了幾次pad，隨便打開了幾次話筒，玩兒手機玩了多長時間，蘇老師都能看得到……”孩子們聽了都很吃驚。其實那就是一份普通的參會人員名單而已。真慶幸他們還是“菜鳥”。”從那以后，他們再也不敢隨意開話筒，亂動設備了。
網課跟孩子們見不到面，我還通過“智慧校園”平臺，把孩子們表現都會錄入到平臺中，家長可以通過小程序就能看到孩子每天的表現。平時也多通過班級群與家長進行溝通。家長們的配合度很高。孩子們雖然小，但是“網絡菜鳥”網課的效果，絕對不比六年級的“資深網民”效果差！
